新课标下化学教学理念探究 新课标的化学教学理念
在传统的教学中，教学就是教师对学生单向“培养”的活动，教师成为课堂的主宰者、管理者，本应是教与学双边活动的共同体被瓦解了。而新课程强调：教学是教与学的交往、互动，是师生之间的对话、交流与知识建构的活动。在教学的社会关系中，师生之间是平等的“你――我”关系。在教学过程中师生应相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感观念及理念，丰富教学内容，追求新发现，从而达成共识、共享、共进，真正实现教学相长、共同发展。在教学效果评价上也不只是注重结果，而是更加看重过程与方法、情感态度和价值观的培养。我们只有真正理解和体验新课程标准的内涵和真谛，才能从根本上摈弃那些习以为常、驾轻就熟的东西和模式，把在化学教学中更新教育观念落到实处。
二、转变教师角色，构建民主、和谐、合作的新型师生关系
教师角色的确立，直接决定着教师在教学过程中的行为，关系到课程实施的走向及目标的实现程度。面对新课程提出的新要求，教师只有一种正确的选择――积极应对，在教改实践中不断地学习、探究，尽快完成由知识的传授者到学生学习的引导者、由教学过程的主宰者到课堂的合作者和学生学习的组织者、由解惑者到探究学习的促进者等角色的转变，构建民主、和谐、合作的新型师生关系。这种关系不仅有利于教学活动的开展，有利于学生思维活动的激发，而且能够发展学生的实践能力和创新精神，发展学生个性，同时关注学生的个别差异，真正做到因材施教。
三、改进化学教学方式，提高课堂质量
新课程标准要求改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下有个性地学习，使学习具有研究性、探索性。根据多年的教学实践，同时又借鉴参考一些优秀教学案例，在新课程标准的指引下我在教学方式上做了“四步教学法”的尝试。
(1)设疑阅读。引入课题后，出示“随读随想”，让学生带着问题去读。在此基础上要求学生根据自己的理解程度，找出重点，并把看不懂的地方记下来。教师巡视辅导，了解自学情况。这一环节的目的在于培养学生自主学习的能力。
(2)实验探究。让学生亲自动手去完成自己设计的实验，验证自己的猜想，体验实验的魅力，掌握实验探究的手段；还可在教师的指导下完成一些难度稍小的演示实验。实验时要特别强调注意观察，引导学生积极思考、探索、发现。要求每位学生都要记住实验现象和结果。对实验中的重难点教师可以给予必要的补充。此过程的目的在于培养学生动手与观察的能力以及探究问题的精神。
(3)竞相问答。教师可以扮演主持人的角色，先把学生分成若干组，让各组学生自行讨论后回答“随读随想”提出的问题，交流对实验过程和实验结果的理解。根据问题的多少、难易采用必答或抢答的形式进行检测，这样有利于调动学生的积极性，培养学习兴趣，激发求知欲。对于某组同学提出的疑难问题，可让其他组的同学回答，其他组的同学还可以补充、评判。如此循环，不仅可以形成集体大讨论的氛围，而且加深了对重难点问题的理解，同时培养了学生分析问题的能力。
(4)讲练点拔。教师根据以上环节反馈的信息，有的放矢地分析、评价、整合，确保学生所学知识的系统性和示范性，然后配以针对性的训练。这里需要说明的是，所选题目不仅有课前精心准备的，还要有根据学习情况当堂现编的，从而进行查缺补漏，二次反馈，巩固与提高所学知识，提高课堂质量。
四、加强化学实验操作训练，培养探究创新能力
化学本身就是一门实验学科，来源于生活，可以说实验是化学学科的灵魂。加强实验操作训练是学生学好化学这门课的关键，同时也是培养探究创新能力的重要环节。
(一)实验前：明目的，树信心，精心准备。引导学生首先要明确实验目的，对实验所需的一切做好充分准备。另外，培养“领头羊”，然后让学生带学生，形成星火燎原之势，从而促进了学生合作探究能力的养成。
(二)实验中：多留意，细观察，准确操作。实验的目的就是要给学生以感性认识，这也是探究学习最关键的一步。人们的许多化学知识就是在观察和实验基础上加以思索和总结得到的，所以要特别提醒学生多留意、细观察，以便能够通过现象上升到理论。在实验中只要学生的操作没有科学性错误，一切都应交由学生自己处理，培养其自主探究能力。
(三)实验后：善思考，勤讨论，探索创新。实验的结束，恰似探索创新的开始，要求学生对自己所设计的实验进行反思，集体讨论，分析实验的成功与不足，提出改进意见，使实验获取新的突破，有所创新。对于演示实验，我安排学生用同样的器材，先共同探讨，再让学生探索性操作；最后，让学生在旁解说，教师现场演示，师生合作共同完成探究活动。此举拉近了师生距离，有利于师生关系的和谐发展。
总之，我们在教学中必须以学生发展为本，以学生为主体，引导学生自主学习，提高其学习兴趣，切实为我国的教育事业服好务，育好人。
化学教师如何组织好新课程理念下的课堂教学
因此新课标理念下的化学课堂教学活动应不同于传统的课堂教学,其教学活动应有利于激发学生学习的积极性,并向学生提供充分从事化学学习活动的机会,帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的化学知识与技能、化学思想和方法,获得广泛的化学经验,促进科学素养的不断提升。 现阶段,班级授课制仍是新课程教学...
