享学课堂——教育叙事

~ 享学课堂之教育叙事

                        《随性的音乐灵动》

                        八里河中心校  何纪静

      程校长曾对享学课堂做过一番思考。受他的启发，我对自己的教学也做了一些改变和尝试，竟收到了意想不到的美感和成效。

      临近期末，给学生复习古诗词，再次谈及诗词，学生们对“诗”和“词”的成因和形式变迁仍不太明晰。特别是“词牌名”有很多学生不明白；何谓词牌名，有何作用？为什么一个词牌名可以出现在多个词作中？词的题目可无，为何词牌名不可省？

      一系列的问题萦绕于眉！从学生的表情中，我能感受到他们的困惑 、痛苦和好奇！我曾经很系统地和同学们解释过相关概念。尽管我认为自己讲的很细致，但或许如程校长的观念中说：老师讲的很卖力，或学生参与的很积极，并非就是一堂好课。要看学生在这堂课中是否是课堂真正的主人，是否开心，是否享受，是否学有所成……是啊！我们老师在课堂上讲了，不代表学生就会了；学生当时会了，不代表他就真的彻底理解了；他们真的理解会了，也不代表他是在快乐中，享受中学会的，并且受益终生！

      基于对程校长的“享学课堂”理论的启发。我灵机一动，利用班班通设备，在班内联网，搜索出2017年最火的电视剧《三生三世，十里桃花》的主题曲——《凉凉》。这首街头巷尾，妇孺皆知的歌曲！瞬间让教室内便“群起而激奋”！甚至有同学开始低头兴奋享唱，无比快乐！我突然点击了暂停。全场寂静，众目相对！此时，我随机发问：“《凉凉》”是一首受追捧的歌曲，歌词内容关于爱情。他的旋律和乐谱，以及歌词的句子和字数都和乐谱相关。可以用这首歌的乐谱，改编成其他的内容的歌吗？有的说可以，有的说不可以，有的根本就默不作声！我的回答，一字一顿：“当、然、可、以！”口说无凭，我随即便在“班班通”上搜出了河南一高校学生改编的毕业纪念版《凉凉的》MV播放！几分钟以后，全体同学鸦雀无声，聚精汇神！他们被熟悉而优美的音乐旋律所深深陶醉；被唯美、清新的图画所吸引；被丰富、精彩的大学校园生活所吸引……整个歌曲的播放过程中，孩子们被吸引了，被陶醉了，被感染了…..我注意到孩子们的表情，是在美中的享受，是在画面中的沉醉！学生们在喜悦和享受中萌生了一种意境；这就是象牙塔中的生活？进入大学的生活如此丰富和美好！我要好好学习，我要经历这样的美好时光！

      孩子们生成这样的感受，是我的意外收获！只是这个课堂附属品对孩子的影响远比这堂课的知识点更弥足珍贵！更让我可喜的是，孩子们在《凉凉》改编歌词及内容前后之间的不同和相同的直观感受，区分出了。词的精髓，终于明白了词牌名和词的题目之间的不同和作用。简言之，词即是歌。词牌名即是歌谱名，词的题目是歌的内容，可以填词、换字，曲调不变。

这堂课，不管以谁为主体，老师关注的是学情。学生收获的是快乐，是知识、是素养。师生在开心、愉快的环境中，在享受中上了一堂学有所获的课! 让我回味一生，也让孩子们刻苦铭心！这就是程校长在极力推崇的“享学课堂”吧？让老师教的享受，学生学的享受。师生在轻松愉快的氛围中彼此分享感受和体验。让学生在享受中学有所成！

      “享学课堂”是程校长极力推崇的课堂，也是我等梦寐以求的理想！我们每个教育人都在积极探索，因地制宜，因材施教，力争让我们的每一堂课都成为享学课堂！以便解救万千学子于水火，以便让中国的教育事业发扬、滋长……

八里河中心校

八年级语文  何纪静

2017年12月                                                                                                   

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石渠县18594866992： 教育叙事怎么写 - ？
仲万一扫： 今年的教研成果评比又开始了,这些天我陆陆续续的收到了很多老师交来的教学叙事和教育叙事,一些老师写得不错,但有一些老师还是没有弄明白怎么是教育叙事,写来写去写成了论文的样子,今天就和大家一起交流一下,教育叙事怎么写: ...

石渠县18594866992： 教育叙事的标准是什么 - ？
仲万一扫： 教育叙事的标准: 1、事件真实.2、描述的情境有意义,抒发独到思考.3、叙述清晰, 细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节.4、叙述的问题对他人有思考价值和启发意义.

石渠县18594866992： 教育叙事与文学叙事的相同点 - ？
仲万一扫： 教育叙事是在教学过程发生的真实事例,不能脱离事实太多,稍加修饰可以,文学叙事注重于文学,可夸大.,

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仲万一扫： 什么是教育叙事研究 ?答:教育叙事研究是指:以叙事的方式开展的教育研究.它是研究者(主要是教师)通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,从而发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育理念,从而发现教育的本质、规律和价值意义.

石渠县18594866992： 什么事教育叙事？
仲万一扫： 教育叙事就是对那些富有价值的教育事件和具有意义的教学活动的描述与揭示,即是讲有关教育的故事. 教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研...

石渠县18594866992： 教学叙事和教学案例的区别 - ？
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石渠县18594866992： 教育叙事研究包括哪些类型? - ？
仲万一扫：[答案] .拥有故事:教育研究中的叙事性研究是将技术与理性的东西隐藏到背后,通过一个个的故事的描述,去追寻参与者的足迹,倾听参与者的声音. 2.叙述故事:通过个体的叙述,群体的叙述来研究个体、研究群体,研究他们的过去、现在和将来＂叙述...

石渠县18594866992： 教育叙事研究 - 教育叙事研究方法的优缺点?教育叙事研究方法的优缺点 ？
仲万一扫： 你好,教育叙事研究方法的优缺点:优点,由于教育叙事研究重视教育事件的丰富性、形象性和复杂性, 教育叙事往往采用“深描”的写作方式.“深描”即教师比较详细...

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仲万一扫： 撰写教育叙事研究应该说没有一个固定的模式,应该是百花齐放,千姿百态,给人以启迪和回味.以下几点我认为要考虑的: 1、“教育叙事”必须基于真实的课堂教学实践.对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补,但不能虚构. ...

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仲万一扫：[答案] 课堂教学叙事研究的过程与方法和教师叙事研究的意义. 过程与方法: 一、留心观察 二、分析问题,反思总结 三、形成文本,自我提升 意义: 一、在日常生活的反思中促进教师的发展 二、在真实问题的解决中促进学校的发展 三、在感悟与体验中解...