阅读法属于第二语言教育学流派中的哪一派？
语法——翻译法（传统法）
①时间：18世纪末
②代表人物：[德]奥伦多夫
③言学理论基础：机械语言学或历史比较语言学 认为所有语言同出一派
④心理学理论基础：官能心理学或联想心理学
官能心理学：认为心理的各种官能可分别加以训练例如：记忆、思考、概括……
联想心理学：把一切心理活动看成是各种感觉或观念的集合。心理活动主要依靠联想的力量来实现。例如 ：记忆单词依靠和母语的联系
⑤主要特点：
A．以语法为纲，教授系统的语法知识
B．课堂教学使用学生的母语，教学法以翻译为主
C．注重书面语的教学，轻视口语
D．教授所谓的“规范”语言，重视使用所谓经典的“名著”“原著”
⑥成就：
A．强调母语教学的理论
B．强调发展学生的智力，学生语法知识扎实
C．由于注重书面语教学，学生的阅读水平和能力比较高
D．对教师本身的口语要求不高，该教学法使用方便
⑦缺点：
A．忽视言语交际技能，尤其是听说能力的培养
B．过分依赖学生的母语和翻译的手段，无法培养用目的语思维的习惯和能力
C．过分强调语法的重要性，教学内容枯燥乏味或深奥难懂
直接法（改革法、自然法）
针对“语法——翻译法”“直接”：用目的语教授目的语
又称“自然法”，主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程
直接法是作为语法——翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝立兹。（01填空）
直接法主张在外语教学中完全不使用学生的母语（02选择）
直接法的“直接”指直接用目的语教授目的语（03选择）
直接法的优点之一是有利于学生外语思维和语言能力的培养（00选择）
①时间：19世纪后半叶西欧
②代表人物：[德]贝立兹[法]古安[英]帕莫·艾盖尔特
③心理学基础：联结主义心理学强调语言与客体的直接连接
④特点：
A．在语言和外界事物或经验之间建立起直接的联系，在教学过程中不使用学生的母语
B．以口语为基础（与语法——翻译法针锋相对）
C．句本位，以句子为基本的教学单位
D．以模仿为主
E．用归纳法教授语法规则 先操练，后归纳
⑤优点：
A．打破语法——翻译法一统天下的局面，开创了新路子
B．利用直观手段（实物、图片等）进行教学，有利于调动学生积极性
C．注重口语教学，有利于培养学生的言语能力
D．不使用学生母语，有利于培养学生用目的语思维的能力
⑥缺点：
A．把幼儿习得母语和成人学习第二语言混为一谈是不对的
B．完全摒弃学生母语，忽视其积极意义，有时反而影响学生对目的语的理解
C．过分强调模仿、重复，不符合成年人需要适当给出规则的学习方式
D．对读写能力的培养不够重视
3．听说法（结构法、句型法）
时间：20世纪四、五十年代二战时美国训练士兵所用方法
外语教学听说法产生于美国，其语言学基础是结构主义语言学（96选择）
②代表人物：[美]弗里斯 埃比 拉多
③语言学基础：结构主义语言学强调先搞清语言的结构
④心理学基础：行为主义心理学刺激——反应——强化
听说法的心理学理论依据是行为主义心理学，这种心理学理论的创始人是华生（98选择）
⑤特点：
A．听说领先，读写跟上
B．反复实践，养成习惯
C．以句型为中心进行训练
强调以句型为中心反复进行操练的教学法是听说法（01选择）
D．排斥或限制使用母语（不完全排斥）
E．大量使用现代化教学技术手段如：录音、语音实验室、视听设备等
F．注重语言结构的对比，找出学习的难点，确定学习的重点
G．有错必纠
⑥优点：
A．以句型作为第二语言教学的中心，并建立了一套培养语言习惯的练习体系
B．充分利用对比分析的方法，找出教学的难点和重点
C．不完全摒弃学生母语克服了直接法的某些片面性
D．广泛利用各种现代化教学技术手段
⑦缺点：
A．轻视读、写能力的培养
B．机械的句型操练枯燥乏味
C．以教师为中心，忽视了学生的主观能动性和创造性
D．偏重语言形式的训练，忽视内容和意义
4．视听法（整体结构法圣克卢法）
①时间：20世纪50年代
②代表人物：[法]古根汉 [南斯拉夫]彼塔尔·吉布里纳
③语言学基础：结构主义语言学
④心理学基础：行为主义心理学；格式塔心理学
⑤特点：
A．口语是教学的基础听说先于读写
B．强调视觉感知和听觉感知相结合
C．语言和情景密切结合
D．整体结构感知
E．充分利用电化教学设备和直观手段
⑥优点
教学方法活泼，有利于调动学生学习的积极性
B．重视在情景中教学，有利于培养学生的实际交际能力
