新加坡的教育和国内的教学哪个比较好

新加坡和中国中小学教育比较哪个更好一点。~

单论小学教育的话肯定是中国了，中国式早期就开始发力，国外的教育都是后期开始发力的。
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新加坡是一个十分重视教育的国家，素来办学认真，学术成就卓越，每年均以高达国民生产总值之3-4%的经费发展教育事业，其教育体系及设施可以和世界各发达国家比媲美。新加坡的教育目标是为国人及海外学生提供均衡的教育，通过培养对家庭、社会和国家的责任感，培育好公民。新加坡人必须接受至少十年以上的常规教育，其中包括六年的小学和四至五年的中学教育，之后，他们可以进入初级学院或大学预科班（学制两年），也可进入政府的专业学校（如师范、医护等，学制三年），或者是直接进入学制三年的理工学院，而那些想直接接受专职技术教育的学生则可以报读工艺教育学院；初级学院或理工学院毕业后，学生可考入新加坡最高学府--新加坡国立大学和南洋理工大学学习，也可转去其它国家继续深造。所有的政府或政府赞助的学校都必须按照新加坡教育部制定的教学大纲和教学方法来授课。

新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。荣誉学位分等级（如一等荣誉学位、二等荣誉学位）而设，它仍属于第一学位阶段（学士学位阶段）教育。在新加坡攻读硕士学位学制通常为1-2年。攻读博士学位学制通常为3-5年。


初等教育：

新加坡教育法规定：“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语，按照每个学生的不同能力进行教育。”

新加坡的小学教育可分为以下3个阶段

1．学前准备阶段

在新加坡，由于多民族的现状，使得新加坡把英语这门外语定为工作语言的同时，也看到了双语教育的必要性。因此，新加坡要求所有学生都要学习两种语言，即作为工作语言，英语和为了文化与价值观的交流而使用的母语。在学校里，数学、科学和其他大部分科目是用英语进行教学的，而母语则主要用来进行基础价值观的培养，改造与发展等。

2.基础教育阶段

基础阶段包括小学一年级至四年级，入学年龄为6周岁。基础阶段的重点是基本的读写能力与计算机技能，其核心课程是英语、母语和数学。近80%的教学时间用于核心课程，以帮助学生在两种语文能力与数学方面奠定良好的扎实的基础。此外，学生还学习音乐、工艺美术、健康教育、体育并参加课外活动。该阶段还实施道德教育，其目的是为了保证学生能清楚地了亚洲价值观的核心和国民的同一性。

随着孩子智力的不断发展，年级的逐步升高，到小学三年级末时，新加坡学校还要对学生进行一次初步评价，向家长们提出有关孩子们可能选择的教育途径的建议。

3．定向阶段

小学五年级与六年级是小学教育的定向阶段，学生根据各自的能力分别进入3种语言流学习。

第一语言流：英语作为第一语言，母语（如华文、马来文和泰米尔文)也作为第一语言；

第二语言流：英语作为第一语言，母语作为第二语言；

第三语言流：英语作为第一语言，母语作为熟练的口语。

定向阶段同样继续强调基本的语文和数学能力，将为所有的学生提供同样的英语和数学课程，另外，还提供一些不同的课程，一些核心的和扩展的课题也要讲述。一般来说，所有的学生都被寄予希望能够掌握核心的课题，同时，学校还会根据学生的能力，变化扩展有关课题。在定向阶段，还要对学生的能力，兴趣和智力进行进一步的考查，以便于在语言分组时的最后的变换。

之所以在小学阶段就进行分流、定向，一方面是为了向那些学术性强，并且具有优异的语言才能的学生(约占学生总数的10％)提供一流的英语和母语水平，而其他大部分学生(约70％—75％)则分别将英语作为第一语言、母语作为第二语言加以学习；另一方面，语言的分流、定向给少数能力较弱的学生，以及母话差的学生（约15-20％)提供了作为第一语言的英语，以及达到熟练口语水平的母语，这样就达到了减轻学生学业负担的目的，使他们有可能集中精力进行英语和数学的学习。

中等教育：

学生在中等教育阶段，根据各自的能力与兴趣分别进入3种课程学习，学制为4年和5年。能力较强的学生可进入4年制的特选课程与快捷课程，其余学生则进入四至五年级的普通课程。为了适应学习成绩较低的学生的需要，目前，普通课程又分为普通学术性课程和普通工艺性课程，供学生选择。

