孩子初二了，数学很差，错过的题还是做错，讲过很多次都没用怎么解决啊

孩子初二了，数学很差怎么办？~

数学差首先是要记住公式定义，书上的所有知识点都要记住，以后上学也需要用的，然后就是多练习，根据题型、知识点找题来做，这样可以知道自己什么知识点掌握的不好，做错的题一定要整理，然后重新做。有不懂的及时问老师，在家可以听听网络课程。

估计孩子还是学的不扎实，要多练题，还要会答题，建议可以找个好老师给孩子补补。

一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行
　　有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗？尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9*9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用大家熟记的法则做出来的。同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定（a≠0）等等。因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则（即数学中的定义、法则、公式、定理等），谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏；谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。
　　对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的；有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。
　　二、几个重要的数学思想

1、“方程”的思想
　　数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度*时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。我们在小学就已经接触过简易方程，而初一则比较系统地学习解一元一次方程，并总结出解一元一次方程的五个步骤。如果学会并掌握了这五个步骤，任何一个一元一次方程都能顺利地解出来。初二、初三我们还将学习解一元二次方程、二元二次方程组、简单的三角方程；到了高中我们还将学习指数方程、对数方程、线性方程组、、参数方程、极坐标方程等。解这些方程的思维几乎一致，都是通过一定的方法将它们转化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决。物理中的能量守恒，化学中的化学平衡式，现实中的大量实际应用，都需要建立方程，通过解方程来求出结果。因此，同学们一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好，进而学好其它形式的方程。
　　所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系，善于用“方程”的观点去构建有关的方程，进而用解方程的方法去解决它。
　　2、“数形结合”的思想
　　大千世界，“数”与“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小这两个属性，就交给数学去研究了。初中数学的两个分支枣-代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助“形”，研究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分，到了高中，就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课，叫做“解析几何”。在初三，建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头的人慢慢会养成一种“数形结合”的好习惯。
　　3、“对应”的思想
　　“对应”的思想由来已久，比如我们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个抽象的数“1”，将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个抽象的数“2”；随着学习的深入，我们还将“对应”扩展到对应一种形式，对应一种关系，等等。比如我们在计算或化简中，将对应公式的左边，对应a，y对应b，再利用公式的右边直接得出原式的结果即。这就是运用“对应”的思想和方法来解题。初二、初三我们还将看到数轴上的点与实数之间的一一对应，直角坐标平面上的点与一对有序实数之间的一一对应，函数与其图象之间的对应。“对应”的思想在今后的学习中将会发挥越来越大的作用。
　　三、自学能力的培养是深化学习的必由之路
　　在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。
　　我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。我去佛山一中开家长会时，一中校长的一番话使我感触良多。他说：我是教物理的，学生物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出来的。当然，校长是谦虚的，但他说明了一个道理，学生不能被动地学习，而应主动地学习。一个班里几十个学生，同一个老师教，差异那么大，这就是学习主动性问题了。
　　自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。学来学去，知识还是别人的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。
　　四、自信才能自强
　　在考试中，总是看见有些同学的试卷出现许多空白，即有好几题根本没有动手去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事，没有去做则是另一回事。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的。要去分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗清晰起来。你都没有动手去做，又怎么知道自己不会做呢？即使是老师，拿到一道难题，也不能立即答复你。也同样要先分析、研究，找到正确的思路后才向你讲授。不敢去做稍为复杂一点的题（不一定是难题，有些题只不过是叙述多一点），是缺乏自信心的表现。在数学解题中，自信心是相当重要的。要相信自己，只要不超出自己的知识范畴，不管哪道题，总是能够用自己所学过的知识把它解出来。要敢于去做题，要善于去做题。这就叫做“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人”。
　　具体解题时，一定要认真审题，紧紧抓住题目的所有条件不放，不要忽略了任何一个条件。一道题和一类题之间有一定的共性，可以想想这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。数学的题目几乎没有相同的，总有一个或几个条件不尽相同，因此思路和解题过程也不尽相同。有些同学老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画瓢，题目有些小的变化就干瞪眼，无从下手。当然，做题先从哪儿下手是一件棘手的事，不一定找得准。但是，做题一定要抓住其特殊性则绝对没错。选择一个或几个条件作为解题的突破口，看由这个条件能得出什么，得出的越多越好，然后从中选择与其它条件有关的、或与结论有关的、或与题目中的隐含条件有关的，进行推理或演算。一般难题都有多种解法，条条大路通北京。要相信利用这道题的条件，加上自己学过的那些知识，一定能推出正确的结论。
　　数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。当然，题目做得多也有若干好处：一是“熟能生巧”，加快速度，节省时间，这一点在考试时间有限时显得很重要；一是利用做题来巩固、记忆所学的定义、定理、法则、公式，形成良性循环。
　　解题需要丰富的知识，更需要自信心。没有自信就会畏难，就会放弃；只有自信，才能勇往直前，才不会轻言放弃，才会加倍努力地学习，才有希望攻克难关，迎来属于自己的春天。

让他自己做一遍，然后看他哪儿错了，然后重点讲这几步，可以和老师沟通，看是不是态度或上课问题

耐心点，给他一步步教，如果基础不好就是之前没学好的话，可以从初一上册的书开始重学，很容易。在一个就是让孩子找到适合自己的学习方法提高学习效率，平时让孩子多思考提高逻辑思维，可以让孩子和学数学好的学生多交流 。另外就是培养孩子的自信，然后培养爱好

