题目：传说中，九头鸟有九头一尾，九尾鸟有一头九尾，现有头580个，尾900条，九头鸟有（）只，九尾
设九头鸟有x只，九尾鸟有y只。依题意得
9x+y=580
9y+x=900
10x+10y=580+900=1480
x+y=148
8x=580-148=432
x=432÷8=54
y=148-54=94
所以九头鸟有54只，九尾鸟有94只。
方法一
假设900只尾全是九尾鸟的尾巴，那么，共有：900／9＝100（头）
这样，比实际的头数少：580－100＝480（头）
再来考虑“交换”，即把一部分九尾鸟换成九头鸟。
需要注意的是，为了保证尾数不变，交换时只能用一只九尾鸟交换九只九头鸟。
每把一只九尾鸟换成九只九头鸟，头数增加：9＊9－1＝80（头）
要增加480头，需要交换：480／80＝6（次）
所以，共有九头鸟：9＊6＝54（只）
共有九尾鸟：100－6＝94（只）
方法二
设有九头鸟x只，九尾鸟y只，列得如下方程组：
9x+y=580
x+9y=900
解该方程组得
x=54,y=94
所以有九头鸟54只，九尾鸟94只
就用列式来算
1、每个动物身上有10个器官（9头1尾或9尾1头）
那么（580+900）/10=148就是动物的总数
2、然后假设所有动物去掉1头，九尾鸟就没头了，九头鸟还剩8头
580-148=432, 432/8=54，即为九头鸟数量
3、580-54x9=94，即为九尾鸟数量
所以九头鸟54，九尾鸟94
这道题目可以列方程进行计算。
设九头 鸟的数量为X，设九尾 鸟的数量为Y
9X+Y=580
X+9Y=800
解出X=55 Y=82
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
不用X解答：先画图：头9份十丨份
尾|份十9份
（580十900）÷10=148（只）
580X9-900）÷（9一|）=54
（九头一尾）
148一54=94（九尾一头）
a个九头鸟，b个九尾鸟。
9a+b=580
a+9b=900
a=54, b=94
9+1=10
（580+900÷10）
=1480÷10
=148
148×9=1332
1332-580=752
9-1=8
752÷8=94
148-94=54
传说中,九头鸟有9头1尾,九尾鸟有1头9尾,现有头580个,尾900条,问九头鸟...
则比已知的580个头多出了1332－580＝752个头 因为1只九头鸟比1只九尾鸟多9－1＝8个头 则九尾鸟有752÷8=94(只)所以九头鸟有：148-94＝54(只)答：九头鸟有54只，九尾鸟有94只．
题目:传说中,九头鸟有九头一尾,九尾鸟有一头九尾,现有头580个,尾900...
2、然后假设所有动物去掉1头，九尾鸟就没头了，九头鸟还剩8头 580-148=432, 432\/8=54，即为九头鸟数量 3、580-54x9=94，即为九尾鸟数量 所以九头鸟54，九尾鸟94
关于九头鸟的传说和来历
九头鸟（传说鸟类）又称九凤。汉族神话传说中的不祥怪鸟。因古汉语中「九」和「鬼」同音也叫做鬼车、鬼鸟。九头鸟是身有九首的凤，是战国时代楚国先祖所崇拜的神鸟。九头鸟有九个头，色赤，像鸭子，人首鸟身。九头鸟在汉代以后逐渐由神格沦落为收人魂气的妖鸟。全国各地都知道“天上九头鸟、地上湖北佬...
九头鸟是神话还是传说,曾存在过吗?
九头鸟是神话传说里面的一种怪鸟，但是它可能真的存在过。九头鸟其实也被称之为九凤，传说中这种鸟身上是赤红色的，而且有九个头，样子十分奇异和古怪。在《山海经》中就出现过这种动物，只不过山海经本来就是一本神话小说，所以也不能证明九头鸟的真实存在。在漫长的研究过程中，有人在湖北和湖南等地都...
传说中九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头.已知两种鸟共有头495个,尾...
(495+455)\/(9+1)=95只(两种鸟的总数)(95*9-495)\/(9-1)=45只(1头9尾)95-45=50只(9头1尾)
九头鸟是什么意思
九头鸟的意思是：九头鸟九个头相争而食，甚至有的时候会为一块食物相互打架，所以九头鸟也就比喻人贪婪自私无比。九头鸟，又称鬼车，是神话小说《西游记》中九头虫的原型。出自神话小说《山海经》和《楚辞》。九头鸟是中国神话传说中的怪鸟。一种说法为不祥鸟，原名“鬼车”，长有十个脖子、九个头，因...
请教九头鸟和九尾鸟的题目
传说中九头鸟有九头一尾，九尾鸟有一头九尾，现笼子里有头580个，尾巴900条，问九头鸟和九尾鸟各几条？后面的答案很难理解，最后就想出这样的方法来。一只九尾鸟和一只九头鸟在一起就有10头10尾，而现在尾巴比头多900－580＝320，所以九尾鸟的只数多，而一只九尾鸟比一只九头鸟多了9－1＝8只尾巴。
在神农架,让当地居民恐慌,频繁出现的九头鸟是什么东西?
在中国民间传说中，九头鸟是一种神话般的生物，它拥有九颗头颅，听起来令人畏惧。这种传说中的生物经常被提及，尤其是在湖北省的神农架地区。近年来，关于九头鸟的目击报告屡见不鲜，引起了人们的好奇与恐慌。据1993年的报道，一位名叫张承文的村民在神农架砍柴时，声称听到了树上奇怪的鸟叫声，并抬头看到...