1．特选课程：

特选课程为有学术能力和语言才能的学生提供同时学习具有高级水平的英语与母语的教育。4年内完成中学课程。中学四年级，通过普通水平，即GCE“O”级的教育的学生可以申请进入初级学院、高级中学以及设有大学选修班的中学学习大学先修班的课程。

2．快捷课程：

快捷课程是为具有学术倾向的、将在中学学习英语和母语的学生设置的，进入该课程的学生是以在4年学习中通过GCE“O”级水平考试为目标的。与修特选课程学生不同，修该课程流学生学习作为第一语言的英语，而母语则作为第二语言。通过“O”级考试的学生可以进入“A”级学习或进入技术教育学院学习。

在现行教育体制中，约10%的学生进特选课程流，50%的学生进快捷课程流。他们在通过GCE“O”级水平考试后，主要进入初级学院，开始为期2年的大学预科教育，理工学院也同样吸引了他们中间一批有才能者。

3．普通课程：

（1）．普通学术性课程。该课程的学生约占总数的20%－25%，学制为4至5年。经过四年学习后，参加GCE“N”级水平考试。有继续学习的愿望并有相应能力者，可再学1年后通过GCE“O”级水平考试。该课程大部分学生在完成学业后，将继续接受职业技术教育，只有少数学术性较强并在GCE“O”级水平考试中取得优良成绩者，方可进入初级学院或理工学院学习。

（2）．普通工艺性课程。该课程的学制也是4年或5年。进入这一课程的学生约占15%－20%。这些在原体制下没有机会接受中学教育的学生，将能进入新的普通工艺性课程，进一步加强对英语和数学的掌握并同时接受职业训练和职业一工业局的培训。学生于第四学年期终通过GCE“N”级水平的教育。有能力者可进入中学五年级，并参加GCE“O”级水平教育。

由于教育专家们注意到在今天的新加坡对职业教育的价值评价不高，学生和家长不会对此做出重点考虑，而学生的能力又是各不相同的，应使每个人选择的教育途径能尽可能地符合各人所长。因此，在新加坡，没有把普通课程列入职业教育，而是把它作为普通教育的一部分，以保证学生获得高水平的职业教育和训练。

高等教育：

1．学制与考核

新加坡的高校学制短，但负担沉重，学生必须付出艰辛的劳动，才能获得文凭与学位。

大学基本学制是三年。按照规定，每一位本科生都必须对在两个系选修两年专业，每个专业一个学期要进修四门学科，包括必修与选修课程，也就意味着他们要同时进修八门课程，一般地说，一门学科每周听1小时讲座，隔周参加一次一小时的辅导课，其他时间则用来进行大量的独立的阅读，做实习或者写作论文。每周8个小时的讲座从表面上看去并不显得多，但是新加坡一小时讲座的内含量很大，大约是美国大学三小时的内容。

新加坡大学里的考试制度是多种方式的结合，以年终大考为主。但理工法医等系除了年终大考之外，还有实验、实习以及论文的考核。而文学院的各系，年终大考的成绩要占学科成绩的8％，参加辅导的表现和学期论文成绩则占去剩下的20％。文学院的学生平时不做需要教师批改的作业，只是每门课学生每年要写一两篇学期论文。年终大考是一个重要关卡，每科考核时间为3小时。不同学科的学生集中在一起进行考试，每个考场都有几百名学生，有若干位教师进行监考，气氛十分严肃。如果某个学生有一项专业的四科平均成绩不及格，他可以再补考一次。

2．学位

在新加坡共有5级学位，分别是：普通学士学位、荣誉学士学位、硕士学位、博士学位和专门学科博士学位。

按照各个学位对修业年限与年修课程的不同要求，新加坡的高等教育可以分为3个阶段：

(1)在完成大学本科探程以后．可以获得普通学士学位。人文学科和理科院系的学习期限一般是3年，其他院系的则是4年，医学院一般都在5年以上。获得普通学位以后，再接着学习一年，就可以获得荣誉学士学位，

(2)在本科的基础上，再读1——3年的研究生课程后，就可以申请硕士学位。但是依据规定，除了要学习完研究生的课程之外，学生还必须持有荣誉学士学位，并且上交1篇达到硕士水平的论文，才能被授予硕士学位。另外，在新加坡大学国立大学，已经取得学士学位的学生在获得专业教师资格，并且拥有相当时间的教学实践之后可以获得教育硕士学位。

