小孩上一年级，学习认识币值。分不清10分等于一角、十角等于一元，大
一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
孩子上一年级需要开什么证明吗?
孩子晚上一年小学需要开具的证明主要包括户口迁移证明、入学报名证明、在校学习证明等。一、户口迁移证明 孩子转入晚上一年级需要提供户口迁移证明，该证明主要用于证明孩子的户籍已经从原籍迁移到当前所在地。户口迁移证明通常由原户籍所在地的派出所或人口管理机关出具，内容包括迁移日期、迁移目的地等。二、入学...
一年级的孩子学习挺认真的,为啥就是成绩不高呢?
单纯的听非常容易松懈，能记牢的点也非常少，因此一定要学好迅速的梳理记忆力。假如你由于各种原因，发生了这些将信将疑、不明白的专业知识，课上或是课后练习一定要花时间去搞懂。要不然问题只能愈来愈多，最终就只有等待相拥那“不三不四”的考试成绩了。要学好融合知识要点。把必须学习的信息内容、把...
孩子马上上一年级了,但是很多字不认识,该怎么办?
这类孩子是完全不需要提前学的。上一年级后，在老师的带领下，孩子会很快掌握的。但是，也不要让孩子整个暑假都在玩，可以培养一下孩子的阅读兴趣。这个很关键。智力好，兴趣广泛，又有良好的阅读习惯，这类孩子在班里往往很出色，而且这种优势大多情况下会一直保持下去。第二种情况：孩子的学习和接受能...
孩子读一年级了但孩子学习不认真,学习态度不是很端正我该怎样去培养他...
首先父母要让孩子体会到学习成功的快乐和成就感，怎么让孩子体会到，就需要父母们对孩子给一个鼓励的眼神，一个评价。事实上孩子是很在意别人对自己的评价的尤其是父母对自己的评价。父母要是说他笨，他就会认为自己真的笨。让孩子学会自我激励。家长们教会孩子时常说；我一定能成功，并且鼓励孩子，认为他...
孩子马上上一年级了,但是很多字不认识,该怎么办?
第二种情况：孩子的学习和接受能力一般。这类孩子，建议在暑假预学一下。有人担心，孩子提前学会了上课就不专心。这种担心是多余的。对于一年级的孩子来说，会与不会跟专不专心听课没有多大的关系。关键在于老师的课堂调动。一年级孩子的特点是好动，喜欢表现，他会的东西，反而更乐意表达出来，以期获得...
需要在上小学前学拼音、学认字和学数学吗?为什么?
一、需不需要学习？孩子在上小学前一定要学习拼音，如果孩子不学习拼音的话，孩子上完小学就会有跟不上的情况，家长也不希望孩子有太大的压力，孩子学习拼音的时候，家长可以在一旁辅导。孩子要适当的接触一下知识，才不会让孩子有过多的压力，如果孩子什么东西都没有学，等孩子真正的上学之后，孩子会...
准备上一年级的孩子需要懂点什么?
下面是我整理的给准备上一年级的孩子需要提前了解一些基本的学习技能和习惯：1. 认识字母和数字：家长得让孩子熟悉字母和数字的外观和发音，可以通过看图认读、玩数字游戏等方式进行。2. 语言表达能力：平日要鼓励孩子多说话并用自己的语言描述事物，以帮助他们提高语言表达能力。3. 阅读和书写：可以买些...
一年级孩子认字少,读不懂题目,考试成绩不好,家长应该怎么做?
第二，识字过程是在做游戏中完成的。汉字教学可以在床上，在沙发上，总之是在孩子很放松的状态下，边做游戏边完成的，而不是在书桌前一板一眼的枯燥的教学。家长要降低期待，孩子能学会就学会，学不会也不要太着急，不要让孩子反感的抵触是学习的关键。第三，建立正反馈，激发孩子兴趣，建立自信心。
孩子刚上小学一年级,学习就有些吃力,是孩子的智商有问题吗?
一年级孩子在学习上有些吃力，这是很正常的。从幼儿园进入小学，对孩子来说是一个全新的开始，进入到一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学。而且学习方式也是全新的，要开始上课，要学习各科目知识。面对这些变化，光是适应对孩子来说已经是个挑战了。而且还要跟得上老师的进度学习知识，面临着学习的...
孩子刚上一年级,开学后在学习上需要注意哪些问题呢?
