同一个老师教出的学生，为何有的成绩好，有的成绩却差？
同一个老师教出的学生，为何有的成绩好，有的成绩却差？
既然是同一个老师，那成绩差只能怪学生了，从小学到高中，越往上老师对学生的影响越小，特别是思维和注意力能力。看似同一个老师教的学生成绩有差别，其实真正的差别是这个老师之前形成的。
学生的思维方式乃至智商，在很大程度上取决于小时候的训练与发育，我们经常听说谁很聪明，剔除天生智商超人，恐怕百分之九十九都借助小时候良好的引导和教育。在以后的学习生活中，你会发现自己的思维方式跟小时候并无区别，之所以这样，是因为你的思维已经在小时候养成并固化。尽管日后可以调整表面的行为和动作，但你的内在思维还是受小时候构成约束。
学生成绩好坏是多种原因综合作用的结果，自身的智力水平，努力程度，学习态度，知识基础，学习习惯等乃是起根本作用的内因，老师在学生学习过程中，老师所起的是引导、启迪、辅助、督促、修正作用的外因。外因是变化的条件，内因是变化的根本，外因只有通过内因才能发挥作用。借用物理学中的控制变量法分析，在起根本作用的内因中，若智力水平知识基础大致相同的情况下，努力程度，学习态度对学习成绩将起主要作用，若努力程度学习态度知识基础大致相同时，则智力将起主要作用。
学生的成绩参差不齐有多方面的影响因素。主要包括三个方面的因素：第一，学生因素。比如学生的资历、学习动力、学习方法、之前的学习成绩等；第二，家庭因素。比如父母的教育能力以及对子女教育的重视程度，家庭收入，家庭结构等。第三，教师因素。比如教师的教学能力，教师对全班学生的兼顾程度，教师对差生的辅导，教师对课堂的管控等。总之，学生成绩有差别，甚至差距还比较大是多方面因素的影响，个人认为主要原因在于家庭教育！
家庭教育，是根源。家长及家庭成员的素质，是根源的根源。不要抱怨孩子，不要抱怨学校，孩子只是家庭教育的一面镜子。如果你对孩子的现状不满意，请努力提升自己。十年树木，百年树人。让子孙后代变成理想的样子，需要几代人的努力。如果有一代人出现松懈，可能后代人还需要卷土重来。努力提升自己，将优秀的世界观、人生观、价值观、方法论，深入浅出、潜移默化地传承给子女，这才是家长们应该认识到的，并且是应该不遗余力的实施的。可悲的是，能理解这一点的家长少之又少。
学生自己的想法。同一个老师的学生，学生自己的想法是区别的最大因素，学生不想学，老师也没有办法，自然学习成绩也就差，变成了大家说的学渣。
因为有的同学上课不注意听讲，放学以后也不愿意写作业，所以这样的同学成绩就特别的差，出现这种情况也是很正常的。
因为每个学生上课的注意力集中是不一样的，有的学生压根就不听老师讲课，所以学生根本就不行
同一个老师教出的孩子为什么会有区别?
因此，尽管是同一个老师教出来的学生，他们所取得的成绩也会有很大区别。二、每个学生的家庭条件以及成长的环境不同。一个人成功，除了靠自身的努力以外，还需要靠机遇，有些人家庭条件比较好，所以他见识就会比较广，视野会相对来说比较开阔。相反，有的人家庭条件比较差，想问题比较有局限性。其实，其...
同一个老师教出的学生,为何有的成绩好,有的成绩却差?
学生的成绩参差不齐有多方面的影响因素。主要包括三个方面的因素：第一，学生因素。比如学生的资历、学习动力、学习方法、之前的学习成绩等；第二，家庭因素。比如父母的教育能力以及对子女教育的重视程度，家庭收入，家庭结构等。第三，教师因素。比如教师的教学能力，教师对全班学生的兼顾程度，教师对差生...
同一个班级、同一个老师,孩子为啥就不一样?
一个老师教出不同的学生，而且差异很大。世上本无相同的两片树叶，每个人生来就有先天差异，况且接受了不同的家庭教育形成了不同性格人格，还有不同的遗传基因。所以不同才正常。成绩就更参差不齐了，情商智商的不同，每个学生都有擅长不擅长的。所以老师对学生要求也不尽相同。鼓励为主的同时设定不同...
一个老师教学水平平平,性格温和,会教出好学生吗?
一、他会教出好学生的要想成为一个好学生，不仅需要老师的辛勤指导，同样也需要孩子自己的主观能动性，如果他们自己能够认真的学习，不需要家长的监督和老师的督促就能够积极主动的去融入学习，那么他也会成功，所以这是一个老师教学水平，他也能够教出一个好学生。虽然这个老师的教学水平一般，但是他的...
为什么有的老师能教出优秀的学生?
1、优秀的孩子不是老师教出来的 不要觉得优秀的孩子是老师教出来的，老师负责的是知识讲授、校园和社会规范引导。这些能不能做好，还要看家庭这个基础。孩子的原生家庭如何，父母提供什么样的学前引导，对学校生活有莫大的影响。老师能教好学生，业务能力可以——班级管理，知识讲授做得到位。然而这跟做好...