C．系统地循序渐进地安排词汇和语法项目并充分予以操练
⑦缺点
A．过分强调口语领先，忽视读、写能力的培养
B．过分强调整体感知，忽视了对语言结构的分解和单项训练
C．重视语言形式的模仿，忽视意义解释，实际运用不够
5．认知法（认知——符号法）“现代的语法——翻译法”
时间：20世纪60年代 美国
认知法产生于美国，其语言学理论基础是转换生成语言学（99选择）
②代表人物：[美]卡鲁尔 布鲁纳
③语言学基础：转换生成语言学
④心理学基础：认知心理学
认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是转换生成语言学（02填空）
⑤特点：
A．把培养语言能力放在教学目标的首位反对机械模仿
B．以学生为中心重视开发学生的智力
C．提倡演绎法先讲结构规则，再造句
D．适当使用学生母语
E．反对有错必纠，主张不影响交际的错误，不急于纠正
F．强调有意义的学习和有意义的操练 先理解（认）再操练（知）
⑥优点：
A．注重对学习者和学习过程的研究
B．以学生为中心，强调发挥学习者的主观能动性
C．主张听说读写全面发展
D．主张“发现学习”，在理解语言知识和规则的基础上有意义的操练
反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是认知法。（00填空）
E．利用学生母语
⑦不足
A．转换生成语法尚无法应用到外语教学的实践中
B．完全排斥机械性训练
C．作为一个独立的外语教学法体系还不够完善
6．功能法（意念——功能法、交际法）代表教材《跟我学》（00选择）
时间：20世纪70年代
功能法产生于70年代的西欧（99选择）
代表人物：[英]威尔金斯 亚历山大威多森[荷兰]范埃克
功能法产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯（01填空）
③语言学基础：社会语言学 功能语言学
④心理学基础：人本主义心理学
⑤特点 功能教学法（99术语解释）
A．把第二语言／外语教学的目标设定为培养学生运用目的与进行交际的能力
B．以功能（和意念）为纲 功能是用语言做事，完成一定的交际任务 并把语法视为实现功能的手段来让学生掌握
C．教学过程交际化 为学生创造接近真实交际的语言环境
D．单项技能训练和综合性训练相结合
E．强调表达内容 不过分苛求形式 对学生的错误要确定一个容忍度
F．圆周式地安排语言材料，循序渐进地组织教学
G．发展“专用语言”教学 针对不同的交际需要开展教学
⑥优点 功能教学法的优点（03论述）
A．培养学生使用语言进行交际的能力
B．从学生的实际需要出发，确定学习目标
C．教学过程交际化
D．发展“专用语言”教学
⑦缺点
A．如何科学地设定功能、意念项目 如何合理地安排
B．如何把语言结构和功能结合起来
C．对学生出现的错误采取容忍态度的“度”如何把握
本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。考虑到将来就业的话 可以进修个对外汉语教学技术拿个汉办人社部国际认证协会三证联考的认证
认知派。阅读法是韦斯特创建的一种教学流派（教学法），主张通过阅读学会阅读，注重第二语言学习者的书面语能力，但是忽略了言语交际能力，主张在阅读中归纳第二语言的语法规则，在阅读中记住词汇，在阅读中自然掌握，属于自觉掌握的认知派。它属于第二种语言教学，水头盖的很多格派，我们根据不同的缺点
阅读的法律属于第二语言教育学流派中的哪一派的问题？我认为那就看你是学什么内容了。如果你第二语言学的是外语，那你就学英语吧！
阅读法属于第二语言教育学流派中的哪一派？当然是属于言派的
自然拼读法怎么使用最有效
更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。 二、六阶成功法: 自然拼读法--单词划分音节第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系; 第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音); 第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音; 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词; 第五阶:能够听音辨...
