小学英语教学中如何融入新理念，打造高效课堂

如何打造小学英语高效课堂~

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Reading A-Z 小学英语分级阅读下简介：本课程涉及“城市、动物、节日、故事、野营、生日聚会”等22个话题式分级阅读，包含约600个常用词汇，让学生通过单词、短语及句型的训练，借助场景动画，掌握“where、when、how、why”等特殊疑问词的用法，及星期、地址、天气、爱好等的表达，提升听说读的能力。本动画片资源共22集，mp4格式超清1080p分辨率，国语发音、中文字幕，百度云网盘下载，可以在电视机或电脑、平板、IPAD、手机、车载系统等各种设备播放！适合3-8岁的小朋友观看。
Reading A-Z 小学英语分级阅读下剧集目录：第1集 迈克今天很糟糕 Mike's Good Bad Day第2集 母亲节 Mother’s Day第3集 父亲节没什么事 Nothing For Father’s Day第4集 我们的野营之旅 Our Camping Trip第5集 警官 Police Officers第6集 种子生长 A Seed Grows第7集 动物骨骼 Animal Skeletons第8集 童年故事 Childhood Stories第9集 云 Clouds第10集 河马牙痛 Hippo's Toothache第11集 glooskap如何找到sum How Glooskap Found Summe第12集 老鼠如何打败男人 How the Mice Beat the Men第13集 稻草人 Scaredy Crow第14集 感官 Senses第15集 天要塌下来了 The Sky Is Falling第16集 越来越小 Smaller and Smaller第17集 暴风雨 The Storm第18集 感恩节 The Thanksgiving第19集 感恩节杰克管家 The Thanksgiving the Jacks Butler第20集 去商店 To the Store第21集 去树林里 To the Woods第22集 为什么罗宾斯跳 Why Robins Hop

高效课堂教学就是改变传统的“灌输”教学，主要表现为教师教得轻松，学生学得愉快。采取“自主、合作、探究”的方式进行学习，使原本死气沉沉的课堂焕发了勃勃生机。高效课堂的特点是：学生参与人数多、参与热情高、课堂气氛活跃；学生学会质疑；学生学会学习。高效课堂是教学永恒的主题。
一、现阶段小学英语教师所面临的问题
1、授课班级多，班额大，学困生面大；2、课时少，难以完成教学内容；3、考试重读写，轻听说；4、家长重视程度不够。这次国培学习，专家讲授“大脑四喜欢”1、大脑喜欢激情；2、大脑喜欢活动；3、大脑喜欢幽默；4、大脑喜欢光亮；
针对这一现状，小学英语课堂教学以学生为主体，充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，只有发挥学生的主体作用，调动起学生的积极性，活跃课堂气氛，才能使学生以饱满的情绪投入到学习中去，有效地提高学习效率，从而达到高效的目的。针对这一情况，我从以下几方面入手：
二、对策
1、注重兴趣的培养
古人云“兴趣是最好的老师”，而加强小学英语教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动学生乐于学习、肯钻研的主动性和积极性应该是至关重要的。开课前，我首先调整好自己的情绪，让自己保持最佳状态，充满激情地进课堂，只有教师精神饱满，才能把学生带动起来。教师要想把课上得兴趣盎然，激发学生强烈的求知欲，那么课堂教学中的“warming
up”这一环节显得尤为重要，我通常会通过一些Play games 、 Sing songs、 Lets
chant等活动来导入新课，学生情绪高涨，学习热情高。
2、注重语言的输入应用
我们都知道，语言无论从它学习的目的还是从学习的手段来看，都不能忽视对语言的实践和应用，只有通过不断地实践和应用，才能使已学语言得以巩固，才能使得新的语言得到发展。这就要求我们老师在实施课程教学的过程中，尽可能大量通过口头或多媒体手段向学生输出大量语言信息，我们的学生学英语很机械、很被动、哑巴式英语，纯粹是为了应付考试，溯其根源是学生缺乏语言学习的环境，教师在课上应尽量用英语教学，少用母语，鼓励学生用英语进行交流。班级内设英语角，办英语板报，多创设英语语境，形成良好的英语学习氛围，持之以恒、长期坚持，就会收到意想不到的效果。
3、注重方法的指导
“先学后教，当堂训练”是高效课堂的主要教学模式。教师要保证训练的时间在15分钟，或是学生完成当堂作业，或是以小测验的形式进行训练，或是口语训练，但不管采取什么形式，教师要当堂指导。陶行知先生指出“我以为，好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。我们要鼓励学生敢于提出疑问、敢于出错，引导学生发现问题，要留给学生质疑的时间和空间，使学生由“学会”向“会学”转化。
4、适当开展合作学习
教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分成若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。例如：分组进行背诵大赛、演讲比赛、唱歌比赛、手抄报比赛等。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
5、开展集体备课
集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益，将个人才智转化为集体优势，通过在课前对教材、学生、教法、教学资源等进行整合，课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的目的。近年来我校大力推行集体备课，做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会。
备课流程：
（1）开学初组长将本册教学内容合理分配给每位老师。
（2）个人进行初备。要求深入钻研教材，认真领会编者意图，做到脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。
（3）提前一周将纸质教案发给本组教师。
（4）每位老师先认真研读教材，认真审阅初备人教案，结合自己的思考将修改意见或疑惑记录在旁边，为集体研讨作发言准备。
（5）集体备课。先由主备人介绍自己的设计思路及流程，然后各成员充分发表自己的意见，并记录在旁边。
（6）实施教学。
（7）课后反思，总结。
课堂要高效，教师首先要认真备课，精心设计教学环节，设计出能激发学生学习兴趣，调动学生积极性的预习作业，这样就能让学生对课前预习、课堂探究、当堂检测、拓展延伸等各个环节都充满好奇、充满激情、充满期待。
三、结束语
总之，一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣，同时让学生积极地体验与参与，通过学生主体亲身的感知、体验、实践、参与、合作与探究，使学生的心灵得以深深的感悟，促进学生语言实际运用能力的提高，达到高效的目的。