如何理解“老师是学生的镜子,学生是老师的影子”这句话?
理解老师是学生的镜子，学生是老师的影子，这句话的话我觉得你就可以写一个什么样的老师，他能够照出什么样的学生，也就是说他能够教出什么样的学生的意思。也就是说一个老师对于学生的影响是非常厉害的，一个好老师能够教出好的学生，他就能够反映学生的面貌是什么样的，但是一个不好的老师他可能...
你想成为什么样的老师?教出什么样的学生
能够与他人协作，共同完成任务。同时，我也希望我的学生能够具备自主学习和自我管理的能力，能够在未来的学习和工作中持续成长和发展。总之，我希望成为一位全方位的老师，能够培养出具有创新思维、实践能力、沟通能力、团队合作精神和自主学习能力的优秀学生。
好学生真的是老师教出来的吗?
老师的教学水平和教学经验可能存在差距，一些老师可能并不能发挥促进学生成长的作用。在这种情况下，好学生的出现并不是老师教出来的。例子：有些学生在家庭环境中受到良好的教育，家长为他们提供了优秀的学习环境和资源，在这种情况下，学生可能更容易成为好学生。同时，一些学生在课堂上听不懂老师的讲解，...
优秀的老师一定能教出优秀的学生吗
再次，按照逻辑分析，优秀的老师的标准不是说老师自我的知识有多高，而是说他教育他人的水平有多高，所以说一个优秀的老师命题本身就承认或默认了这个老师能够带出好学生，能否带出好学生是一个好教师的最高评价标准。所以从此命题来看，优秀的老师一定能带出优秀的学生，正是因为他能带出优秀的学生才称...
一个好的老师,能给予学生哪些正面影响?
最后要做一个具有人格魅力的老师。具有人格魅力的老师，肯定可以给学生带来潜移默化的积极影响。作为一名好老师，首先应该具备承担责任的意识，其次要有过硬的专业知识，此外老师自身还应该具有较好的自我修养，要以身作则，严格律己。在教学过程中单纯保证教学质量并不是真正的好老师的标准，既能够保证教学...
陈甄舍雷： 这同老师没有关系,在与那个学生的思想同埋努力程度,老师只能教你方法,一切只能靠自己.
乌当区15535681039： 为什么同一个老师教的,成绩差距这么大呢? - ？
陈甄舍雷： 原因是多方面的,有个人的原因如对学科的学习兴趣不同,学习方法有差异,记忆能力差异,对知识的和累和这用程度不同家庭学习环境等方面不同就会导致出现同一个老师教而成绩有差距现象.
乌当区15535681039： 为什么同一个老师在教的学生成绩有好有坏 - ？
陈甄舍雷： 一个学生考试成绩好,我就会觉得很开心,要是没考好,我就在想是不是我没教.鉴于一种很直接的心理作用,当然就希望学生能取得好成绩.不过当学生的成绩没有达到老师和家长预期的那样,原因是多方面的,不能因此就判定那个学生不好
乌当区15535681039： 同一个老师教出来的学生为什么考试的分数不同？
陈甄舍雷： 学生自己的天赋不同,努力程度不同,还有老师的关注同学的程度不同
乌当区15535681039： 同是一个老师,为什么学生还会有成绩优差之分? - ？
陈甄舍雷： 因为每个人的学习和理解事物的能力不同,和努力程度的不同才造成了同学之间的成绩差异
乌当区15535681039： 同一位老师教出的学生成绩差别怎么那么大 - ？
陈甄舍雷： 同一父母生出来的孩子差别也不是很大吗? 不要较真,孩子智力、性格、认知不同,发展也会不一样的.人不是机器造出来的商品!
乌当区15535681039： 为什么现在的学校一个班级的学生都是一个老师教的,怎么成绩天差地别,是不是老师教书方法太枯燥 - ？
陈甄舍雷： 女老师比男老师细心,而且一般抓得比男教师严,班级成绩自然就好了.至于竞赛,女老师往往得兼顾家庭,没有充分时间准备;外加有些男老师的解难题的水平也确实很高.所以竞赛上女老师常常比不过男老师
乌当区15535681039： 为什么都是同一个老师教,有些孩子成绩老上不去 - ？
陈甄舍雷： 家长都希望自己的孩子出类拔萃,唯恐落在他人之后,想尽各种办法教育子女.可家长们知道吗,你们有些方法或行为是错误的,反而给孩子造成不良影响.(1)家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少.其实,对于孩...
乌当区15535681039： 为什么同一老师教出的学生成绩差别怎么那么大 - ？
陈甄舍雷： 先天智力,后天努力
乌当区15535681039： 同一个班级,同样的老师,为什么孩子的成绩相差那么大 - ？
陈甄舍雷： 这就是孩子平时的习惯养成,习惯好的孩子学习质量高.主动性强,会配合老师讲课.相反,习惯差的孩子,老师讲课时就跟不上节奏.时间长了,就拉大了差距.