汉语言文学专业认知报告范文2000字
为此,教师应该有针对性地探寻有效的应对性教学措施,改善留学生汉语语音教学的问题,切实提高留学生汉语语音学习的效率及质量,并培养其良好的汉语语音学习兴趣与学习习惯,为留学生提高自身的口语表达能力,甚至是掌握好汉语这门第二语言而打下良好的基础。 参考文献: [1]张洁.外国留学生语音偏误的探讨[J].文教资料,...
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汉语的正向迁移及对英语教学的促进作用|26个汉语拼音正确读法
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怎么练习英语口语?首先，我们要知道的是，口语这们技术，更多的是一门肌肉记忆，想要学好口语，周围的环境是至关重要。就好像小时候我们学习的母语一样。而你想要学习纯正的英语口语的，可以来我们试试阿卡索的外教【点击领取】，我们一直立志于打造一个完美的学习环境，采用的也是一对一的沉浸式教学，专业...
什么是梵文
拼音fan第四声 wen第二声 (संस्कृतम्)(samskŗtam),不仅是印度的古典语言,也是佛教的经典语言(悉昙体)。梵文佛典起初是书写于贝多罗树叶上,故又称“贝叶经”。 梵文为印度雅利安语的早期(约公元前1000年)名称。印度教经典《吠陀经》即用梵文写成。其语法和发音均被当作一种宗教礼仪而...
小学语文教育方法主要有哪些?
3.微观层次的教学方法是基本的教学方法(二)小学语文教学基本方法朗读法、背诵法、自学法、练习法、讲读法、谈话法等是常用的基本方法。朗读法和背诵法的原理与方法在第五章第二节中有具体阐述,这里只介绍其他几种方法。1.自学法自学法也称自主学习,是学生在教师指导下,以自主学习为主,培养自主学习能力和习惯的一...
怎么练习英语口语
练习英语口语的方法有很多种，比如：参加英语口语补习班；参加英语角直接和外国人进行英语对话，锻炼口语；在网上寻找外国笔友，让他帮助练习口语；去书店买英文有声读物，多跟读，学会正确的发音和断句。这些方法因人而异，具体有没有用还要视情况而定，适合自己的才是最好的。
藩古刻免： 正确答案:C 解析: 数字特性法.由“语文94分,外语的得分等于语文和物理的平均分”可知,物理成绩应为偶数(若物理成绩为奇数,则外语得分将为小数,不符合题干条件),排除B.D两项.先代入A项,可得外语得分为94分,化学得分为96分,此时五门中有三门是94分,一门是96分,要使五门平均分为94分,则数学成绩应为92分,这与题干条件“数学的得分最高”产生矛盾,因此排除A项,选择C项.
沅江市17670352318： 阅读方法?是什么 - ？
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沅江市17670352318： 什么是外语教学的听说法 - ？
藩古刻免： 听说法 (一)听说法及其理论基础 1.定义: 听说法(audiolingual method),又称＂口语法＂,＂句型法＂,＂结构法＂,＂军队教学法＂.这是一种强调通过反复句型结构操练培养口语听说能力的教学法. 2.产生时间,背景: 听说法于20世纪...
沅江市17670352318： 要用键盘选择WORD的菜单栏中“格式(0)”菜单,正确的操作方法是什么键+0 ?第二题的答案是什么? - ？
藩古刻免： ALT+O键 菜单中,有下划线的字母叫热键.要激活热键,需要按ALT和相应字母键 第二题:常用浏览器为B 其他三项都是电子邮箱客户端.
沅江市17670352318： 中学语文教学方法有哪些 - ？
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