竹节人出自哪一本书？

竹节人选自哪里作者是谁？~

竹节人的作者是范锡林。
范锡林，1950年一月出生于江苏无锡，1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主 席，专业作家，文学创作二级。江苏省第八届人大代表。
1980年，开始发表作品。1984年，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。

竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。竹节人原文如下：
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时间， 我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间， 妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

扩展资料：
范锡林，1950年一月出生于江苏无锡，1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。江苏省第八届人大代表。
除了竹节人，儿时的其他玩具：
我小时侯，家里都不大富裕，大人没钱给我们小孩子买玩具，但我们的童年一样多姿多彩，充满欢乐。我们自己动手做玩具，玩得不亦乐乎！
我们最喜欢踢鸡毛毽子。它用公鸡的毛做成。找几枚铜钱，摞在一起，用布包住，缝严实，做成一个底托。在底托上缝上一个鸡毛的细管，另一头撇成四片，用针缝在底托上面，细管里插上鸡毛就成了。
鸡毛哪里来？奶奶养的大公鸡，我们就从它身上揪漂亮的鸡毛。有时公鸡在吃米，我就轻手轻脚地走过去，看好一根红黄相间的鸡毛，冷不丁上去，猛地一把揪下来。公鸡吓得立即跑开。可一根毛已被揪下，疼得公鸡大叫喔喔喔。如此三番，鸡毛就够了，插在细管里，一个漂亮的鸡毛毽子就做好了。
我和小伙伴们每人都有几个鸡毛毽子。放学后、节假日，我们三五个要好的伙伴，一起踢毽子。鸡毛毽子可以在身子前面踢，腿弯到身子后面踢，花样繁多。色彩鲜艳的鸡毛毽子，在我们脚上下飞舞，令人眼花缭乱。比赛谁踢得多，毽子不能落地，一旦落地，就换人。
参考资料来源：百度百科-范锡林
人民网-童年的玩具

《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书，作者是范锡林。

《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。

全文可分为三个部分：

第一部分（1-2段），概述“我们”当时迷上了竹节人。

第二部分（3-19段），主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现“我们”对此的深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。

第三部分（20-29段），主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。

扩展资料

文章中作者之所以要写制作竹节人的过程，是因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。

课文是写竹节人的，还写了围观的小伙伴们，这样写是因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过。

第三部分写了老师与竹节人这一部分，它和主题是有关系的。老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。

竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。

竹节人出自《夏洛特烦恼》这本书。

部编教材六上语文《 竹节人》 教案 - 第三单元 阅读好时光 书籍是人类优秀文化的结晶,阅读是丰富人生阅历的最佳方法

回答明天说过哪一个人是叫做竹节的，但是在古代的时候，我们的古人是用竹子做的书来写字的，也就是传统的竹简。

是出自中国的历史的论语，而且是古文

---

乌兰察布盟18493341578： 竹节人出自哪一本书? - ？
却倩五加： 《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书,作者是范锡林. 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我...

乌兰察布盟18493341578： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
却倩五加： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...

乌兰察布盟18493341578： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
却倩五加： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.

乌兰察布盟18493341578： 《学弈》选自哪本书 ？
却倩五加： 学弈告诉我们做任何事都应当专心致志,绝不可三心二意.1、《学弈》选自《孟子·告子》.文章先写弈秋是全国最善于下围棋的.接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同.2、最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别.通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理.

乌兰察布盟18493341578： 邯郸学步出自于哪本书 ？
却倩五加： “邯郸学步”出自于《庄子·秋水》,“邯郸学步”比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了.庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜.庄周因崇尚自由而不应楚威王之聘,生平只做过宋国地方的漆园吏.史称“漆园傲吏”,被誉为地方官吏之楷模.庄子最早提出“内圣外王”思想对儒家影响深远,庄子洞悉易理,深刻指出《易》以道阴阳,庄子“三籁”思想与《易经》三才之道相合.他的代表作品为《庄子》,其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等.

乌兰察布盟18493341578： 雨后春笋出自哪本书 - ？
却倩五加： 出处:宋·张耒《食笋》诗:“荒林春雨足,新笋迸龙雏.”解释:指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多,比喻事物迅速大量地涌现出来.用法:偏正式;作定语、宾语;含褒义.示例:新的作家和作品像雨后春笋一样,不断地涌现出来.近义词:漫山遍野、星罗棋布、比比皆是.反义词:凤毛麟角、九牛一毛、硕果仅存.

乌兰察布盟18493341578： 最早的孝经出自哪本书? - ？
却倩五加：孝经 《孝经》中国古代儒家的伦理学著作.有人说是孔子自作,但南宋时已有人怀疑是出于后人附会.清代纪昀在《四库全书总目》中指出,该书是孔子“七十子之徒之遗言”,成书于秦汉之际...

乌兰察布盟18493341578： 勤求古训出自哪本书(勤求古训出自于哪里) ？
却倩五加： 勤求古训,博采众方.意思是:勤奋研求前人的遗训,广泛地搜集很多医方.1、勤求古训出自《伤寒杂病论序》.张仲景提倡“勤求古训”,认真学习和总结前人的理论...

乌兰察布盟18493341578： 败军之将一词出自哪本书? ？
却倩五加： 败军之将典出《吴越春秋•勾践入臣外传》.范蠡曰:“臣闻……败军之将,不敢语勇.”又见《史记•淮阴侯列传》.广武君辞谢曰:“臣闻败军之将,不可以言勇;亡国之大夫,不可以图存.” 楚汉相争时,汉将韩信用背水之阵击败了赵军并俘虏了赵国的广武君李左车.韩信 知道李左车是个人才,便向他请教攻燕伐齐的策略.李左车开始不愿说,他对韩信说:“我 听说打了败仗的将军,没有资格谈论自己的勇敢;亡了国的臣子,不能希望保存自己的 生命.”后见韩信诚心求教,才阐述了自己的见解并被韩信采纳.后人用“败军之将”的这个典故比喻打了败仗的将军,后常用以讽刺失败的人.

乌兰察布盟18493341578： 这句话出自哪本书? - ？
却倩五加： 出自大卫科波菲尔 {狄更斯}