高中高二生物:解释一下2.什么是组织蛋白

作者&投稿:熊雨 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
高二生物~

1.1,1两边
2.B
3.N+2

组织水肿的原因有:
细血管血压增高:
1、由于毛细血管血压增高,使液体从毛细血管滤出到组织间隙增多,而又阻碍液体回流入毛细血管,这样就造成组织液积聚过多,当其超过淋巴的代偿回流时,就出现水肿。
2、血浆胶体渗透压降低:
血浆胶体渗透压是使组织液回流到毛细血管的一种力量,因此,当血浆胶体渗透压降低时,组织液生成增多,回流减少,组织间隙液体积聚过多,形成水肿。这种水肿常为全身性的。
3、毛细血管通透性增加:
正常毛细血管壁仅允许水分、晶体物质和少量白蛋白通过。但在病理情况下,通透性增加,会使大量蛋白质漏出到组织液中。结果,一方面血管内液体渗透压降低,另一方面组织液胶体渗透压升高,发生水肿。

扩展资料:
正常情况下,组织间隙液体与血液之间保持着动态平衡。这种平衡是由两方面的力量所决定的:一种是促使液体滤出毛细血管的力量,即毛细血管血压和组织液渗透压。
另一种是促使液体回流入毛细血管的力量,即血浆胶体渗透压和组织液静水压。这两种力量对比决定着液体的滤出和回流时的方向和速度。
正常人体主要通过肾的滤过和重吸收来调节水和钠盐的摄入量与排出量的动态平衡,从而保证体液总量和组织间隙液量相对恒定。
参考资料来源:百度百科—组织水肿

你可以推理一下 我是这么推的 先顾名思义 蛋白就是蛋白质 上面的血浆蛋白就是血浆里的蛋白质 那组织蛋白对应的就是组织液里的蛋白质

下面是百度百科里对于血浆蛋白的描述 把下面的血浆蛋白换成组织蛋白 血浆换成组织就差不多啦 当然含量那个是不能对号入座的

血浆蛋白是血浆中最主要的固体成分,含量为60~80g/L,血浆蛋白质种类繁多,功能各异。用不同的分离方法可将血浆蛋白质分为不同的种类。

组织蛋白就是组织液中的蛋白,浓度越高组织液渗透压越高~

这里指的是组织液中的蛋白质,组织液中大蛋白质增高时组织液的渗透压增高,吸水,发生组织水肿


高二生物,高手请解释!!
1.神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位。(错)解析:你可以看看必修三课本,这里的电流有膜内电流和膜外电流组成的环形电流,膜内电流是从兴奋部位流向未兴奋部位,膜外电流是从未兴奋部位流向兴奋部位。2.参考答案:AB 解析:从“扶着墙高一脚、低一脚颤颤巍巍地走动”知道此人失去了...

高二生物染色体变异的知识点详解
例:在水稻中,高杆(D)对矮杆(d)是显性,抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR,应该怎么做? 高二生物基因本质的知识点 基因的本质 一、DNA是主要的遗传物质 1.DNA是遗传物质的证据 (1)肺炎双球菌的转化实验过程和结论...

高二生物 分离定律 详细解释一下
1\/3AA X 1\/3AA 得 1\/9AA 2\/3Aa X 2\/3Aa 得1\/9AA 2\/9Aa 1\/9aa 1\/3AA X 2\/3Aa 得 1\/9AA 1\/9Aa 2\/3Aa X 1\/3AA 得1\/9AA 1\/9Aa 则子代中AA:Aa:aa的比例是4:4:1 第二问与第一问是同一个题目:Aa自交1次后AA的个体占25%,Aa的个体...

高二生物求ACD解释
估计是17题,C,神经递质的释放一般是前一个神经元释放递质,即前一个神经元的突触前膜释放递质,后一个神经元的突触后膜接受刺激或调节;D,肽类物质需要在细胞的核糖体不断合成,如同蛋白质合成,分泌肽类激素当然细胞核糖体多;A,中学书中有,

高手进:高二生物问题(需要具体的解释~)
选D 染色体变异分为缺失、重复、倒位、易位 正常染色体是AB·CDE,AB·C染色体上少了DE,属于缺失;AB·CDEF染色体上多了F,这个F基因是从其它染色体上转移来的,属于易位;AB·CEF染色体少了D,多了F,属于缺失和易位;Ab·cde这个染色体是没有发生变化的,因为ABCDE五个基因全部正常排列,只不过BCDE...

高二 生物提纲...
②解释:两种雄配子D与d;两种雌配子D与d,受精就有四种结合方式,因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,性状表现为:高茎∶矮茎=3∶1。测交:让杂种一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。注意:杂交和自交可以判断一对相对性状中的显...