(3)在取得硕士学位后，再从事2——5年的研究工作，如果有显著的成就，提交具有相当水平的论文以后，就可以获得博士学位。那些获得博士学位时间超过5年，并能够提交公开出版的著作的人，就可以获得文学、法学或者理学等专业学科博士学位。

3．新加坡国立大学介绍

目前，新加坡国立大学共有8个大学院和50个系。它们分别是：建筑设计学院、艺术和社会科学院、商业管理学院、口腔学院、工程学院，法学院、医学院以及科学院。此外，还包括医学、口腔、管理和工程四所研究生院。

除一级教育课程以外，这所新加坡的著名大学还没有几所地区和国际研究中心，其中包括了经济研究中心、癌症研究中心；世界卫生组织免疫学研究和训练中心，国际卫生组织人类生育临床研究中心和国际卫生组织肠病毒研究中心。

新加坡国立大学是新加坡重要高级人才的培养中心，因此每年可以获得2．5万元的政府经费。迄今为止，该校所得的政府投资总额已达50亿新元。正是有了政府的大力支持，新加坡国立大学才得到了迅速的发展。

现在，新加坡国立大学可以向学生提供艺术与社会科学、建筑学、房屋建筑与房地产管理、商业管理、法律、科学、工程学、临床医学与口腔医学学位课程。

此外，该校还有几所从事先进技术研究和教学的学院。系统科学院提供先进的信息技术，培训和信息技术研究。分子与细胞学院则从事生物技术研究。1990年11月建立的微电子学院是从事先进的微电子工程技术的研究的，为微电子领域的发展提供最优秀的服务。

新加坡国立大学始终向世界级的高水平研究看齐，力求在高科技领域不断创造佳绩。这些领域包括：医疗护理和生物工艺学、信息技术运用，人工智能和专家系统；激光电子和自动化技术、聚合物、大地构造、环境和土地开发研究、建设技术、植物和动物组织培养、生物分子工程。

新加坡国立大学在全校各专业科系中，就读学生数最多的是艺术和社会科学，占全校学生总数伪27．4％；其次是科学，占26。5％；第三是工程，占15．5％；第四是商业管理，占12．5％。
回答者：沦陷不搁浅 - 见习魔法师 二级 1-27 18:45

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比较两个国家的教育是非常困难的事情，根本可以归结为教育的目的和要达到的目标，在这个问题上国家目标和个体目标有的时候是不一致的。

国家目标是使得这个国家的公民得到基本的教育，这些基本的教育可以使得受教育者获得更多的技能和在社会生存的技能，还包括为了维护这个国家的主权和统治的只适合于这个国家的教育方式。而个体目标是使得受教育者获得更多的技能，这种技能主要与未来求职和工薪紧密地联系在一起！当然，受教育者父母还要考虑将来是否有机会团聚，孩子是否可以在经济上独立，赡养父母的负担的等等。

中国的教育基本上是世界上具有独立特点的一种模式，也可以说是东方教育模式的代表；美国、加拿大、新西兰、澳大利亚是典型的西方教育；新加坡是东方教育和西方教育的复合体（东方教育的色彩更多一些）；还有欧洲的教育也是有特色的。
本文重点比较中国与新加坡的教育模式，受教育者在这种教育体制下的发展机会。整体上说，新加坡的教育体制设置的是"精英模式"的教育制度，即最大限度的挑选精英，把国家优质的教育资源分配给这些精英，使得这些精英得到最好的教育。新加坡政府提供优越的待遇给这些精英，吸纳他们为政府工作。如住房，购车，永久居民待遇，最重要的是工薪待遇：一般的普通公务员3000-4000新币（约15000-20000人民币/每月），中小学校长的工薪8000-10000新币，相当于中国市长、省长一级的高级公务员的年薪是非常高的。

对于非精英群体（绝大多数），新加坡实施的是实用模式教育，重点培养他们普通的教育而不是重点培养科学研究。国家认为最早的阶段确立准精英群体和非精英群体，好处是教育资源最优化，个体教育实用化！

新加坡小学是6年教育，但是在小学4年结业的时候进行全国分流考试。根据考试的成绩分为进入第5年的EM1(高)、EM2(中)、EM3(低)，成绩特别不好的可能进入ITE（政府工艺学校）读书。实际上，政府认为进入EM1班的基本是这个阶段的精英群体，到了小学毕业的时候也是全国的统一考试，根据考试的成绩进入中学后分为4年快捷班和5年毕业的普通班，不能够考入政府中学的孩子可以进入ITE学习。中学5年的普通班又分为普通学术班和普通工艺班。学术班、工艺班的学员，如果中学第二年年终的成绩好，也有机会升到快捷班，中学四年毕业。而快捷的学生因成绩差也可能分到普通学术班，要中学五年毕业。