他玩不玩游戏，数学差不用像文科那样多练硬补，你可以给他找点锻炼逻辑思维能力的游戏玩玩，手机上有纪念碑谷还不错～

请问一下你们这书怎么买。怎么学习？

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大田县13995781166： 小孩上初二后,成绩一直在下降,尤其是数学好多题都不会了,该怎么办? - ？
凌征安必： 别着急找找原因,初二是转折期,可以问问老师,看看是知识掌握的不扎实还是学习方法的问题,也可以补一补

大田县13995781166： 孩子读初二,数学成绩差怎么办? - ？
凌征安必： 差能怎么办,肯定要补的啊,要么你找学校老师帮忙补课,要么你就暑假的时候,帮孩子找个培训班,要求他们把你孩子的初一、初二数学都复习一遍,因为马上就初三了,那是数学更难,更综合性,所以赶快补一补,把落下的补上

大田县13995781166： 我小孩现在初二了,数学成绩开始慢慢下降,这是什么原因呢?我该怎么办? - ？
凌征安必： 你的孩子是不是兴趣不高,我当时上初中那会就是有一段时间就是这样的,我本来数学成绩很好,我是因为上初中换老师不适应,还有就是有一段时间,就是卡在一个知识点上,然后后面的东西都不懂厌学了.就是讨厌数学了,后来过了好一段...

大田县13995781166： 都说初二是最关键的一年,朋友孩子数学几何很差,不知道该怎么办? - ？
凌征安必： 没错,初中阶段,初二是最重要的一年,承上启下,初一是基础,初二是重点,初三是补充和提升,这个阶段如果出现了问题,那就要重视了,否则到了初三再努力,是有点晚,先要找到差的原因是什么,是不爱学,是不想学,还是上课听不懂,搞清楚了根源,才好对症下药,除了每天认真听讲以外,还要独立认真的做题,也可以报培训班

大田县13995781166： 初二孩子数学差有什么办法. - ？
凌征安必： 准确说,这不是多做题可以解决的,问题的关键在于数学的理解是不是到位.因为初中开始,数学更多地需要人对其内涵的理解而不是小学那种靠做题和记忆可以解决的啦.提供两种方法给你参考,一种是:让小孩专门地去看一本数学参考书(这个应该每个小孩都有的吧),把每节内容中,所学习的概念和注意点进行标注,比如用荧光笔啊什么的,有针对性地做少量题目,比如每节讲解中的练习题啊,还可以写自己的感悟,这是比较扎实的办法.第二种,希望小孩可以整理错题,但不是单纯地抄下来什么的,而是把自己做错的题目后面,写下自己的理解,为什么做错,有哪些需要注意.然后考试之前可以翻出来看看.同时,做题目的时候,可以想想有没有别的解法,别的思路. 大致就是这样啦,祝考试顺利!

大田县13995781166： 初二的孩子,数学成绩不好,怎么办? - ？
凌征安必： 恩 作为家长的您不要过于责骂孩子 您的孩子现在处于叛逆期 您越是责骂他可能越是厌烦学习 您应该耐心指导 您可以针对您孩子的状况对症下药 首先您孩子是不是厌烦学习 不想学习 ,如果是这种情况的话 您要想办法培养他的兴趣 .每次考完...

大田县13995781166： 初二数学不好怎么办??!! - ？
凌征安必： 其实初二的数学很容易补的,你可以让她从初一的数学开始巩固基础,因为基础是重中之重,所谓基础也就是一些定理 公理 简单的公式等,至于从哪些方面补就要看你女儿的具体情况了.当然可以找个老师给她进行有针对性的补,但是最重要的是你女儿一定不要有厌倦、惧怕,或者其它什么对数学学习的不良情绪,特别是上课要认真,赢在课堂嘛.否则,不管怎样你女儿的数学都不可能好的. 下面给你讲讲我自己的经历,我初二是数学也不怎样,初三时我下了决心学习,把每一次练习,测验的题弄懂,错的题认真分析,弄懂直至掌握,至于怎样弄懂就是自己的事了,查资料,问同学、老师等等,做到了就行了,相信我,不要认为简单,这是最难坚持的事. 最后,祝你女儿学业有成,学好数学

大田县13995781166： 孩子上初二了,数学成绩一直不是很好,如何是好呢? - ？
凌征安必： 我自己觉得,找家教并不是很好,因为在课堂上的时间有可能会因此不介意了, 因为他知道家里有老师可以解决了,那课堂上我也就不用听了,我觉得,数学不好,不是因为孩子不聪明,而是因为他并没有什么爱上这门功课.我想可以尝试下让孩子主动去学习,玩数学游戏其实是很有乐趣的,孩子是学习的主体,但不是学习的受害者,家长的角色对于孩子来说是很重要的.可以让学生自己去解决问题,同时能有奖,要让他喜欢上,但这只是必要的,还有就是自己必须能看多一点书,多做一点题,当看见题目我都好像做过时,就会没有压力了

大田县13995781166： 儿子上初二了数学成绩现在就30分了,这样的成绩还能补上来吗 - ？
凌征安必： 孩子的数学基础是相当差的,补上来并非不可能.1、让孩子知道学习的重要性,数学的重要性更是不言而喻.2、重新复习初一的基础知识,数学的连贯性很强,没有初一基础,初二是空中楼阁,补不上基础只会越落越远.3、有学习计划,有补习基础知识的决心,一步步追赶,不要急于求成.

大田县13995781166： 初二女生,数学不行,自从上了初二,学数学越来越吃力,成绩也不好,请问我该怎么办 - ？
凌征安必： 学习中必不可少的三个步骤:课前预习、课上认真听讲、课后复习.当然,数学也不例外.在上课的前一天晚上,可以先把明天要学的内容看一遍,看课本就行.比如明天要学全等三角形的证明,那你看一遍课本后就应该大体知道什么是全等三...