苏教版语文四年级下册第十六课第五题怎么写

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苏教版语文四年级下册第十六课第五题怎么写

乱扔垃圾是经常可以看到的现象,可能还有些人不知道,这样下去的话,自然环境会遭很严重的破坏。我们计算一下,假如全世界的人每天都乱扔一次垃圾的话,可想而知这个地球会怎样。
乱扔垃圾不但污染坏境,而且还会给人类带来很严重的伤害,人们患的胃癌、食道癌、肠癌等疾病,都跟乱扔垃圾有点关系。因为人们每天都出来活动或者上班,有些垃圾长时间便会腐烂,会散发出很臭的味道,人们吸进这些臭气,时间长了,就会患病,垃圾还可以滋生很多细菌,引来蚊虫,传播疾病。
为了避免乱扔垃圾,就得从你身边的小事做起,其实正确处理垃圾是一件很简单的事情,不管在哪里都有垃圾桶,有人很懒,还没等走到垃圾桶前就把垃圾随便丢在了地面上,遇到这样的人,我们都应该提醒他,或者主动把垃圾捡起来,要是每个人都能这样做的话,垃圾给环境带来的污染就会大大减少,人们的疾病也就会减少许多,这样就能给我们自己创造一个优美的环境。
让我们携起手来,一同为保护环境献出一份力量,为人类创造一个美好的家园!

苏教版小学语文四年级下册第17课第五答题咋写? 速答!

是不是秦陵兵马俑那一课?

四年级下册语文阳光计划第十六课第三题怎么做

“阳光总在风雨后”我从小学开始,就一直深信这句话,坎坷不平的人生,才是完美的人生。
“你看看你,考成这个样子,还上什么学呀?”早在二年级,我就被母亲逼迫著考出优秀的成绩,可是,“欲速则不达”,我总是不能如愿,那时的我,总是在挨训之后,默默地拿着卷子回到房间改错去,一边改,一边思考错误的原因,到了第二天,也会去向老师请教问题。我的成绩也就这样,一天天地好了起来。
遇到挫折后主动分析原因,积极克服困难,使我变得更坚强。
我喜欢写作文,我的老师和家长鼓励我去投稿,我却犹豫不决地迟迟不肯答应,终于有一天,他们说服了我,我便信心百倍的写了一篇作文寄给报社,一天过去了,一周过去了……我从开始的兴奋不已变的心会意冷。难道我的第一步,就失败了吗?在一个周五的晚上,我坐在书桌前思考:我是否应该就这样放弃呢?这第一次的失败,是否预兆着我真的没有任何写作天分吗?我不甘心就这样结束了,于是,在以后的日子里,我记录下我的灵感,又充满信心地去将它们寄出去,天道酬勤,我用我的汗水换来了一个个作文大赛的奖状。
遇到挫折后积极进取,不畏不惧,使我变得更坚强。
就这样,我一路走来,愈挫愈勇,愈败愈战,造就了我坚忍不拔的性格。是的,我曾经胆小懦弱,我曾经惧怕挫折,但是,我的一次又一次失败的经历,给了我前进的动力,给了我坚定的信念,给了我成功的喜悦。
在人生中,我们没有理由拒绝挫折,但是我们有权力利用挫折。我把它当做成功的阶梯,一步步地向上爬著。难以想象,没有挫折,我将变成什么样子!
因为有挫折,我才变得如此坚强。

小学四年级下册语文第十六课怎么仿写

课文是不是《和我们一起享受春天》啊?

苏教版六年级语文下册第一课第四题怎么写

长江三峡。三峡,是万里长江一段山水壮丽的大峡谷,为中国十大风景之一。它西起重庆市奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成,全长193千米,其中峡谷段全长90千米。

苏教版六年级下册语文补充习题第五课第五题是写句子还是词语啊?

5、《卢沟桥烽火》
三、同样写行军,我发现“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃的感 *** 彩;“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬、赞许之意。同样写战斗失利,我发现“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略,有赞扬之意;“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述,表达了对日军的鄙视。
五、1、日寇以两个士兵失踪为由,前来搜查,这是蓄意挑衅,遭到中方严词拒绝后,恼羞成怒,首先向我方开火,中国军队还击。但由于敌众我寡,只得暂退守桥头。
2、日本向宛平城发动进攻,早有防备的守军同仇敌忾,奋起反击,日寇狼狈而逃。
3、大刀队员悄悄地向卢沟桥进发,日寇被打得抱头鼠窜,卢沟桥又回到我军手中。
4、中国 *** 号召全国人民团结抗战,全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、1、开头的景物描写是为发突出战士们在这样恶劣的环境下潜伏十分不容易,他们有不怕困难的坚强意志。
2、与对手总会碰面的,只有勇敢的人才有可能取得胜利。
3、我觉得要云龙是一个英勇善战,机智、处事果断的人。

苏教版六年级配套第七课第五题怎么写?