一、打好基础 一年级是打基础的关键时期，如果基础没有打好，会影响到后续的学习问题。一年级的学习并不需要浪费太多时间和精力，大部分都是一些死记硬背的知识上，可以对孩子进行督促，平时教会孩子如何复习和预习，这样能够起到巩固的作用。二、注意学习方法 相对于学习成绩，学习方法对于孩子更加重要，...
不振复方： 可以按以下方式:一、学习首先是先认识各种币值的人民币:100元,50元,20元,10元,5元,2元,1元,5角,2角,1角,5分,2分,1分.找来这些钱的真币让孩子认识.二、重点和难点是让孩子掌握三个等量关系式:一元=10角,一角=...
文圣区18630127424： 女儿九月份就升一年级了,可是她货币换算怎么都学不会,我怎么解释,怎么教她都不理解,有什么好的方法吗 - ？
不振复方： 拿小吃和等值货币和她玩就当你是售货员错了就不给三分钟成小鬼=_=
文圣区18630127424： 小孩一年级分不清bp.db.tf怎么办? - ？
不振复方：[答案] p.pai 拍 ,像球拍.t,ti.踢,踢球用脚,脚在下边.f,fa发,头发在上边.剩下的自自己再发挥发挥想象力,实在想不出了再说
文圣区18630127424： 一年级小朋友分不清元角分怎么办 - ？
不振复方： 该多让他去买一些东西锻炼他认识元角分.
文圣区18630127424： 孩子在钱的换算不清楚我该怎么教才好 - ？
不振复方： 很多家长总是对我说:“我很重视孩子的教育,送孩子去早教中心,让他上最好的幼儿园,不知道花了多少钱,托了多少关系.可是孩子进了小学,怎么一点都不勤奋,在学习上一点都不占优势呢?反而越来越不爱学习了.”孩子初入小学有一个适应期.通常对刚入学的孩子来说,厌学容易发生在一年级第二学期.过了第一学期的新鲜劲儿之后,孩子由于某种原因,开始不想上学. 如果孩子发生厌学的情绪,家长首先应该了解原因,搞清楚孩子为什么不想上学.然后再对症下药,想解决之道.
文圣区18630127424： 对于一年级的学生,现在的人教版人民币的认识这一单元是不是有点难? - ？
不振复方： 也不难,关键是要一步步地来学这个单元将各种面值的人民币集中学习.由于人民币单位之间的十进关系和计数间十进关系是一样的,学生学习过100以内数的读、写、大小比较后,再来学习各种面值的人民币就不会感到困难了.在本单元学习中,始终以“元”为主线,让学生在认识元的基础上认识元、角、分之间的十进位关系,认识面值不同人民币的币值,同时开展主要用元为单位的人民币进行买卖的购物活动. 要让学生多分类,说特征,特别是要多进行一些等价换钱的游戏.再进行一些人民币单位间的换算.这样下来,学习这一单元还是较容易的.希望这些对你有所帮助
文圣区18630127424： 幼儿园怎样讲解人民币元,角,分的面值 - ？
不振复方： 活动目标: 1、初步认识人民币,知道人民币的面值. 2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品. 3、有钱币购买商品的愿望,体验自主购物的快乐.活动准备: 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安...
文圣区18630127424： 一年级学生,学习认识人民币计算中出现13角,是否需要转化成1元3角,或者就这样放下,我的孩子作业中经常出现13角,这样的结果,请问可以吗？
不振复方： 这个没关系的,以后随着成长,这些会改过来的,这是本能,当然,如果你非要在意的话,可以让ta转化,这个,影响不大
文圣区18630127424： 孩子上幼儿园,数字6和9分不清楚,有什么好方法呢? - ？
不振复方： 孩子上幼儿元,6和9分不清楚,你可以给她买卡片,让她时不时拿着看,时间长了自然就记住了,如果买语音发音的那种会更好,她会跟着自己学,我家孩子之前也分不清,我就买了个小口哨,形状和“6”是一样的,这样在玩中就可以强化她的记忆,而且她也更愿意去学数字,她认为很有意思,6像小哨子一样,8像麻花一样,用这种方法也可以让孩子区分.
文圣区18630127424： 如何培养宝宝的理财意识? - ？
不振复方：1、了解和熟悉钱币 生活中我们经常看到爸爸妈妈带着1~2岁的宝宝去乘坐各种儿童游戏车,宝宝看到这些游戏娱乐设备时常常会激动不已,急不可耐地想要赶快乘坐.这时候,爸爸妈妈可以拿...