这样完成第一阶段的归类，进入工艺5年教育的是非精英群体，接受的教育基本上是将来在社会独立生存的技能教育。

中学4年和5年的毕业生参加英联邦国家的O水准考试：7门功课，选考5门：其中，华文、数学、英文是必考课程。5年普通班的学生在四年级结业时，先参加N水准的考试，一年后参加O水准考试。根据O水准考试成绩决定是否可以报新加坡的理工学院或者是初级学院（2年大学预科，在新加坡也叫高级中学）。进入理工学院和大学预科的基本上是未来的准精英群体，没有考入的非精英群体直接在新加坡就业或者进入政府工艺学院学习（相当于中国的技术学校）。

理工学院3年毕业获得Diploma文凭，其中的优秀者可以根据不同的个人情况、选学的专业等诸多因素继续到大学深造2年或者更多的时间获得学士学位。初级学院的毕业生2年后考A水准，通过者进入新加坡的3年或者更多年限（医类，法律等）的大学学习，没有通过者可以申请到理工学院的第2年级读书。

最后到大学读书的是新加坡政府认可的精英群体，而在这个过程中给了每个人很多的机会来表现是否是精英。

当然，大学毕业后，国家提供各种高薪待遇的机会给这个精英群体，也需要参加各种规定的考试来最后在实际岗位上评定是否是精英。国家也有很多的机制随时淘汰目前不合适的人员，重新选者精英。

新加坡的这种模式是基于新加坡国家小，自然资源极度短缺的特定做法，这种教育模式未必适用中国的受教育者。

中国是统一的教育模式，小学6年，初中3年，高中3年的12年教育模式。在从小学到初中的9年阶段，实施的是普通教育原则，并不区分未来的精英群体和非精英群体。

中国区分精英群体是从大学入学考试开始，基本上是一次机会确立非精英群体（没有考上大学），由于中国大学的扩招，有非常多的人进入了大学学习，但是由于选择了不喜欢的专业或者毕业后就业形势发生了变化，有很多人大学毕业仍然找不到工作或者找的工作不合适。下面对中国与新加坡的教育特点作简单比较：

1 教育制度

中国与新加坡都是6年制的小学教育，大体上区分不大。新加坡的小学是半天上课，作业比中国孩子的少，压力也少一些，孩子的个性教育得到尊重。除了学习知识外，还接收一些实用教育、道德教育和公共知识教育，也特殊重视双语教育（英文和华文），中国在中学阶段更加重视数理化的教育。在新加坡没有政治教育。在中小学阶段，新加坡的考试的频繁程度同中国类似，在这一点上，中国与新加坡比较相似。但是给孩子提供的机会更多。

新加坡大学阶段专业选择的机会比中国多。中国、新加坡在这个方面还是没有办法同北美、澳洲的国家相比，这些国家的教育资源极其丰富，无需考试就可以进入大学学习，学生根据自己的爱好自己选择专业，同时读几个专业、大学都是可以的。而中国和新加坡的孩子在报考大学的时候就要谨慎的多，因为专业和大学基本上不可更改（新加坡有的学校、专业更改相近的专业还是比较容易）。就是说孩子不喜欢这个专业，或者说明知道这个专业将来的就业前景不乐观，也必须把这个专业读完！这是中国教育最大的弊端，而这个问题实际上在中国现有的教育制度下是可以克服的。

2 与海外教育的对接

由于北美国家和澳洲国家入学是自由的，对母语为非英文的国际学生来讲，只需要英文成绩作为考核标准，所以在这个问题上，新加坡与西方教育体制的对接没有任何问题（在新加坡实际上母语是英文，华文是第二语言），又由于新加坡的护照免签几乎所有的国家，因此新加坡的孩子到海外读书不是问题（只是经济问题，没有签证问题）。所以实际上，新加坡的孩子在中学毕业后可以自由的选择在新加坡上大学和海外上大学。新加坡的孩子有自由选择东方教育模式和西方教育模式的权利与优势。

因此，从这一点上讲，新加坡中小学延用的基本是东方教育模式，而在大学的教育提供了东西方两种教育模式。事实上，美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国的很多大学同新加坡的教育机构合作，在新加坡联合开办大学。