把题念出来%D%A采纳我的吧。。

苏教版四年级上册寒假作业第十页第五题

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四年级下册语文第十六课大使馆妈妈续写

中国年轻小伙子要去荷兰找他的舅舅,在布拉格机场要逗留一天一夜,由于语言不通,陈小龙不知所措,不吃不喝,只是流泪,后来在中国大使馆工作人员的帮助下,来到了大使馆,感受到“家”的温暖。于是,他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”。表现了海外游子对祖国的依恋。
课文先讲1976年初秋的一天,中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一封不同寻常的信,寄信人名叫陈小龙,信是从荷兰寄来的。说这封信不一般,是因为信中开头的称呼是“大使馆妈妈”,这足以显见写信人对中国大使馆的爱戴与感激之情。本文这样的开头别具一格,能吸引读者,让人产生迫不及待地想了解事情的来龙去脉的欲望。
接下来课文讲述了十天前发生的事情,这是文章的重点部分。先讲大使馆的工作人员接到布拉格机场海关的电话,请大使馆帮助安顿一个特殊的客人。他的特殊表现在:1?在机场不吃不喝,只是流泪。2?不懂外语,无法沟通。因为这是一名中国公民,因而机场海关才打电话到中国大使馆求助。大使馆马上派一名叫曲洪的工作人员赶去安慰他,帮助他。曲洪了解到了事情的原委,原来这位年轻人如此惶恐的原因是:他家住农村,要去荷兰找他的舅舅,在陌生的布拉格机场举目无亲,语言不通,不知道怎么办才好。曲洪将这位孤独、无助的小伙子接到了大使馆,使馆工作人员纷纷安慰他,给予他无微不至的照料与关爱,告诉他 “在国外,使馆就是每个中国人的家”,厨师给他做了“热腾腾的饭菜”,理发师傅给他理了一个青年头,使馆还给他“买了一条新毛料裤子”,工作人员安排他 “在使馆住了一夜”……所有这些,使这位名叫陈小龙的年轻人无比感动。临走时,他朝大使馆“深深地鞠了一躬”“哭了起来”,这哭与前面惶恐的哭完全不同,这泪是感激的泪,是与亲人告别时难舍的泪。

苏教版四年级下册语文第16课书后习题五怎么写成作文

今天,非常闷热,午后,忽然有了凉风,紧接着乌云密布,雷声大作,不一会儿,大雨如注,我家附近旷地里那些纤弱的小草,都被雨水打得贴在地上,雨后,天气凉爽多了.




四年级下册语文课文目录
蚁国英雄 生命桥 习作5 练习5 第六单元 18 沙漠中的绿洲 19 云雀的心愿 20 古诗两首 池上 (白居易)小儿垂钓 (胡令能)习作6 练习6 第七单元 21 爱因斯坦和小女孩 22 宋庆龄故居的樟树 23 黄河的主人 (袁鹰)习作7 练习7 生字表 苏教版语文四年级下册相关知识积累 替换课文 我的菜园 ;

人教版四年级下册语文《桂林山水》教案
下面是整理的人教版四年级下册语文《桂林山水》教案,希望能对你的教学工作有所帮助和启发: 四年级下册语文《桂林山水》教案(一) 教学目标: 1.通过自主学习,认识生字、新词。 2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3.读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。 4...

四年级下册人教版,第二课《桂林山水》,要写的字组词,要常用的。_百度知...
人教版小学语文四年级下册课文《桂林山水》 桂林山水 (课文内容) 人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得...

四年级下册人教版语文,第四课蝴蝶的家结尾没有写出下雨时的蝴蝶到底藏...
蝴蝶会藏在花间、草丛和麦田中,并且会将翅膀紧贴在树叶背面。蝴蝶身上的结构很容易受到雨水的侵害,下雨天蝴蝶会躲在花间、草丛和麦田中,并且会将翅膀紧贴在树叶背面,可以有效防雨防风,叶片密集,还具有御寒作用。蝴蝶身体非常轻盈,下暴雨时,对于体重只有500毫克的大斑蝶来说,是很恐怖的,蝴蝶若是被...

乡下人家的主要内容
《乡下人家》一文讲乡下人家总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭,描绘出一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家充满诗意的乡村生活。作者通过描写与乡下人密切相关的景和物,将自己的感情融入景、物之中,表现出了对乡村生活无限的热爱。

人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》课件【三篇】
【篇一】人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》课件 1.认识屑、拧等8个生字;会写削、喂等14个生字;能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。 2.有感情地朗读课文。理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 重...

四年级下册语文第六单元作文:乡村的夜晚
人教版四年级下册语文第六单元作文:乡村的夜晚5 乡村的夜晚乡村的夜晚就像一幅景色优美的图画。 在夏天,乡村的夜晚别有一番景象,各种昆虫都会在月光的照耀下自娱自乐。 在夏天的乡村,夜晚看星星是一种非常好的享受,坐在小山坡上,可以看到满天都是星星,看久了,就觉得星星特别可爱,她对你眨着眼睛,一闪一闪的。

苏教版小学四年级语文下册第七单元教学框架设计
苏教版语文四年级下册第七单元教学设计 “四年级下学期”是向第三学段过渡的最后一个学期,有着“承上”的任务,更重要的是解决“启下”的问题,为了解决好“启下”的问题,本册教材在阅读能力的要求上,既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求,又适当向第三学段渗透、延伸,注意为高年级阅读教学作好铺垫.这种...

