4-5岁幼儿年龄的特点
4-5岁幼儿年龄的特点
4-5岁幼儿年龄的特点,孩子每天都是在不断的长大,他们的所需也会随着社会环境的影响而改变。当幼儿成长到4岁时,这一阶段的自立多是由于孩子的任性来表现的。下面看看4-5岁幼儿年龄的特点。
4-5岁幼儿年龄的特点1
幼儿大脑中枢的调节功能逐步增强,身体反射更易于建立。精力充沛、体力较佳,可以步行一定的路程。
4-5岁幼儿年龄特点是:
1、 行为受情绪支配;
2、 爱模仿;
4、 思维带有直觉行动性。
4-5岁幼儿年龄特点
1、 行为受情绪支配
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大,他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。
2、 爱模仿
4岁幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导,还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩,既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力。
4、 思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维,是4岁前孩子的典型特点。4岁幼儿仍保留着这个特点,例如让他们说穿手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心理默数。
4-5岁幼儿年龄应注意些什么
因为宝宝认知能力的进一步发展,爸爸妈妈就要开始培养宝宝乐观、诚实、责任心等情商能力,让孩子乐于为自己的行为承担责任,并对未来抱有积极期待。 在这个年龄段,我们的爸爸妈妈要开始赏识教育了,培养孩子乐观,积极向上的.心里状态,在这时,我们爸爸妈妈的引导方法就非常的'重要,给孩子积极的、乐观的,正能量的东西,鼓励孩子积极的去尝试。
4-5岁幼儿年龄的特点2
1、注意力
4-5岁幼儿以无意注意占优势,他们喜欢新玩具、新衣服、新图书,因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。4-5岁孩子的有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势。
比如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时,我们表扬激励的话能使他又认真翻阅下去,这就表现出了孩子的有意注意。但4-5岁幼儿的有意注意还十分有限,他们虽然在受表扬之下能继续看图书,可过不了多久便会弃书另找乐趣。
2、观察力
幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的。4-5岁幼儿由于见识不多,对事物的理解有限,因此观察过程十分依赖成人,结论也脱离不了成人的帮助。
4、想象力
想象是孩子的一种创造性表现。4-5岁幼儿的想象,常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起米来,米粒从指缝间落下来,他们会叫:下雨啦。但如果给他们定下主题,让他们想象创作,就有困难。
因此,需要我们帮孩子找一个着眼点,或是示范想象这样容易使孩子开窍。到4-5岁后期,一般的孩子能大胆想象,独立创作了,如画大象,他能没见过的情况下画出大象的多种形态:洗澡、吃苹果、卷木头等。孩子的想象与其本身掌握的知识很有关系。
4、记忆力
5岁左右的幼儿记忆特点是无意中进行的记忆较多,也能进行有目的有意识的记忆。如在游戏时无意中看到妈妈切洋葱,让洋葱熏出了眼泪,以后便不敢弄碎它了。4-5岁幼儿记忆怕另一特点:是能学会忘。
5、思维力
4-5岁幼儿的思维主要依*具体事物的形象和对它们的联想。和大班相比,他们还缺乏通过词语逻辑来思维的能力,更多的是在动手玩乐中进行思维,如洗手时,他们会一次次的把肥皂攥到手心里,然后看着肥皂滑落。同时他们会思索着:为什么肥皂这么滑?因此,我们要注意培养孩子的思维能力,如到草地上去捉虫,问问虫子为什么是哪种颜色,蚯蚓怎么走路等等
4-5岁幼儿年龄的特点3
学习按指令行动,生活自理能力增强
4岁儿童的一个显著进步,就是逐渐摆脱自我中心,学习按指令行动。在成人的指导下,他们形成了许多日常牛活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力,比如会自己用勺进餐,会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子,会穿不用系鞋带的鞋子,会自己洗手等,这表明4岁儿童已开始能适应集体生活了。
行为明显受情绪支配
4岁儿童的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,容易冲动,常会为了一件小事大哭大闹。但是较之2岁儿童,他们已开始产生调节情绪的意识,但在实际行动上尚不能真正控制。
4岁儿童仍然十分依恋父母和老师,尤其需要得到亲近成人的微笑、拥抱、拍拍、摸摸等肌肤相亲的爱抚动作。在幼儿园能感受到老师的关怀程度,会说:“x老师喜欢我,x老师不喜欢我。”愿意和喜爱的教师接近,在喜爱的教师身边,往往情绪愉快,行动积极。
对他人的情感反应敏感性增强
4—5岁儿童移情能力有了很大的发展,他们开始能站住他人的立场上感受情境,理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹.会表示同情,在老师启发下,会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。