被新加坡教育体制认为是非精英的群体，到海外读书是家庭自己的事情，自己的父母出钱让孩子到海外读书，最后如果成为新加坡的精英，政府是非常欢迎的。

中国由于人口多，出国留学的学生也多，没有办法同西方的教育自由对接（签证问题），又由于英文不是母语，学生到西方国家留学还存在语言障碍。最大的问题是中国学生的父母平均收入远远不能同新加坡的家庭平均收入相比。这些都是学生接受西方教育模式的障碍。不能说西方的教育模式比东方的优越，但是一个人同时接受二种教育模式，肯定受益。

3 中国教育体制与新加坡教育体制的对接

显然，中国的教育与新加坡教育的对接难度远远小于直接同西方国家的对接难度。中国的孩子只要在英文上加强学习，其整体的水准绝不低于完全受新加坡教育的孩子。因为华文、数学的教育，中国强于新加坡。而突破了英文，在新加坡中学毕业后直接到西方国家接受西方体制的教育就没有问题了。在新加坡读书，新加坡政府给予了较大程度的接纳：
（1）16岁以下的孩子到新加坡读书，母亲可以陪读并且可以合法申请工作；
（2）政府学校读书的费用低（小学80-90新币，中学130-140新币）；
（3）社会安全，国民道德水准高，国际地位高；
（4）华人社会，无种族歧视；
（5）双语教育，中国孩子过渡容易，生活无语言障碍；
（6）高签证率，较低的担保资金，适合中国的各个经济群体的子女申请；

如果中国的孩子准备出国留学，从新加坡中转到世界各地，不失为一种较好的选择。比如，一个中国初中三年毕业的孩子，准备到新西兰读大学，费用计算如下：
直接到新西兰：半年英文，3年中学共计学费3.5*50000=175000元人民币；
先在新加坡读半年英文，2年新加坡中学毕业，学费15000（私立英文学校）+2*7500元人民币=30000元人民币；
中国初中3年毕业的学生，继续在新加坡完成2年中学或者继续在新西兰完成3年中学教育都是可以直接进入理工学院和大学预科，而费用差别是14.5万元人民币左右。中国的家长如果希望从小到国外读书，新加坡比其他的西方国家更容易过渡。

4 中国家长的误区

（1）教育态度


在新加坡家长更愿意让自己的孩子自由自在享受童年的快乐。中国的家长望子成龙，希望让孩子学到更多的东西（这些技能实际上可能并不能帮助未来的就业），把自己一生没有实现的愿望希望在孩子身上完成。认为只有上大学，才是人生的唯一出路。甚至部分家长在孩子大学入学选择专业的时候，也是不尊重孩子的选择。

（2）名校

这一点，中国和新加坡的家长类似，希望孩子读名校。实际上这是东方教育制度与西方教育制度的最大区别。由于西方国家大学是自由入学、自由转学制度，所以孩子在进入大学的时候考虑更多的是这个大学是否适合孩子读书。另外，在读书期间可以工作，工作几年以后可以接读大学课程也是与东方教育制度不同的。

（3）英文本身作为谋生手段

在新加坡读书，最大的收获就是英文能力，中学毕业的英文成绩应该与中国英文大学（硕士）的水准相当。

5 个人体会

我自己的孩子在新加坡读小学，从幼稚园开始接受新加坡的教育。新加坡学校的硬件设施远远优于中国，政府对于学校的投入非常的大。我自己的看法，总体上中国与新加坡中小学教育模式相似。新加坡名校与非名校之间差别不是太大，孩子读书的压力比中国小。小学半天上课，内容比中国同年级的课本浅，中国孩子在新加坡读书的最大问题是英文。中国孩子如果英文优秀，在新加坡学校中一般成绩处于优势地位。在孩子选择名校，班级问题上，更加公平一些，依靠孩子自己的考试成绩决定！没有红包等腐败行为！我自己的孩子成绩不好，周六补课都是老师自觉行为，没有报酬。教师也非常负责，及时同家长沟通孩子读书中存在的问题。孩子在2个学校之间的转校2天办好，学校和教师也尊重孩子的个性。在知识面方面中国的教育优越一些，孩子学的知识比较深入。付出的代价是孩子花费几乎所有的时间在学习上和作业上，而很多的作业是重复的劳动。由于这样的区别，在新加坡读书几年以上，适应新加坡生活的中国孩子几乎没有办法回到中国的学校读书。