四年级语文下册学科教学计划
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,以下是我给大家整理的苏教版四年级语文下册学科教学计划,喜欢的过来一起分享吧。 苏教版四年级语文下册学科教学计划1 教材分析 1、思想内涵丰富。 苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文,文质兼美,思想内...

沪教版四年级下册语文课件:《哥伦布竖立鸡蛋》
沪教版四年级下册语文课件:《哥伦布竖立鸡蛋》  我来答 1个回答 #热议# 「捐精」的筛选条件是什么?老吴爱吃鱼2333 2023-01-19 · TA获得超过206个赞 知道小有建树答主 回答量:269 采纳率:53% 帮助的人:43.8万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【 篇一】 教学目标: 1、朗读课文,...

仁怀市18999661080: 苏教版语文四年级下册第十六课第五题怎么写 -
师便安内: 满天星空下 种满天星 潇湘子 潇湘子府中 歌潇湘子

仁怀市18999661080: 苏教版四年级下册语文练习与测试第16课《天鹅的故事》的阅读题团结是一种智慧的答案 -
师便安内: 看到井中的玉盘,猴儿一呼百应,上挂下连,想把那个罕有之物打捞上来……这就是妇孺(rú)皆知的猴子捞月亮的故事.它之所以流传久远,不是猴子可爱,而是因猴子的愚蠢.在我们眼里,“井中捞月”是非分之想的代名词. 一日和外国朋...

仁怀市18999661080: 苏教版小学四年级下册语文第16课天鹅的故事这,概括课文主要内容,如果回答得好的200分赏月哦, -
师便安内:[答案] 《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔,一群天鹅为了生存,在一只老天鹅破冰行动的感召下,全部用自己的身体破冰的奇迹、壮观而又感人的场面.表现了天鹅们的那种勇于奉献、团结拼搏的精神.

仁怀市18999661080: “著名”的“著”的意思:1、显著 2、显出 先哪一个?苏教版小学语文四年级《小学语文》里第16课“著名”的“著”的意思是:1、显著 2、显出 老师... -
师便安内:[答案] 我只高中毕业 你挺爱学习的 著名即十分出名 很有名 我也认同是 显出 也就是显出有名 一起分析较好理解

仁怀市18999661080: 苏教版四年级语文下册16课《天鹅的故事》里的多音字 -
师便安内: 湖畔(ban pan) 胸脯(pu pu) 颤动(chan zhan) 沼泽(zhao zao) 结束(shu su) 号子(hao hao ) 回答湖畔pan四声 胸脯pu三声 颤动chan四声沼泽zhao 二声 ze三声

仁怀市18999661080: 语文苏教版四年级下册16课课文 你从老天鹅,天鹅群的破冰的事件上分别感受到什么? -
师便安内: 一群天鹅为了生存,在一只老天鹅破冰行动的感召下,全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面,让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神. 老天鹅为拯救天鹅群而不怕牺牲的精神.

仁怀市18999661080: 四年级下册语文苏教版15 16课生字词语 -
师便安内: 15课 冶yě(冶金) 勤qín(勤奋) 拘jū(拘束) 傻shǎ(傻子) 怠dài(怠慢) 鹊 què(喜鹊) 嗓 sǎng (嗓子) 验 yàn (检验) 慰 wèi (安慰) 16课 杰 jié (杰作) 潮 cháo (潮水) 腾 téng (腾飞) 塌 t ā (塌陷)缘 yuán (缘份 ) 续 x ù (继续) 扩kuò (扩大 号hào (记号) 昂 āng (昂首)

仁怀市18999661080: 人教版小学四年级下册第16课《和我们一样享受春天》和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天······这句话表达了作者什么期盼?最后用了... -
师便安内:[答案] 表达了制止战争,维护和平的期盼.省略的是无限美好的希望,

仁怀市18999661080: 四年级下册语文第16课练习题仿写最后一段怎么写
师便安内: 四年级下册语文第十六课和我们一样享受春天仿写小练笔100字150字200字仿写《享受春天》《享受春天》 赵碧亭美丽的花园,本来是鲜花的舞台,可是一枚枚投出的导...

仁怀市18999661080: 苏教版四年级下册语文练习与测试单元练习六答案,是第五题:五,联系本单元课文内容,陈述理由.种植绿树,鲜花实在是太重要了.----------------------------------... -
师便安内:[答案] 因为有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有美好的生活环境,才会有绿树成阴,鲜花遍地的美丽景象.绿树和鲜花净化了空气、保持了水土、美化了环境、消减了噪音、愉悦了心情.我们应当爱护花草树木,因为有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽.

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