高效课堂实施方案
高效课堂实施方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么应当如何制定方案呢?下面是我精心整理的高效课堂实施方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
高效课堂实施方案1
为了推进“全程导学”课堂教学改革走向深入,切实在课堂教学中落实“三必须、四不、五让”的要求,创造充满生命活力的人文课堂,进一步提升我校教学品味,提高教学质量。经校长室研究决定,20xx年10月份开展“高效课堂建设月”活动。
【活动主题】
本次活动的主题是“深入推进课堂教学改革,打造优质高效人文课堂”。
【组织领导】
组长:z
副组长:z
组员:zz、各学科教研组长。
【主要活动及要求】
一、依托校本教研,反思教学改革
活动内容:
10月份的校本教研将以“深入推进课堂教学改革,打造优质高效人文课堂”为主题,依托教研组、备课组活动,对各学科的课堂教学进行排查、反思,对照“全程导学”的具体要求,总结经验,各学科剖析教学中的一些低效行为,采取相应措施,改变教学面貌,切实提高教学效益。
活动要求:
要求广大教师学习“生本教学研究”、 “高效课堂22条”等书籍,尤其是全面、深入学习《省横中推进全程导学,构建人文课堂实施意见》以及“三必须、四不、五让” 的教学要求,对照自己平时教学实践,谈对“教学改革”的认识,分析自己的教学现状,查找存在的问题,以及今后的改进方案等。
组织评比:
每位老师写一篇教学反思,10月30日前教研组长收齐后交教科室,教科室组织评比。
活动落实人:
教科室,教研组长
二、开展“全程导学”课堂教学评优课暨对外公开课开课教师的选拔活动
活动办法:
采取自愿报名及教研组推荐相结合的形式选拔参赛选手。每人精心准备一节课,采取同题异构的形式对课堂教学进行考核。
活动要求:
1、请各位老师必须高度重视对外公开课的选拔考核工作,认真准备,精心设计,展现自己的教学风格,达到最好的教学水平。
2、课堂教学要充分体现全程导学的课堂教学模式,体现全程导学的教学理念。
3、在评优及选拔中将适当参考平时教学常规考核的结果。
组织评比:以校行政及各学科骨干教师组成评委团,参与听课考核,严格按照《省横中“全程导学”课堂教学评价表》进行评分,将评选出我校“实施全程导学”优秀教师,设立一、二、三等奖若干名,同时据以确定对外开课的开课教师名单。
活动落实人:校长室、教务处、教科室
三、第三届导学案设计比赛
活动内容:每位老师精心设计一份导学案,课题由教研组统一确定。由学校组织评选,设立一、二、三等奖若干名。
活动要求:重点看“课堂教学活动”的设计是否符合“全程导学”的理念,是否精妙,是否高效。各位老师在10月30日前把导学案发到教务处的网络硬盘内。
活动落实人:教科室、教务处
四、优秀学习小组评选
活动内容:在高一、二、三年级分别评选优秀学习小组若干名。进行表彰,并在校园公告栏内进行展示。
活动要求:严格根据《省横中优秀学习小组评选办法》进行评选。
活动落实人:德育处、教务处、年管会
五、邀请专家上示范课
活动内容:在10月中旬,邀请学案导学方面的专家来校上示范课,全体老师参与听课,课后组织老师评课,体会怎样设计导学案,课堂上怎样真正凸显“以学生的学为中心”,怎样实现“学生的学与教师的导”真正有机的结合,从而打造优质的高效课堂。
活动要求:参加听评课,转变观念,反思自己的教学。
活动落实人:校长室、教务处、教科室
六、举行学术沙龙活动
活动主题:深入推进全程导学,构建优质人文课堂。
活动要求:教科室确定参加活动的代表人选,参与人员积极准备,认真思考,展示自己的思想和平时优秀做法。
活动落实人:教科室、教务处
七、总结表彰大会
学校将在十一月初召开全校教师大会,对本次活动中表现积极的老师、获奖的老师进行表彰,颁发荣誉证书。所有获奖均为校级综合荣誉,在今后的评优评先及岗位设置中,优先考虑。
高效课堂实施方案2
一、指导思想
以全面贯彻教育方针,大力推行素质教育为指导,以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标,以大力开展教改、教研活动为载体,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教学质量。
二、高效课堂的基本理念
高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性,高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观;高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学质量;高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识,富有创新精神,并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。
三、高效课堂的基本标准
1、 教学设计精当。准确解读教材与学生,在能把握学情的基础上对教教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时,教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
2、 讲课精炼高效。能抓住知识主线,做到层次分明,思路清晰,重点突出,讲练适度,组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式,做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。