新加坡是英文为第一语言的国家，历史也比较短，国家以经济为主。文化、历史艺术方面远远不及中国，这些对于孩子也是有影响的。新加坡毕业的孩子在宏观把握方面不如中国的孩子，但是如果中国孩子在中国学校读书，只会考试的话，在社会的适应性上也不比新加坡的孩子强。中国文化、艺术的悠久历史，如果不是家长（学校）注意培养的话，在小学阶段，孩子自己是很难注意到，而这可能对孩子未来的发展非常重要。失去这些，就失去了中国教育的魅力。

对于孩子的教育，不仅仅是根据教育制度来选择接受那种教育制度，还需要根据每个国家的教育特点和孩子的实际情况指导孩子，补充一些孩子在这个教育制度下欠缺的知识！

总体上，东方文化教育的孩子知识有深度，逻辑能力强。西方教育制度下的孩子动手能力强，知识面广，判断力强。不可以用单一的标准衡量哪一个教育制度更加优越。但是如果孩子有机会先后接受两种教育制度，对于孩子未来的发展会更加有利。

单论小学教育的话肯定是中国了，中国式早期就开始发力，国外的教育都是后期开始发力的。加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。
小学教育
小学头四年一律课程统一，四年后实行分流，分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。分流为的是让学生能以自己的进度学习，使其潜质获得充份发挥。
小一到小四是奠基阶段，宗旨是给学童在英文，母语和数学三方面打好稳固的基础。主要修读科目有英文,母语和数学。平均来说，在四年里有33%的时间用于英文的学习、27%用于学习母语、另20%用来学习数学，其余是美术、手工、音乐和体育等科目。小五和小六是定向阶段，学童将被分配入三种主要语文源流中的一种。每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程，学童在修完小六后参加小六离校考试。
中学教育
学生通过小学离校会考者可以升上中一，中学又分特别班，快捷班和普通班三种课程。前两种课程学生可在中学第四年参加普通教育文凭"普通"水准会考。普通班学生成绩好的可在中学第五年参加这项考试。
特别班以第一语文水准教授英文和母语，只收小学离校会考成绩优异者，每年约有百分之五的小学毕业生选读特别班。
小学毕业生有一半以上(占百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。两班学生读的母语只是第二语文水准而已，约有百分之七十五普通班的学生参加普通教育文凭"N"水准会考取得令人满意的成绩而升上中五。
中学课程分为四种:
特别课程:4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之一可以为第一语文。快捷课程:4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特别课程相同，英语为第一语文。普通学术课程:5年制课程，学生在第四年参加剑桥N水准考试，通过后可以修读第五年的课程，然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试。普通技术课程:4/5年制课程，学生有2门主课，英语和数学，第四年参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。
新加坡中小学一般采用半天制，和中国教育制度相比，课堂课没有那么繁忙。初级学院、大专和理工学院则沿用开放全日制。
新加坡教育制度以严格著称。新加坡的中小学至今允许校长或训导主任在家长同意的情况下使用鞭刑处罚学生，有些时候鞭刑是公开实施的，虽然很少施行，但仍对其他学生起到威慑作用。
大学教育
合格中学毕业生凭成绩及兴趣选择初级学院、高级中学及理工学院(大专学府)继续升学，或进入社会工作。初级学院的大学先修课程为两年制，高级中学则为期三年制。
新加坡有四所大学:新加坡国立大学，南洋理工大学，新加坡管理大学和新加坡科技与设计大学。五所理工学院:南洋理工学院、新加坡理工学院、淡玛锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。
新加坡也有许多私立学校，这些学校或学院也设有一些很受欢迎的课程，如语言、工商管理、市场营销、公共关系、酒店旅游业、美容及电脑等。这些课程很多与英美等国家的著名学府联办，当你完成了该校在新加坡的课程和通过了这些国家对其专业的考试可获得文凭。之后，可以到英美等国的母校继续深造。
新加坡政府对私立学校的收费并没有统一的规定，因此各个学校的收费不完全一样。语言学校的收费通常在每月300到800新元，而工商管理类则收费稍微高一点。通常一年左右即可拿到英制国家都承认的大专文凭。

一、双语教育

新加坡实行双语教学，除了母语课，其他学科都是英文授课。这样的教学方式无疑给学生打下了个良好的英文基础。而且母语课是必修课，以华人学生来说，在基础教育阶段，将修读十年到十二年的华语课程。

