《世界上第一个听诊器》优秀教学案例

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　　【教材简析】

　　《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。全文共有四个自然段。第一自然段写雷奈克医生看到病人痛苦的死去，便整日思索如何及早发现人体内因疾病出现的异常变化。第二自然段写雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。第三自然段写雷奈克靠着这种小木棍为病人诊断。第四自然段写雷奈克在实践中不断改进，终于发明了世界上第一个“听诊器”。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题的构思，到偶然的发现，最后通过反复的实验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。

　 　一、教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。

　　3.默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。

　　4.通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

　 　【教学策略】

　　1、质疑中激趣导学。

　　“学起于思，思起于疑。”皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学伊始，通过出示的“听诊器”实物引出课题，学生自然想知道有关于“世界上第一个听诊器”的内容，就会对所学的课文产生兴趣，带着解疑的愿望去阅读，就提高了读书、学习的针对性。

　　3、阅读对话中有效训练。

　　在感悟课文的同时，语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力的训练，能力的培养不能空穴来风，找准生发点训练，则能收到多种功效。在指导“如果……就……”造句时，抓住文中句子——一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。出示四句写有“如果……就……”围绕课文内容的填空，进行环环相扣地推理造句，既培养了思维能力，又进行了说话训练。讲述发明听诊器的过程也分两个层次，先是初读后的汇报，再是游戏体验后的加入想象后的创造性的描述，能使认识更为深刻。

　　 【教学过程设计】

　 　 二、初读课文，整体感知，弄清世界上第一个听诊器的形状。

　　1.自读，要求：读准字音，读通课文，边读边思上面提出的问题。

　　2.检查朗读(采用轮读的方式)，根据朗读的情况适时正音、正句，思：是谁发明的?世界上第一个听诊器是怎样的?

　　3.交流：

　　⑴是谁发明的?(板书：雷奈克，指读、齐读正音)

　　⑵世界上第一个听诊器是怎样的?你能否画一张简图来介绍?

　　①指名板画，其余学生自画。

　　②以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。(正形：喇叭状)

　　4.小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。

　　●从整体入手，让学生带着问题去读文，目的比较明确，能提高读书的效率。同时，以一个问题的解决为例，让学生明白，只要认真读书，就一定能解决问题，增强了学习的信心。三年级的学生，感性认识还占上风，通过读一读，画一画，再介绍的方式，对第一个听诊器的外形有了了解，同时，也进一步明白了读书的重要性。

　　三、读第一部分，弄清起因。

　　1.指读，思考原因。

　　2.讨论：

　　出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

　　⑴理解：异常。

　　⑵用“如果……就……”练说话。

　　①如果内脏运动出现了异常，就—————————————————————。

　　②如果能及早发现人体内的这些变化，就—————————————————。

　　③如果能及时诊断，就—————————————————————————。

　　④如果能治疗肺结核病，————————————————————————。

　　3.齐读第一自然段。

　　●语文教学中也要增强思辨能力的培养，此环节中，抓住一重点句为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文之间的联系，既培养了思维能力，又进行了说话训练，收到了“一石二鸟”之功效。

　　四、读第二部分，弄清发明的.经过。

　　1.自读，思发明的经过。

　　2.交流，用自己的话说说。(小组讨论，大堂交流、评议。)

　　3.同桌配合做游戏：一生用手指轻划桌子，一生用耳朵紧贴课桌听，亲身感受。

　　4.用“果然”说刚才的游戏。

　　5.引读第2-4节，并适时启发想象：[雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。(想象:这时，他会想：——————)他高兴极了，————-。他把小木棍的一头————，另一头——————。啊!——————(指导读出惊喜。)(想象:这时，雷奈克————————)就这样，————，然后————。以后，雷奈克又发现——————。于是，他————————，这就成了世界上第一个听诊器。]

　　6.复述发明的经过。

　　●体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程，这种伴随着丰富的情感活动的内心体验是形成认识、转化为行为的基础。而且，体验后，人的认识将更加深刻。教学中，通过让学生做游戏，得到体验，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。此时，用“果然”造句，就水到渠成了。而引读想象，则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践，致力于医学研究精神的体会。两次讲述发明的经过，第一次侧重于讲清经过的梗概，第二次，则侧重于创造性的复述，有了质的飞跃。

　　五、再读，感悟雷奈克的精神，总结全文，升华情感。

　　1.用喜欢的方式再次读文，说说读了课文，你想说些什么?

　　2.交流，体会、学习雷奈克爱观察，肯动脑，爱百姓，爱事业的精神。

　　3.小结：任何的发明创造都不是偶然的，都需要不懈地观察与研究。小朋友只要勤于观察、研究，就会有收获。

　　●由部分再回归到整体，让学生再次走进课文，通过“想说些什么?”这个开放性的问题的交流，能使学生对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践、致力于医学研究的精神有更清晰、更深刻的感悟，激发了立志向雷奈克学习的愿望，情感得以升华。

　 　六、作业：

　　1.抄写词语。

　　2.用“如果……就……”，“果然”造句。

　　3.把雷奈克发明听诊器的经过讲给父母听，请他们评分。

　　4.搜集、阅读科学家发明创造的故事。

　　●这四个作业的设计有基础，有深层，有书面，有口头，形式多样，能从听、说、读、写诸方面考虑，达到巩固、扩充的目的。

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通城县19377138871： 《世界上第一个听诊器》是什么故事 - ？
贰晏息百： 《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,属于科学故事. 讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事.文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启示,通过反复的试验,发明了世界上第一个听诊器.告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现、有所创造的道理.全文共有四个自然段. 希望能帮到你!

通城县19377138871： 读了《世界第一个听诊器》这篇课文我不禁想到伽利略的一句名言 - ？
贰晏息百： 我不禁想到伽利略的一句名言:一切推理都必须从观察与实验得来. 《世界上第一个听诊器》这篇课文讲述的是一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器.告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创 造的道理.

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贰晏息百： 任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