3、主体作用发挥。加强学法指导,努力改变学生的学习方式,真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性,发挥学生在教学中的主体作用,使学生在激励、鼓舞和自主中学习,掌握知识与技能,培养创新能力和实践能力。一般情况下,每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。
4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异,实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。
5、 师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流,课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响,90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
6、教学目标达成。完成教学任务,达到既定的教学目标。反馈练习当堂完成率100%,正确率90%以上;掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验,有成功喜悦的学生达95%以上。
四、规范教学行为
1、教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外,重点放在教学内容的选择,学生学情研究,方法指导,规律的揭示,应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。
2、课堂教学采用五步教学法,即目标、自学、讨论、答疑、小结。
3、教师在作业布置和检查上要做到有发必收,有收必看,有看必批,有批必评,有评必补,最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。
4、做到“四精”,即精选、精讲、精练、精评。精选,即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲,即教师在授课时要讲重点和难点,教学语言要“精”。精练,即教师给学生提供的习题要“精”。精评,即教师在讲评作业和试卷时要“精”。
5、时刻抓好备、上、批、辅、考、评六个环节,环环相扣,最大限度地提高教学质量。
6、不厌其烦地对学生进行学习方法的指导,始终如一地加强对学生的学习品质的培养,使学生掌握科学地学习方法,养成良好的学习习惯。最大限度地促使学生想学、会学。
五、实施高效课堂的行动策略
1、开展“高效课堂新模式”的创建活动。在全校开展以提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的.研究和岗位练兵活动。创建活动瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量;贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位;实现三个转变——变注入式为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为三维并重;抛弃四个无效——无效的提问、无效的讨论、无效的互动、无效的训练。课堂教学要富于激情,要把学习方法的引导作为重要的目标,引领学生科学地读书、思考、审题、解题,让学生学会学习。每个教师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课,并接受一次学校组织高效课堂的随机检查。通过创建活动,使80%以上教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实”。
2、构建科学的课堂评价系统。学校加强对课堂教学的监控与评价,建立一个目标,方法多样的高效课堂教学的评价体系,评价的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展,评价方法是以教师自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。教研组将恳请学校为每个教师建立课堂教学的评价档案。
3、建立高效的教学反思机制。教研组将积极引导并大力推行教后反思,要求每个教师每课、每单元教学结束后写教学反思笔记,每学期写一份教学反思报告。把写教学反思,记录反思问题,贯穿于教学的整个过程。教研组将每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查并于每学期对全体教师的教学反思笔记进行展评,评选优秀的教学反思笔记和教学反思报告。
六、构建高效课堂的保障措施
1、加强教师培训。以课程改革为重心,以构建高效课堂为突破口,对教师进行系统培训,充分发挥研训一体效应,促进教师发展提高。
2、教研组充分行使职能,对本组教师的教案,教师每天的上课、办公、辅导、布置作业、课件使用等教学常规进行监督检查,月月检查,月月公布。
3、教研组将恳请学校领导通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式,及时了解教情、学情,每月进行一次总结,并在全体教师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题,提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。