如何做好新课标下高中化学教学工作
新课程目标正是从“知识与能力，过程与结果，情感、意志、价值观整体上去阐释新课程理念的。新课程中的发展就是要让教师和学生在课堂得到应有的发展，而且奠定今后发展的基础。本人通过几年的高中化学教学，积累了一定的经验，现通过以下几个方面，简单谈一下方法，希望对广大的化学教师有所帮助。 1化学...
新课标 化学学科素养 浅谈新课标下学生探究能力与化学教学的有机...
化学课程标准将教学目标的维度增加，突出了学生发展的需求，教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野、思考角度和解决问题的策略，提供开放和主动的思考空间，让学生发现问题、提出问题，培养学生以辩证的方式认识科学技术与社会的问题，引导学生主动参与探究活动，通过探究活动与合作学习获取...
初中化学新课程理念心得体会
《全日制义务教育化学课程标准》（以下简称《化学课标》）提出了六个方面的基本理念。这些基本理念主要体现在化学教育目标的变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势...
简述2022版义务教育化学新课标的特点
2、强调基于核心素养设计学习主题、根据学习主题设计化学课程内容结构的思路，充分发挥大概念统领作用。3、注重基于大概念整体设计单元教学，重视探究与实践活动的设计与实施，开展基于教学系统有效实施素养导向的教学。4、设计和实施凸显发展学生核心素养理念的化学教学评价体系，优化基于核心素养发展的过程性评价...
在化学新课标下,如何针对学科核心素养制定教学目标
（二）全面分析化学学科教学知识 化学教学知识包括化学教学内容和学生知识等。准确把握高中化学学科教学知识，是顺利完成教学，实现发展学生核心素养的基本保证。1.挖掘整合教学内容教学内容是教师教学认知的基础。化学教师要认真学习新修订的课程标准，融合课程理念，把握化学学科知识体系，树立正确的课程观、教学...
化学新课标的特点是什么?
化学新课标bcmap是大概念、核心知识、思路与方法、重要态度和重要实践。当我们积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。化学课程标准对初中化学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，教师工作面临新挑战也是新的机遇，通过几年...
义务教育初中化学课程标准的内涵是什么?
《标准》的结构形式和内容都与原初中化学教学大纲存在较大的差异。《标准》的构成形式是从学科定位、课程理念开始,引出课程目标和内容,而后又提出实施保障及课程评价,使实施者既知道课程改革的源头,又有了指导性较强的实施意见。从内容内涵来看, “ 课程理念” 提供了化学课程改革上位的思考和指导性意识。“ 课程...
论新课程背景下如何组织化学课堂教学
引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应社会生活的能力。因此新课标理念下的化学活动不应同于传统的课堂教学，其活动应有利于激发学生学习的积极性，并向学生提供充分从事化学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的...
化学课程,课程课标,化学教材,化学教科书之间的关系
课程标准是国家对基础教育课程的基本规范，它体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出了教学的评价建议。化学教材是化学课程的具体化，是对化学课程理念的体现和对化学课程内容的落实，是对化学课程内容按照一定...
萧燕力邦： 如何在高中化学教学中落实三维目标 三维目标是指情感、态度、价值这三个方面的目标. 第一、新的课程标准已实施多年,在新理念的指导下,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,但在数学课堂教学中,如何有机地整合知识与技能,过程与...
贵德县13923134425： 面对新课程化学教师如何实现教学方式的转变 - ？
萧燕力邦：[答案] 在这一改革中,教师的教学方式的转变是关键,没有教师的积极配合,再新的教学理念,再新的教材,在实际教学中,都变成了空中楼阁.所以教师必须积极主动地面对新课标,走进新课程,及时进行教学方式的探究与转变,切实落实新课...
贵德县13923134425： 化学在新课程教学理念下应从哪些方面去教学? - ？
萧燕力邦： 在课堂导入上下功夫,然后展开课堂教学,就要发挥学生主动型和老师主导地位,探究要有但不是很多,所以还是最好的方法,讲解透彻多做题目.
贵德县13923134425： 如何理解高中化学新课程理念2 - ？
萧燕力邦： 一、走进新课程,必须以情育生 情感态度指的是兴趣和动机,自信,意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素.学习兴趣和动机对学习的重要性是显而易见的,同时,学习还需要有较强的自信心和克服困难的意志.帮助他们培养克服困难...
贵德县13923134425： 化学新课程理念对教学设计提出了哪些新的要求 - ？
萧燕力邦： 在新课改教学背景之下,传统的化学教学设计业已难以实现学生的学习和发展要求,应当进行改革.为此,本文阐述了新课程理念下的化学教学设计策略,旨在提升化学教学效率与教学质量.
贵德县13923134425： 化学新教材使用中教师应树立的几种意识 - ？
萧燕力邦： 新课程要求课堂教学能够突显学生独立自主的探究能力,充分开发学生思维能力,培养适应时代发展的创新型人才.高中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的...
贵德县13923134425： 面对新课程化学教师如何实现教学方式的转变 - ？
萧燕力邦： 在这一改革中,教师的教学方式的转变是关键,没有教师的积极配合,再新的教学理念,再新的教材,在实际教学中,都变成了空中楼阁.所以教师必须积极主动地面对新课标,走进...
贵德县13923134425： 什么是新课标理念 - ？
萧燕力邦： 1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心. 2.给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能...
贵德县13923134425： 化学教学实践当中是如何体现新课程改革理念？
萧燕力邦： 1实验介入,2兴趣讨论.. 不过实行起来比较困难,一个是比较累,一个跟学校器材等有关,还有就是学生不一定能真正掌握也就是和他们态度有关联.容易离题.还有就是课时会比较拖.
