幼儿园小孩如何保护自己

幼儿如何保护自己~

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近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的 。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

　　如何保护自己


　　一、 活动目标


　　1． 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。


　　2． 学习履行一些简单的安全行为。


　　二、 重点与难点


　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。


　　说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。


　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。


　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。


　　三、 环境创设及材料


　　在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。


　　提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。


　　生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。


　　设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。


　　四、 设计思路


　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。


　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。


　　根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。


　　首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。


　　其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。


　　再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦；对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。


　　五、活动流程


　　感知讨论——操作实践——强化巩固


　　1．引导幼儿感知讨论


　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。


　　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）


　　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等


　　2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。


　　建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。


　　例一：小心关门


　　幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门


　　（一）出示图片。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范


　　（二）游戏《狮子大王睡着了》（选自《生活》教材第91页）。


　　例二：安全使用剪刀


　　幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：


　　小剪刀，手中拿，


　　剪个五星剪朵花，


　　大家夸它本领大。


　　帮自己，头朝外，


　　给朋友，头朝里，


　　安全第一要牢记。


　　例三：


　　建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片（注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白）。随后，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。


　　3．强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。


　　建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。


　　例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励（如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀）。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。


　　例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。


　　例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻（注：危险物可画在卡片上），以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。（注：每次提供的物品宜不超过5－6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。）


　　例四：在“家园之窗”中介绍游戏《安全“侦察员”》（选自《生活》教材第92页），使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。

法则一：小背心和小短裤，母亲除外不能碰。

这是个人的身体隐私，除了自己和妈妈，任何人不能碰。

一旦有人碰了，一定要及时告诉老师或者家长。

法则二：成人不需小孩助，口头帮助不离步。

正常情况下，一个大人是不会叫一个小孩子帮忙的，就像一个成年男人不会找一个孕妇帮忙。

如果真的出现有大人找孩子帮忙，孩子一定不能跟着离开，不管是不是熟人，不要跟着他走。

法则三、外人来接需口号，没有口号不算数

熟人作案是最常见的例子，尤其是性伤害。

因此，家庭成员之间应该约定一些安全口号，让接的人必须说出安全口号。

如果说不出，就拒绝跟人走，只有这样才能保证小孩的安全。

让幼儿学会保护自己，这八条安全法则，要让孩子谨记于心
法则四：对坏人可以撒谎，重要信息不外泄。

我们习惯性教育孩子不能撒谎，但一直忘记了告诉孩子，对坏人不能说真话。

特别关键的事情一定不要告诉坏人，这是保护自己的方法，与诚实不诚实没有关系！

法则五：认真观察成习惯，家庭信息不透露。

教育小孩在生活中要时时注意观察周围的环境，有没有可疑的人，保持足够的警惕。

在没有家长的同意下，不得轻易告诉别人家里的基本信息。

法则六：过分热情来帮助，万分警惕求保护。

告诉孩子，这个世界上大家都很忙，除了爸爸妈妈，没有人会特别来关注你。

如果遇上了对你特别热情的陌生人，一定要提高警惕，小心应对，记住基本原则：不帮忙，不轻信，不跟着走！

法则七： 不喝陌生人的饮料，人离饮料嘴闭住。

出门在外，再口渴也不能喝陌生人的饮料。

和熟人吃饭时，人离开后再回来，不得饮用之前的饮料，一定要喝未开封的饮料。

因为饮料一旦离开你的视野，就存在安全问题，作为女孩必须高度重视。

法则八：决心不贪小便宜，骗子自然无出路。

现在很多人用“赠送小礼物”的方式来做推广，而小朋友出门在外总是对各种小玩具特别感兴趣。

家长一定要教育孩子，爸爸妈妈不在身边，不能收别人送的东西。

一要“走路回家”
这条针对住在幼儿园附近的孩子而言。孩子刚刚入园，离开家人半天或一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
二要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
三要“分享快乐”
四要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
五要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。

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