一、学习课程标准，制定计划
教师要想在教学中融入新课程理念，打造高效课堂，首先要认真学习小学英语新课程标准，制定切合实际的教学计划，弄清楚课程标准的要求。（1）语音：掌握字母读音，了解单词重音，懂得正确发音，在交际中学习语音语调。（2）词汇：要求学生能在图片的帮助下听懂、认读，拼读简单的单词、根据听到的单词识别指认图片或者实物。（3）句子：在图片的帮助下，能听懂、认读，模仿范例写句子、问候语、标题。（4）短文：从朗读做起，培养学生的朗读能力，能听懂并正确朗读短文，在教师的帮助下讲述、表演简单故事。（5）对话：听懂提问，能进行简短的对话。（6）语法：小学阶段语法教学主要帮助学生了解常见的语法项目，了解表示时间、地点、位置的介词，了解简单句子的基本形式。
我们了解了课程标准的要求后，就能根据所任教年级，认真分析研究教材及教学对象，分析教学重难点及学生的知识水平和知识能力。教师要根据目标，针对教学对象、教学环境，选择适当的教学方法，制定适合学生学习的教学计划，只有这样，我们才会少走弯路，才能事半功倍，大大提高课堂教学的效率。 二、改革教法，培养兴趣
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”只有小学生对英语学习充满兴趣时，才会产生学习的不竭动力。可见，兴趣对英语学习者，尤其是初学英语的小学生的学习有非常大的推动作用，那么怎样才能充分激发学生的学习兴趣呢？ （一）利用英文歌曲、有趣的童谣来营造学习氛围
小学生都有好动、好表演的心理特征，为迎合其特点，教师可以合理而充分地利用英文歌曲和有趣童谣，尽力营造浓厚的适合小学生年龄和心理特征的学习氛围，让学生不知不觉进入角色，在愉悦中探究、学习。如教师精挑细选一些歌曲和童谣，并且配上简单有趣的舞蹈动作，让学生边唱边表演，既活跃了课堂氛围，又使学生感到学习英语的乐趣。

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查甄乐乐： 打造高效的课堂,需要英语教师有敬业爱岗的责任心,有扎实过硬的专业知识,有关爱学生的师德素质.教师要能够利用一切的优质资源,融洽师生关系,吸引学生喜欢重视英语学科,提高课堂四十分钟的效率.所谓＂高效＂,应该是学生不仅...

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查甄乐乐： 打造生动有趣的小学英语高效课堂可以从以下几方面做起: 1.单词卡片,方便直观的教具.如果买不到,教师可以打印四线格,用彩色mark笔的粗端书写,只要书写规范、漂亮,教师的手写体不仅能起到复习和呈现单词的作用,更能使教学真...