高效课堂实施方案3
为了深入开展“惜时增效,轻负高效”,打造高效课堂的活动,我校全面推广实施“三步五环节”教学模式。通过深入研读此模式,做出如下实施方案。
我校根据“三步五环节”教学模式的理论依据,让学生在学习过程中,主动探索,发现问题,解决问题。在课堂教学中,要充分发挥学生的主人公地位,通过导学案的设计,让学生进行有效的预习,带着问题进行预习。然后,让学生进行自主合作的探究性活动。
通过导学案设计一些有效的预习问题或是课堂的检测练习,让学生进行有目的的预习或检测,让学生进行课前的预习工作。然后学生可以在课内针对共同存在的问题,进行以小组合作为形式的课内探究活动。
在导学案上,设计一些有针对性的练习题,从而做到课后训练,完成“三步五环节”中的“三步”。
(1)课前预习:根据课前预习的一系列要求,在课前要让学生预习所学内容,以便于掌握将要学习的大概内容,有一个整体上的了解,通过导学案,设计一些预习的习题,让学生完成,这样可以检查学生的预习情况。从而,我们在上课时,就会节省时间,提高教学效率。
(2)课内探究:在讲课前要吃透教学重难点。在实际的教学过程中,要体现“三讲三不讲”即:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;不讲学生已经会的、不讲学生通过自己探究也能会的、不讲老师讲了学生也不会的;还要精心设计教学环节,明确哪些问题让学生自主学习,哪些问题让学生合作探究。要给学生做出正确有效的指引作用,让学生充分发挥自主,合作,探究的作用,让学生在实际的学习过程中,体验到学习的乐趣,从而乐学,好学。
(3)课后训练:课后的训练是重点,是检查学生对本节课所学内容的掌握情况。在作业的布置时,要体现作业的分层布置,这样,能照顾到那些程度不太好的同学,设计一些他们力所能及的习题,能够很好的调动他们的学习积极性。作业的设计,既要保证大面积学生扎实掌握课本基础知识,又要保证部分发展力较强的学生得到拓展提升。同时,在布置作业时,还要做到,“三布置三不布置”。对程度较好的可以布置一些拔高性的作业,或是一些实践性的,或是一些需要合作探究的问题,这样能培养学生的自主合作学习能力。
课内探究过程,计划采用“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点——当堂训练”五个环节。
1、预习检测:采用查看导学案、课堂提问等形式对学生的预习情况进行反馈检测,然后,根据学生的预习情况及时调整本堂课的教学内容。
2、自主学习:出示本节课的学习目标或导学案上设计的问题、创设的情景或导读提纲,进行自主学习,然后让学生把学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录,在小组内交流。
3、合作探究:学生把自主学习中不能自己解决的问题提交学习小组,小组成员在组长的带领下针对这些问题进行讨论探究,共同找出解决问题的方法与思路。然后,由小组进行问题讨论结果的汇报。最后,在小组内不能解决的问题,由老师进行讲解。
4、精讲点拨:根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题,对重点、难点、易错点进行重点讲解,交给学生做题的方法和技巧,让学生掌握,以后再见到就能够举一反三,力求做到“三讲三不讲”的原则。
5、当堂训练:针对本节课学习目标,精编精选当堂检测内容,进行当堂达标测试。这样做可以当堂检测学生对所学内容的掌握情况,针对存在的一些问题,进行有针对性的训练,以达到熟练掌握所学的目的。
构建高效课堂实施方案
构建高效课堂实施方案 峡城学区研训室 以全面贯彻教育方针,推行素质教育为指导,以深化课堂教学改革,提高课堂的实效性为目标,以开展师资培训、教研活动为载体,提升教师的课堂教学能力,矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足,力争用3年左右的...
构建语文高效课堂的具体实施方案?
学生已经明白的、不需教师讲解的,教师仍然做烦琐的讲解、分析;本来一堂课能解决的问题,有的老师占用两堂课或三堂课的时间,节奏慢,容量小,效率低。因此,我们必须找到一种高效的语文课堂教学的模式,而“大容量、快节奏、高效率”的课堂教学正好迎合了这一需要。二、实施“大容量、快节奏、高效率...
小学教育中的高效课堂和高效互助小组如何能得到有效实施?
并鼓励他们在家中支持孩子的学习。持续的专业发展:教师需要不断地学习新的教学方法和策略,以便更有效地管理课堂和小组活动。这可能包括参加研讨会、阅读专业文献或与同事交流经验。通过上述方法的实施,小学教育中的高效课堂和高效互助小组可以得到有效的执行,从而提高学生的学习动机、合作能力和学术成就。
如何构建高效课堂
要明确本节课教学的重点和难点,要预设学生学习过程中的困难之外,然后重点加以突破。要遵循学生的身心发展规律和认知规律,通过多种途径,多种备课手段,整合各方面的资源,最终备出符合学生实际的、质量高的,实用性强的教学方案。2.活跃的课堂气氛 教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要...
高效课堂专题研讨方案
高效课堂专题研讨方案 2 为了进取推进教育质量的提升,提高课堂效率,到达省时高效减负的目的,我镇特制定“高效课堂”实施方案。 一、指导思想 以县教研室提倡的高效课堂为指导,进取改革教学突出改革教学的重点,结合我镇的实际情景,努力创立自主、高效的课堂教学,在课堂教学这一主阵地上要质量。 二、活动目标: 排...