同时，新加坡的双语教育兼顾精英化与普及化，即便第二语言缺乏家庭环境、属于非母语，也能够成功地实施广泛的教育，并最终取得良好的学习成果。（例如有些非华族学生家长因为看到中国的发展机会，也会选择华文作为孩子的母语课程。事实上，随着中国近年来的飞速发展，现在已经有越来越多的非华族学生选择华文作为自己的母语课程。）

而且，只会两种语言，似乎已经不能满足当今社会的沟通需求，所以新加坡的学校也很鼓励学生修读第三外语。从中学开始到大学，学生可以根据情况选修自己感兴趣的第三语言，日语、韩语、德语、法语、西班牙语等任你挑。

中国虽然也实行双语教学，但就目前的国情来看，中国离实现真正的双语教育与新加坡还有很大差距。

二、素质教育
新加坡中小学基础教育之所以享有盛誉，倍受家长欢迎，其中还有一个非常重要的原因就是真正将“素质教育”落到了实处，不走形式。户外露营和探险这是在新加坡中、小学生的必修课。从小学四年级到中学毕业，学校一般每年都会安排各个年级的学生进行一次为期3-5天的野营互动。而且新加坡从小学二年级开始就推行课外活动，每个孩子必须选一样CCA，会一直持续到大学，在孩子的整个成长过程中发挥了极其重要的作用。

CCA是Co-Curricular Activities的缩写，就是我们常说的辅助课程，类似于中国学校的拓展选修课一样。不过在中国，选修课真的只是“辅助课程”，而在新加坡，CCA却甚至比核心文化课都要重要。很多中国的家长可能也并不看重CCA，但是对新加坡学生来说却真的是很重要的。

每个学校都有自己擅长的CCA，学校会定期举办文艺汇演，学校之间也经常进行交流和比赛，邀请家长和社会各界人士前来观看，场面之大，水准之高，令观者震撼！CCA为孩子们提供了最好的展示自己的平台。

重要的是在新加坡CCA是和升学挂钩的。在CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”。拿到CCA分数比较容易，只要保证按时出席社团活动、参加一些表演或比赛，就可以拿到不错的成绩。但真的想获得更好的发展，在CCA上也要同样下功夫才行。很多欧美大学很看重学生在CCA团队中的含金量，比如说，俱乐部领袖和普通成员，CCA每周付出的时间，以及获得的奖项，“高分低能”在新加坡行不通。

中国的更多来说是应试教育，学习的更多是书本上的知识，课外活动还有拓展之类的很少，但是目前来说，国内对于这一点也在慢慢改善和向前进步。

三、分流制度

教育分流制度也是新加坡的教育特色之一，即通过分流考试，根据学生的成绩，将孩子分为不同的班级，学习难度不同的知识，以此来达到因材施教的目的。

新加坡的小学学制是6年，小学四年级结束时，学生首次通过考试分流，按照考试成绩把学生分成特别优秀的、一般的和较差的三部分，三部分小学生进入不同的班级学习，三部分比例依次是15%，75%和10%；事实上很多学校从小二开始就会根据学生每年全年的综合学习情况进行分班。

第二次分流是小学六年毕业时通过统一考试（PSLE），也把学生分成三部分，成绩特别好的10%进入特选班，成绩良好的50%进入快捷班，余下的40%进入普通班。

第三次分流发生在中学毕业，学生通过剑桥O水准考试，形成第三次分流，最好的30%进入初级学院和大学预科（相当于我们的高中），它主要为高等院校输送人才；接着的50%进入相当我国大中专的理工学院，余下的20%进入相当于我国职业高中的工艺教育学院。

中国的教育不采取分流制度，而是通过统一的考试升学上去，小学六年制，然后考试上初中，但是在我国小学初中属于义务教育，所以说不论考试结果如何让都可以上，初中三年，之后要经过中考，考试通过才可以上高中，高中三年之后经历高考，俗话说一考定终生，决定了你能不能去上大学，然后大学是四年制，这期间上课所有都要一视同仁。

我认为学校教育在培养学生的智商，您孩子这么小让他一个人在外面，他的情商会不会有缺失呢？孩子最好能在家长身边成长！

如果真的又这个打算，建议读中学的时候就过来，毕竟年龄越小，接收环境越快，而且孩子不到18岁的家长还可以申请陪读，
其实我各人认为新加坡的教育制度算是不错的，至少不像中国的高压政策，给孩子那么大的压力，新加坡比较注重全方面发展。
而且新加坡的双语教育是我认为最好的。
呵呵，个人意见，如果你有这个打算的话，可以先来新加坡看看，到学校咨询一下。

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仓山区17261839252： 中国和新加坡的教育哪个更先进,哪个更有利于人的全面发展?哪个国家的大学更好? - ？
资珍格宁： 综合评定美国教育体质更能出人材.中、新二国而言当然新加坡更占优势.