高二生物,帮我解释下旋转类和横置类的,什么意思
王老师给你解释下这个问题。这个问题涉及到必修三植物生长素调节有关知识点。植物之所以会弯曲生长是由于两者生长素浓度不同,所以你需要从以下图中,分析出来怎么样导致两侧生长素浓度不同。一般会使生长素浓度不同的装置,一类是可以旋转的,另外一类的话就是将整个植株横放在水平面上。旋转类装置是由于...

高二生物
必修教材结论性语句总结(部分)绪论 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。2. 从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。5.生物...

高二生物题,同时请详细解释一下怎样通过F1部分基因型比例判断亲代配子比 ...
答:下一代中,皮肤粗糙个体所占的比例是(4\/49 )。解:由于亲代中有16%的貂皮肤粗糙且为常染色体隐性,所以aa个体为16%,推出a的基因频率是40%,A的基因频率是60%。所以亲代中AA为36%,Aa为48%,如果让这些群体进行自由交配,先算出A占5\/7,a占2\/7,所以下一代中AA=25\/49,Aa=20\/49,...

高二生物题(会者来啊!解释清楚的,追加)
选D,因为对生长素的敏感度,根大于茎,即在根部,生长素浓度越高会抑制生长,在颈部,生长素浓度高促进生长,故生长素浓度d>c,b>a,生长速度c>d,a>b.P处,是表示此处生长素浓度高而生长速度慢。固选D

闽清县17753518892: 高中生物,在实验中对照组和实验组怎么区分,怎么样容易理解? -
干娥孚茵: 实验组就是做了处理的一组或多组,对照组一般是不做处理的. 例如:光是不是光合作用的条件. 遮光组就是实验组 未作处理的就是对照组

闽清县17753518892: 高二生物 生物变异1、书上对染色体组的定义:一般将二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组?可是我想请问难道四倍体、六倍体生物……一个... -
干娥孚茵:[答案] 1、细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组,二倍体就是含两个染色体组,配子含染色体是父母本的一半,刚好是一组染色体组...

闽清县17753518892: 高二生物(染色体变异) 配子中有1组染色体组. 这句话怎么理解? -
干娥孚茵: 减数分裂时有同源染色体,例如人有23对同源染色体.共两个染色体组,每个染色体组有23条染色体.减数分裂以后,同源染色体分离,每个配子中只有一个染色体组.

闽清县17753518892: 高二生物染色体组怎么分 -
干娥孚茵: 染色体组的定义就是大小形态不同的染色体呢,所以一定无同源.AaBb是基因型,但是我们知道基因是在染色体上的,A和a称为等位基因,位于同源染色体.所以A、a代表2条形态相同的染色体.Aa就是两个染色体组的.同样的道理,Aaa就是三个染色体组.或者不妨这么记,相同的染色体有几条就有几组,相同的基因(不考虑大小写,如大家都是A(a))有几个就有几组.

闽清县17753518892: 高二的 生物必修2 的 分离定律和自由组合定律怎么理解啊. -
干娥孚茵: 分离定律一般是只一对相对性状的时候, 当有两对或两对以上的相对性状时,分离定律和自由组合定律同时存在. 分离定律是指在减数分裂的过程里,等位基因随着同源染色体的分离而分开,最终分别进入两个配子中. 自由组合定律是指减数分裂的过程里,等位基因随着同源染色体的分离而分开,然后非同源染色体上的非等位基因自由组合.因为只有一对相对性状的时候,也就是只有一对同源染色体上的一对等位基因, 所以就没有自由组合, 而当2对或以上的时候,就两者都有.

闽清县17753518892: 高中生物组织细胞是什么,红细胞 白细胞 脂肪细胞 血细胞 那个是组织细胞 解释一下 谢谢 -
干娥孚茵: 脂肪细胞 存在于组织液中是组织细胞 红细胞 白细胞 血细胞是在血液中

闽清县17753518892: 高中生物中2n是什么含义?2N=46呢?N代表什么?2代表什么? -
干娥孚茵:[答案] 2n表示二倍体生物的两个染色体组.2N=46表示正常人体的两个染色体组共有46条染色体.则N代表一个染色体组.2表示染色体组的组数.

闽清县17753518892: 高中生物2中n=8中的n指什么 -
干娥孚茵: 一般情况下生物书上都会说2n=… 例如人的2n=46,2n指的是二倍体染色体数目,n指的是本物种单倍体染色体数目也就是配子的染色体数目.

闽清县17753518892: 高中生物判断: 减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合 要解释 -
干娥孚茵: 就是1和2为同源染色体,3和4,,原来是1和3,2和4是一组的.自由组合1和2互换同源染色体发生组合就2和3一组,之前1和2发生了交叉互换,2和3一组了,但2上交叉互换基因有1上的,这些换的没有发生组合,懂吗

闽清县17753518892: 基因组和染色体组两个概念有什么区别,我是高中的
干娥孚茵: 染色体组是细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息.基因组就是一个物种中所有基因的整体组成.教学中学生往往将这两个概念相互混淆,尤其是在遇到一些具体问题时.例如:1、人...

本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
© 星空见康网