有关九头鸟的猜测有多少呢?
自古迄今，九头鸟常发现于湖南、湖北、河南等地，而以湖北为中心。所以，人们常说“天上九头鸟，地上湖北佬”，是有实物作依据的，而并非只是神话传说。而古今目击者看到九头鸟滴血或嘴巴是红色的，这可能是由于九头鸟捕食动物或身体受伤后残留血迹所导致的。当代发现九头鸟仅限于鄂西的神农架和恩施自治州、...
神话中有哪些鸟儿?
有些传说宣称九头鸟的每一个头拥有一对翅膀，结果18只翅膀互相挤兑、导致全都派不上用场。另外，九头鸟也被称为“姑获鸟”，这种鸟掠食人类儿童，喜好群居。三足鸟：中国古代的太阳精灵、也被看作太阳运行的使者。中国古代传说太阳中居住着三足鸟，人们敬仰太阳，三足鸟也被作为祥瑞的象征来崇拜。据说...
恭法多索：[答案] 九头鸟和九尾鸟一共有: (900+580)÷(1+9) =1480÷10 =148(只) 假设这148只全是九头鸟,则总头数为:148*9=1332(个), 则比已知的580个头多:1332-580=752(个), 因为1只九头鸟比1只九尾鸟多9-1=8个头, 则九尾鸟有:752÷8=94...
霍邱县15924862834： 数学题,急传说中九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头,已知两种鸟共有头495个,尾455个,问两种鸟各有几只? - ？
恭法多索：[答案] 设九头鸟九尾鸟分别为xy只 有9x+y=495 x+9y=455 的x=50 y=45
霍邱县15924862834： 请帮我解决一道数学题传说中九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头,已知两种鸟共有头495个,尾455个,问两种鸟有多少只? - ？
恭法多索：[答案] 设有九头鸟X只,九尾鸟Y只,则: 鸟头:9X+Y=495 鸟尾:x+9Y=455 解方程组,得: X=50 Y=45 即:九头鸟50只,九尾鸟45只
霍邱县15924862834： 传说中的九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头.今共有头98个,共有尾82条.问九头鸟和九尾鸟各有多少只? - ？
恭法多索：[答案] 九头鸟和九尾鸟一共有:(92+82)÷10=18(只) 假设这18只全是九头鸟,则一共有18*9=162个头 则比已知的98个头多出了162-98=64个头 因为1只九头鸟比1只九尾鸟多9-1=8个头 则九尾鸟有64÷8=8(只) 所以九头鸟有:18-8=10(只) 答:九...
霍邱县15924862834： 传说中九头鸟有九头一尾,九尾狐有九尾一头,巳知两种动物共有头450个,尾有455个,两种动物各有多少只? - ？
恭法多索：[答案] 为了这个答案我问遍了我的宿舍所有同学.表示实在无奈.这应该是个错题.做法如下.设鸟有x只.狐有y只.9x+y=450.x+9y=455.答案是小数.可能你抄错题.或者印错了.也可能我只是个文科大学生.
霍邱县15924862834： 传说九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头.现有头580个,有尾900个,问两种鸟各有多少个? - ？
恭法多索：[答案] 我的空间正好有这道题,你看看满意吗? 方法一: 假设900只尾全是九尾鸟的尾巴,那么,共有:900÷9=100(头) 这样,比实际的头数少:580-100=480(头) 再来考虑“交换”,即把一部分九尾鸟换成九头鸟. 需要注意的是,为了保证尾数不变...
霍邱县15924862834： 传说中九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头,已知有头590个,有尾510条,这两种鸟各有多少只我可不是来抄答案的 - ？
恭法多索：[答案] 解,设有x只九头鸟,y只九尾鸟 连列方程组 9x+y=590 x+9y=510 解二元一次方程 得x=60 y=50 所以,九头鸟60只,九尾鸟50只 就是这样,耶! 顺便提醒一句, 这题出的太给力了!
霍邱县15924862834： 五年级数学传说中九头鸟有九头一尾,九尾鸟有九尾一头,已知一群九头鸟和九尾鸟共有头590个,尾510条,两种鸟各有多少只?(解题思路) - ？
恭法多索：[答案] 每只鸟有头+尾=10个,一共有头+尾=590+510=1100个,所以鸟共有1100/10=110只. 设九头鸟x只,则九尾鸟有110-x只,由鸟头590个列方程得 9x+(110-x)=590 解方程得x=60只 所以九头鸟60只,九尾鸟50只
霍邱县15924862834： 传说中有9头鸟,有9头一尾,9尾鸟有9尾一头,已知两种鸟有头495个,尾...传说中有9头鸟,有9头一尾,9尾鸟有9尾一头,已知两种鸟有头495个,尾有... - ？
恭法多索：[答案] 我们先可以假设九头鸟与九尾鸟只数相等,这样总的头数就等于总的尾数.现在为什么总头数与总尾数不相等呢?哦,原来是由于九头鸟多造成的.现在列算式:一只九头鸟头比尾多:9-1=8(个)总头数比总尾数共多:495-455=40(个...
霍邱县15924862834： 传说九头鸟有九头一尾,九尾鸟有一头九尾,数头有580,数尾有900,问各有几只?问下意思 - ？
恭法多索：[答案] 设九头鸟身体有X只,九尾鸟身体有Y只 (9/10)X+(1/10)Y=580 (1/10)X+(9/10)Y=900 解得:X=540 Y=940 九头鸟:540/10=54 九尾鸟:940/10=94 答:九头鸟有54只,九尾鸟有94只