仓山区17261839252： 新加坡教育比中国教育好在哪里 - ？
资珍格宁： 1)讲究绩效,赏优罚劣,老师与学生的水平都得以提高.2)良好管理3)英语教学4)开放性教育内容5)与时俱进根据国际教育发展改善教育内容

仓山区17261839252： 去新加坡留学和在国内上高中哪个比较好 - ？
资珍格宁： 留学新加坡高中,大多数中国学生选择寄宿制学校,寄宿学校更有安全保障,能让家长放心,同时为中国学生建立关系提供绝好的选择与机会. 新加坡卓越的教育体系,稳定的经济发展,舒适和安全的居住环境,相近的文化和生活习俗以及高素...

仓山区17261839252： 高中去新加坡留学好还是上国内的a - level课程好? - ？
资珍格宁： 新加坡学校教育质量未必非常高.中国学生来到新加坡后发现,新加坡人的英语带口音、教学质量也未必比国内高多少;而且,同样花一笔钱,新加坡文凭毕竟不如英美国家的管用.此外,新加坡只有两三所大学比较有名,有些学校却是打着招生的名义招工.阿贝DLD高级中学教学质量及升学率全英排名第一,在全英A-Level课程排名中居第二位.毕业后可以申请国外像牛津、剑桥一样一流的名校.这样可为你以后读本科、研究生奠定扎实的语言基础,并且提前学到和大学衔接的有关知识.如果有问题的话,可以私信或Q聊,给你分析一下,QQ号在我的个人资料里.

仓山区17261839252： 新加坡的教育质量高吗? - ？
资珍格宁： 总体来说很不错,但要分你读私立还是公立了,公立好很多,一般去的前一段时间会去私立学校就读,提高英文水平,然后就要考公立学校.依照你的水平,可以考poly(理工学院,相当于中国的专科),junior college(政府学院,相当于高中) ,university(大学),etc.只要英语好,其他应该不成问题,对于中国学生来说.

仓山区17261839252： 新加坡的教育方式与我国的相比,其优点和缺点在哪里? - ？
资珍格宁： 新加坡的我不知道.我只知道我国的. 优点:便于领导管理,因为大都实行量化考核.培养学生的方式方法简单易学,具有很强的操作性.看一所学校就可以知道全中国的学校是用什么方法教书的.缺点:压抑人性,不注重人的成长时期的特性,忽略了性别差异.青春期以及青春期之前的男性和女性是有差别的.男性因为荷尔蒙,安静不下来.小孩子也不可能在45分钟的时间内完全集中注意力.忽视教育的规律.人是拥有复杂情感的,教学上不能给教师和学生提供自由思考的时间空间.把人变成机器,少了主动性.人的价值得不到体现.先说这一点,你可以在网上找到很多的

仓山区17261839252： 中国与新加坡教育制度区别是什么呢? ？
资珍格宁： 1、教育制度 天道出国留学表示:中国与新加坡都是6年制的小学教育,大体上区分不大.新加坡的小学是半天上课,作业比中国孩子的少,压力也少一些,孩子的个性教...

仓山区17261839252： 加拿大还是新加坡中小学基础教育比较好 - ？
资珍格宁： 新加坡.新加坡教育全世界闻名.主要是新加坡治安好孩子读书放心.50%人说国语.双语环境下英语进步快.气候好不冷.夏天有海风不热.

仓山区17261839252： 新加坡的教育质量怎么样 - ？
资珍格宁： 硬件不错,软件(例如老师),就看你运气了....至于程度,看你拿新加坡哪样的学校跟中国哪个级别的学校比了,没有绝对而言.但教学方法和整个系统跟中国的挺不一样的.理科,我比较喜欢中国的教育.文科,我觉得这边的比较好,比较灵活.学校一般都有很多机会给学生经历不同的东西.也会有些实践经验,不如说通过比赛.英语水准高这一点,我想就不必多说了~~

仓山区17261839252： 在中国上学比较好还是新加坡上学比较好?最好几岁去?有什么好处和坏处?听说他们的数学,理科,文科都学 - ？
资珍格宁： 论教育还得是美国,条件允许就去吧,家长能陪读可以小学就去,否则就去那里读大学或研究生吧.