运用现代信息技术创建语文高效课堂方案(二)
我校在集体备课的时候有针性地对每位教师采用了个性化备课环节,每位教师在集体备课之后反复修改自己的备课,形成自己的方案。2、充分发挥教师的教学主导作用,适时引导,及时反馈 课堂教学是教师教和学生学组成的双向活动。学生是学习的主体、老师是课堂的主导。高效课堂更应注重学生学习的主动性,注重学生...
高效课堂教学策略
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的:课堂教学是师生的双边活动-教学过程不但是知识传授的过程-也是师生情感交流的过程:本文分析了实施高效课堂教学的策略。民主和谐的课堂氛围营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动的有效性。有效的教学情境创设有效的教学情境,激发学生物理学习的兴趣。欄自主合作探究...
高效课堂课题研究方案3篇
高效课堂 课题研究的目的在于切实提升教师的教学能力,提高学生的学习效率,从而全面推动 教育 教学质量的提高。下面是由我整理的高效课堂课题研究方案3篇,希望对您有用。 高效课堂课题研究方案篇一 一、本课题研究的目的意义 1、现实需要:在课堂教学中存在着教学情境的偏差、教学方式 的偏差,使课堂教学中出现了过分...
如何实施高效课堂教学策略
仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。第二、改进课堂教学结构和教学方法,...
打造高效课堂的四个方法
高效课堂是教师和学生共同的成果,教师做到以上四点,能够和学生一起打造出高效课堂,使教师有价值、学生有所获 打造高效课堂的四个方法相关 文章 :★ 打造高效课堂的方式有哪些 ★ 做到高效课堂教学的方法有哪些?★ 打造小学生高效课堂的方法 ★ 如何打造高效课堂 ★ 打造高效课堂实施方案 ...
辛冰复方: 高效课堂必须符合三个标准: (1)每一个学生在每一个时间段都有事做.(2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效.(3)必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境.高效课堂要符合三个“量...
裕民县13927216899: 怎样进行高效课堂 - ?
辛冰复方: 立足实际,开展高效课堂教学几点想法 1、从学生实际出发 2、教师引导学生自学 传统习惯认为,教师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好,一直认为教师带领学生,总比学生自己摸索要来得更快一些.事实上,这样做容易造...
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辛冰复方:[答案] 在大力推行回归教育本位的素质教育背景下,大幅度削减课时,改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天,再谈创造高效课堂,恰恰迎合了广大教师的心理需求,理所当然地被教师们认同,因此各校以“学洋思,提效率”的各项教研活动正如...
裕民县13927216899: 如何实施高效课堂教学策略 - ?
辛冰复方: 教师教学基本功是教师专业发展的基础.一直以来,人们普遍认为:教学基本功的内容指的是语言流畅生动、板书设计美观、内容科学性思想性兼备……而在课程改革的推进中,我们发现,学生研究应该是教学基本功之基本.1课程改革要求我...
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辛冰复方: 原发布者:lxw911 关于进一步深化课堂教学改革,构建高效课堂的 实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步深化基础教育课程改革,巩固发展课程改革多年来的成果,以全面提高课堂教学效益为目...
裕民县13927216899: 如何打造高效课堂 - ?
辛冰复方: 、要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注.1、要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持.2、用欣赏、夸奖的手段来体现...
裕民县13927216899: 如何构建高效课堂研究方案 - ?
辛冰复方: 一、指导思想 树立以育人为根本,以素质教育为导向,以教师为主体,以 课堂为基地,一研究和解决课堂教学中的实际问题.全员参与, 教师的课堂教学理念、 方法和模式的选择和设计都要围绕这个主 题展开面向全体学生,促进学生发展,...
裕民县13927216899: 如何打造高效课堂,优化课堂教学模式 - ?
辛冰复方: 如何构建高效课堂教学模式 从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件: 一是学生对三维教学目标的达成度要高.二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考.从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极...
裕民县13927216899: 小学高效课堂如何开展? - ?
辛冰复方: 第一、要使一节课成为一节高效课堂,我觉得首先课前的准备最重要.“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫.要准备些什么呢?首先教师要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生...