让你们的心像小小的木板房划分朗读节奏
让你们的心/像小小的木板房，打开它们的/关闭了/很久的窗子。
/=微停顿
让我们的爱像轻轻的小溪流，环绕它们的受伤了很久的心灵。
朗读节奏如下：
让你们的心/
像小小的木板房/
打开它们/
关闭了很久的窗子。
朗读节奏的技巧：
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古二今一”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
扩展资料：
朗诵的类型：
范读法
示范性的朗读，方式有两种：一种是教师读给儿童听，然后由儿童仿读。一种是由朗读得特别好的同学进行范读。范读可以读全文，也可以读一段或一句。主要是给学生示范，所以必须做到正确、清楚，流利而带有感情。
齐读法
是全班或全组儿童，同时齐声朗读。因为只求齐一声调，因此往往容易变成唱读。同时，因为齐读不容易发现儿童读音的错误，因此这种方式要尽量少用。
伴读法
教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。
轮读法
每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。
接读法
一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。
领导读
由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。
诗歌《太阳的话》原句
让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
让你们的心像小小的木板房划分朗读节奏
朗读节奏如下：让你们的心\/ 像小小的木板房\/ 打开它们\/ 关闭了很久的窗子。朗读节奏的技巧：1、主谓之间要停顿。2、谓宾之间要停顿。3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、“古二今一”之间要停顿。5、关联词后面要停顿。6、总领性词语后面要停顿。
《太阳的话》是一首___诗。作者是___,诗人以___的手法,让___像...
让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
《太阳的话》一诗的作者是谁。诗人用怎样的的手法。让太阳像什么...
太阳的话 》打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去,让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来,快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的...
让你们的心像小小的木板房,打开它们的关闭了很久的窗子.仿写
让我们的爱像轻轻的小溪流，环绕它们的受伤了很久的心灵。
让你们的心像(),打开它们的(),让我把(),把(),把(),撒满你们心的空间...
让你们的心像(一扇窗子)\/打开它们的(锁)\/让我把(早晨的清鲜的空气),把(花 束的清香),把(动听的歌声)\/撒满你们心的空间.让你们的心像小小的木板房\/打开它们的关闭了很久的窗子\/让我把花束,把香气,把亮光\/撒满你们心的空间
造诗: 让你们的心像___ 打开它们的___ 让我把___,把___,把___ 撒满...
让你们的心像小小的草地，吹掉他们的烦恼与悲伤，让我把快乐，把欢乐，把希望，温暖和露水撒满你们心的空间。让你们的梦像山间的小木屋，拉上它们的疲惫了一天的窗帘。让我把月光，把芬芳，把灯笼，温暖和露珠洒满你们梦的地方。让你们的心像满天的星星，眨着它们的可爱的眼睛，让我把希望，把思念，...
收集现代诗歌..以及它的赏析
让你们的心像小小的木板房, 打开它们的关闭了很久的窗子。 让我把花束,把香气,把亮光, 温暖和露水撒满你们心的空间。 儿童节的公园 百花开放笑声甜, 拂面浓馥六月天。 对对白鸭游碧水, 双双木桨荡画船。 嫦娥羡慕儿童节, 织女思凡懒做仙。 敢问瑶台谁是主? 新蕾初绽正童年。 树你屹立在青山之上, 仰望苍穹...
《太阳的话》教学反思
在第二小节“让你们的心像小小的木版房,打开它们关闭了很久的窗子”一节分析不够透彻,学生对作者行文的思想理解不够。评价不够及时,不能让学生充分得到学习中进步喜悦的感受。 《太阳的话》教学反思(三) 《太阳的话》是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭...
关于喜欢的诗句现代诗
让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 因为诗歌歌咏了太阳的美，太阳的善和太阳的真，让我们认识太阳的重要所以我喜欢太阳的话 2.可以暗示“我喜欢你”的诗句有哪些 1. 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。2. 关关雎鸠...
冉和奥美：[答案] 让你们的心/ 像小小的木板房,/ 打开它们/ 关闭了很久的窗子.
八宿县18070674690： 太阳的话1.给下列诗句划分朗读节奏让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子 - ？
冉和奥美：[答案] 让你们的心/像小小的木板房 打开它们的/关闭了很久的窗子
八宿县18070674690： 让你们的心想小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 怎样给上列诗句分朗读节奏 - ？
冉和奥美：[答案] 让你们的心/ 像小小的木板房,/ 打开它们/ 关闭了很久的窗子.
八宿县18070674690： 艾青 太阳的话 给下列诗句划分朗读节奏: 让你们的心像小小的木板房,打开它们关闭了很久的窗子. 速度! - ？
冉和奥美： 让你们的心/ 像小小的木板房,/ 打开它们/ 关闭了很久的窗子.
八宿县18070674690： 给下列诗句划分朗读节奏 - ？
冉和奥美： 让/你们的心/像/小小的木板房 打开它们的/关闭了/很久的/窗子 我就是这么读的,不知你怎么看
八宿县18070674690： 太阳的话!!!划分节奏 - ？
冉和奥美：让 / 你……心 / 像……的 / 木……的 / 关……了 / 很……的 / 窗…… (*^__^*)...嘻嘻选我
八宿县18070674690： 艾青的诗歌太阳的话诗中的:我是谁,你们是谁?用第一人称的好处?;诗中太阳象征什么?让你们的心像小小的木板房,打开它们的关闭了很久的窗子 (... - ？
冉和奥美：[答案] 首先来说用第一人称的好处,给人以身临其境之感,让人读起来更加有兴趣,将自己和主角进行人物交换.而且作者也会有一种成就感吧,而且也比较好写. 其次是小说情境显得更为真切,作者与读者的距离缩小了. 三是可以让文章行...
八宿县18070674690： 艾青的诗歌太阳的话诗中的:我是谁,你们是谁?用第一人称的好处?;诗中太阳象征什么? - ？
冉和奥美： 首先来说用第一人称的好处,给人以身临其境之感,让人读起来更加有兴趣,将自己和主角进行人物交换.而且作者也会有一种成就感吧,而且也比较好写. 其次是小说情境显得更为真切,作者与读者的距离缩小了. 三是可以让文章行文通顺,娓娓道来,口语化,给人以一种亲切、可读的感觉. 让你们的心/像小小的木板房,打开它们的/关闭了很久的窗子
八宿县18070674690： 让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束,把香气,把亮光/撒满你们心的空间 请...让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了... - ？
冉和奥美：[答案] 让你们的心像(一扇窗子)/打开它们的(锁)/让我把(早晨的清鲜的空气),把(花 束的清香),把(动听的歌声)/撒满你们心的空间. 这是我编的,用小鸟的语气读.
八宿县18070674690： 让你们的心像(),打开它们的(),让我把(),把(),把(),撒满你们心的空间.(10句) - ？
冉和奥美： 让你们的心像(一扇窗子)/打开它们的(锁)/让我把(早晨的清鲜的空气),把(花 束的清香),把(动听的歌声)/撒满你们心的空间.让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束,把香气,把亮光/撒满你们心的空间
