三宽家长学校《解读父母“为什么学了很多方法但无效”的困惑》观后感？

三宽家长学校是什么？~

三宽家长学校是指在“宽厚、宽容、宽松”的三宽家庭教育理念指导下，由中国关心下一代工作委员会事业发展中心主办、北京三宽家长教育科学院研发的“三宽家长学校”课程。从2017年9月15日正式在全国开播。
下面是详细介绍：
一、背景
 2015年，习近平总书记在春节团拜会上讲话时强调：不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。
2015年10月，教育部第一次颁布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》；2016年全国妇联、教育部、中央文明办、中国关工委等九部委联合颁布《关于推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》，明确提出学校、社区开展家庭教育与家长学校建设的具体工作目标。 
基于目前全国中小学、幼儿园“家长学校”建设面临无学科师资、无专业课程、无系统教材、无教育教学活动、无考评体系的现状，由中国关心下一代工作委员会事业发展中心主办、北京三宽家长教育科学院研发的“三宽家长学校”课程于2017年9月15日正式在全国开播。
三宽家长学校立足为全国中小学、幼儿园的“家长学校”提供一套科学完整的专业方案，针对今天教育中出现的拔苗助长，重智轻德、家长过度焦虑等问题，在“宽厚、宽容、宽松”的三宽家庭教育理念指导下，以帮助家长提升个人素质，提高家庭教育水平为己任。

二、三宽教育简介与“家校社共育示范区”建设实践 
三宽家长教育科学研究院的前身是北京大学教育与人力资本研究所和北京大学“家长教育与人才成长”课题组。2009年在北京大学创立。
2009年至今，三宽教育先后在河北高碑店、广西柳州、河南睢县、山东郓城、山东滨州、四川自贡等与地方政府、教育局、关工委等单位联合创办“家校社共育与家长教育服务工程”示范区，取得良好的社会效果。
2014年，三宽团队与共青团中央联合发布《中国城乡家庭教育现状白皮书》并启动“蒲公英全国家长教育服务计划”。

扩展资料：
三宽家长学校项目介绍：
三宽家长学校采取的是“互联网+家长学校”的全新教学模式，通过互联网将精心录制的课程传输到各地学校的大屏幕上进行线上授课。
三宽家长学校坚持”家长为主体“的教学原则，在多年来深入了解不同类型家庭家长需求的基础上，每年都组织专家顾问团队审定教学大纲，将专家的指挥录制成适合新学年需要的家庭教育课程，再采用便捷的互联网手段，帮助学校组织家长接受专家系统专业的课程培训。
参考资料：三宽网-三宽家长学校

项目研发单位负责人、三宽家长教育科学研究院学术委员会主任邢志清用“六有”介绍了该项目的总体架构。包括，三年有系统：按3年一个教学周期，包括幼儿园、小学、中学三个版本，每个版本24个模块，96节专业课程，帮助家长建立完整的教育体系；学年有计划：每年8个教学月，每月4节家长教育课程，做到周周有课；还有课前有预告，首播有重播，课后有笔记，服务有递进。除了这“六有”，该项目还有一项重要的服务，就是帮助每个学校、幼儿园免费培训2名家长教育骨干教师，为地方建立不走的专家团队。

“三宽家长学校”项目主要设计者之一萧斌臣是今天“开学第一课”的主讲专家，他在主题为《智慧家长的八个关键词》的课程中，站在信息化时代的高度，从“转型”“角色”“目标”“发现”“点燃”“梦想”“机遇”“沟通”八个关键词入手，引用大量鲜活生动的案例，为各地家长奉上了一堂高质量的课程。

观后感

观看教育讲座，真是受益匪浅。父母作为孩子的第一任老师，其一言一行都深刻地影响着孩子，家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。因此，对家长来说，养和育同等重要。下面我就把观看讲座后的感受和大家共同分享：

首先，在观看她的讲座中，让我知道了作为新世纪的父母，所面临的是什么；让我们知道了作为家长，应该不断地学习、适应信息化、网络化、现代化、数字化的时代。

因为我们的孩子出生在新世纪，作为新世纪的父母也应该像卢老师所讲的那样，让孩子们亲自去体验社会，让他们知道去感谢社会。

其次，卢老师讲话中有句话对我教育最大，她说父母应该有颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个快乐的孩子。

心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。不要拿自己的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的平常心，给孩子勇气，给他们自己的天空。

最后，通过聆听卢勤老师的讲座，我深刻地感受到了父母是孩子成长路上的良师益友，没有良师的指导和朋友的关怀，是不会有快乐成长的过程。我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔”。

留给孩子金钱、住房、汽车等等财富，不如教给孩子良好的习惯，这样才能让他们受益一生。作为家长，让我们成为孩子最好的观众吧，为孩子的努力喝彩，为孩子的成长喝彩！

不论是成功还是失败，让我们的理解陪伴孩子长大。多点时间陪孩子读书，多点时间陪孩子玩耍，多点时间听听孩子的心声。

总之，爱孩子就要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切，而是教会他们懂得自立、自强、自尊、自爱。

爱不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣，发掘他们的潜在能力和优势；爱孩子就别把孩子变成温室里的花朵，而是让他们像海燕一样自由地飞翔，面对困难勇敢地拼搏。让我们从现在做起，记住卢勤老师的话并努力践行吧！

三宽家长学校《解读父母“为什么学了很多方法但无效”的困惑》观后感：

赵校长有许多值得称道的教育理念和具体行动。他谈到孩子的青春期教育问题，顺其自然，因势利导的理念令人信服;他谈到英语等课程的编排与教学，以及学校组织的各类社团、竞赛等都体现了山大教育的独创性、针对性，充满了活力与时代感;他举例说明做环卫工人也要做创新有为健康快乐的环节环卫工人；

让我感受到了山大追求创造向未来的先进思想;他谈到实践研学的好处与难处令人动容，在当前这个多一事不如少一事的社会，山大明知山有虎，偏向虎山行，坚持实践出真知的教育战略，排除万难坚持多年千里骑行、各地研学等活动。

当场我就下定决心，让孩子现在就开始骑行上学，准备人生第一次千里走单骑。我为孩子能在这样一个重视实践、重视磨砺、重视创造、重视个性与情商的学校而感到欣慰与自豪。

扩展资料：

不少学生开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；

接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

父母和和孩子之间的关系，即使长幼，又是师生，更是朋友。亲子关系可以说就是人际交往中的情感因素。人们常说，家长是孩子的第一任老师，家庭是亲子之爱的情感与信任为纽带组成的生活共同体，亲子关系是人类中最具有情感色彩的，它的特点是任何情感都不可能代替的，是任何一种爱都无法比拟的。

处理父母和孩子的关系

1、孩子们需要适当远离父母，但同时也要陪伴父母一同成长。因为孩子们要不断地向外探寻，而父母的任务则是要保持与孩子的联系。

2、做父母的，要在孩子发展的每一个阶段尽可能满足他们的情感需要，护送他们进入到人生的下一个阶段。

3、孩子在成长过程中会自己做出很多摸索，比如换个发型，换个服装样式，此时父母不要期望用自己的意愿去塑造孩子。

这方面的观后感应该是根据自己的一个实际感受来考虑的，自己观看之后把自的一个感受写出来描述下来就可以

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