《一株紫丁香》一文课后反思

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　　《一株紫丁香》课后反思1

　　《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。

　　在生字教学中，我设计了这样几个环节:集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来，开展自读，纠正;指名读，纠正;小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读;接着以教师说谜语，学生猜字的形式识记生字的模样，同时也让学生自己想办法识记，学生方法多多，识记得兴致高涨;而后我出示了一首儿歌让学生认读:踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。本首儿歌中涵盖了本课所要认识的6个生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固，学生学得不亦乐乎。最后，让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，而且学生的热情始终处于高涨状态。

　　《新课程标准》提出:要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读，放到另一语境中学生照样能准确认读，我想，这应该就是生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不仅可以巩固汉字，同时还可以锻炼学生的阅读能力，何乐而不为呢?

　　但是在引导学生的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。学生的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导学生的朗读呢?开展形式多样的朗读比赛?还是……?我曾经做过很多尝试，可效果都不是很好，能响应你的'永远是那几个朗读基础好的学生。各位师姐师哥，有什么好办法，教我一招吧!

　　《一株紫丁香》课后反思2

　　《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。

　　课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几节:“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴”“帮你消除一天的疲倦”“老师，休息吧”，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，教师自身首先要有所感悟;通过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的心灵，这样，孩子们对老师的工作更理解了，对老师也更尊重了。

　　在这节课的教学过程中，我较好地体现了低段阅读教学的基本方法，具体表现在:

　　第一、重视朗读，以读为本:

　　教学中，我多处设计了自由读、个别读、齐读、引读、配乐诵读等学习环节，还作了范读。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。

　　第二、重视学生提问题:

　　学生读了二、三、四、五节诗后，让学生针对诗句、词语提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。

　　第三、正确引导学生体会词句的意思:

　　字词的教学扎实有效。能教给学生一定的学习方法，使学生乐于学习。

　　如:在理解“踮”字的意思时，我化静为动，激发兴趣，让学生通过亲身体验──踮起脚尖来理解文字的内涵。

　　又如:“疲倦”和“牵挂”，我让学生联系生活实际理解。在理解“让花香飘进老师的梦里”时，我启发学生想象，老师又香又甜的梦里会梦到什么?让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了师生之间的互爱之情。

　　通过这一节课，我也发现了不足之处，自己还有许多方面需要加强，如评价学生的语言要发自内心，而且要更丰富一些;让自己的教学激情引导学生，要让学生动情，自己先要动情，在教学中，要让自己成为学生的合作伙伴。

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河口区15187995448： 小学生二年级语文上册《一株紫丁香》有什么启示 - ？
福雯塞雪： 这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激.一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌.通过学生的反复诵读感悟,让学生体会师生之间浓浓的情谊,并树立学生尊敬老师的思想.

河口区15187995448： 一株紫丁香这篇课文让我们感受到什么 - ？
福雯塞雪： 儿童诗--《一株紫丁香》,这是一首情感丰富、意境优美的诗歌.讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情!这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口.

河口区15187995448： 一株紫丁香表达了作者对老师怎样的感情 - ？
福雯塞雪： 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,那叶绿和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱.当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香.芳香四溢的淡紫色小花布满全树,那就是一张张学生的笑脸在向你致意.一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田.

河口区15187995448： 学了一株紫丁香体会了什么感情,有什么感受写一段话 - ？
福雯塞雪： 紫丁香花未开时,其花蕾密布枝头,称丁香结.唐宋以来,诗人常常以丁香花含苞不放,比喻愁思郁结,难以排解,用来写夫 妻、情人或友人间深重的离愁别恨.

河口区15187995448： 一株紫丁香一百字读后感 - ？
福雯塞雪： 一株紫丁香读后感 我读完这篇课文,觉得我们的老师都很辛苦,白天要上课,晚上还要批改我们的作业,很迟才会睡觉,真的很累.谢老师为了我们怎样学好语文花了很多心思.她讲课字字精彩有力,读课文是有声有色,特别朗读到关键段落时...

河口区15187995448： 一株紫丁香课文读后感想一百字 - ？
福雯塞雪： 读《一株紫丁香》有感 我读完 《一株紫丁香》 这篇课文, 觉得我们的老师都很辛苦, 白天要上课,晚上很晚都要批改我们的作业,很迟才会去睡觉, 真的很累. 我们的语文老师段老师为了我们怎样学好语文,基本上每天都备课到很晚.每个学生成绩下滑了提高不上去了都会一个一个辅导,真的很辛苦.关键是费心.

河口区15187995448： 小学语文教学录像 《一株紫丁香》 观后感 - ？
福雯塞雪： 上犹县茶亭小学 二( 1 )班 : 张全靖 指导老师:段招仔老师 读《一株紫丁香》有感 我读完 《一株紫丁香》 这篇课文, 觉得我们的老师都很辛苦, 白天要上课,晚上很晚都要批改我们的作业,很迟才会去睡觉, 真的很累. 我们的语文老师段...

河口区15187995448： “国培”课例研修心得 - ？
福雯塞雪： 通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能.特别是听了蔡玉琴教授对《二年级语文教材与课例分析》...

河口区15187995448： 【【一株紫丁香】】这篇课文让我们感受到什么 - ？
福雯塞雪： 字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.

河口区15187995448： 小学一年级语文上册《一株紫丁香》赞美老师的诗句是哪些 - ？
福雯塞雪： 老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴. 老师—绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦. 老师—满树盛开的花儿,那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵.夜深了,星星困得眨眼, 老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜. 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动.这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象更是丰富、美好、贴切.