4岁儿童对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强,当做错事受到成人批评时,会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上.女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现,为儿童遵守集体规则提供了动力基础。
开始认同、接纳同伴与教师
4岁儿童社会交往范围有了很大的拓展,从家庭成员扩大到老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服.以动作引起老师的注意,表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴,但并不太在意同伴间的协作,往往只是各玩各的。只有在宽松的户外活动时,才会相顽追逐、奔跑、喊叫,以动作活动的方式开展有联系的交往。4岁后期,孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事,经常把同伴的事告诉成人。
动作的协调性增强
4岁儿童喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作,动作开始协调,逐步学会自然地有节奏地行走,但尚无法控制在一段时间内持续某—动作。4岁初期儿童,在没有扶持的情况下上下楼梯,仍需双脚先后踏同—台阶后再前进。4岁后期,大多数儿童已会双脚交替上下楼梯。
4岁儿童手部小肌肉发展相对较迟缓,但双手协调技能有了较大发展,他们会折纸,会用蜡笔画画,电会使用剪刀有控制地沿线剪直条,动作逐步精细化了。
具有强烈的好奇心
4岁儿童对周围世界充满浓厚的兴腰,对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种各样的问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事,并有动手尝试的愿望。比如,拿到新玩具时,既喜欢操作摆弄,同时也能认真看、听成人讲解,并试着改变玩法。看到新奇的事物会主动接近,探索其中的奥秘。
己形成与生活经验有关的概念
4岁儿童行动自如,认知范围扩大,逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,但此时儿童的概念很具体,只是特指某项事物,例如猫就是专指自己家中的那只猫。在操作摆弄物品时,儿童逐渐认识了一些事物的属性,如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数,但不能做到口手一致。
认识很大程度依赖于行动
4岁儿童的认识活动基本上是在行动过程中进行的,并且易受外部事物及自己情绪的影响,无意性占优势。他们的注意很不稳定,易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下,儿童观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。
4岁儿童的思维大多由行动引起,一般先做后想,或者边做边想,不会思考好以后再做。他们的认识具体,只能根据外部特征来认识与区别事物,思维缺乏可逆性与相对性,因此不能理解反话。
模仿性强
4岁儿童爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。如:喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等.还喜欢学问伴的样。游戏时喜欢与问伴担任同样的角色,因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭,对此.他们感到很满足,并未感到不合理。
4-5岁幼儿年龄特点是什么?
5岁左右的幼儿记忆特点是无意中进行的记忆较多,也能进行有目的有意识的记忆。如在游戏时无意中看到妈妈切洋葱,让洋葱熏出了眼泪,以后便不敢弄碎它了。4-5岁幼儿记忆怕另一特点:是能学会忘。5、思维力 4-5岁幼儿的思维主要依*具体事物的形象和对它们的联想。和大班相比,他们还缺乏通过词语逻...
下列属于4~5岁幼儿特征的是( )。
4~5岁儿童心理发展的年龄特征(幼儿园中班):①更加活泼好动。反应、动作等比过去更加灵活。②思维具体形象。③开始接受任务。能够执行大人的指令;有意性注意、记忆、想象有较大发展;坚持性行为发展最为迅速,也体现了幼儿最初的责任感。④开始自己组织游戏。故选D。
4-5岁幼儿年龄的特点
4-5岁幼儿年龄的特点之一是他们的行为常常受情绪的支配。在这个年龄段,情绪对幼儿的作用较大,他们的行动往往受情绪的驱动,而不像成人那样受理智的驱动。另一个特点是4岁幼儿的独立性较差,模仿性很强。他们容易受到周围人的影响,看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。家长不...
4到5岁的年龄特点有哪些
4-5岁幼儿年龄特点是:1、 行为受情绪支配;2、 爱模仿;3、 思维带有直觉行动性。
幼儿期年龄段特点
5、学龄前期 从3岁到6岁到7岁进入小学是学龄前期。体格发育速度进一步减慢,稳步增长,智力发育完善,好奇心多,爱模仿这个特征。学龄前期儿童可塑性大,接受性强,应加强早期教育,培养良好的道德品质和生活能力。6、学龄期 六至七岁入小学史至青春期。智力发育比以前更成熟,理解分析。幼儿期年龄...
简答题3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童各有什么年龄特征?
这个年龄段幼儿开始进入幼儿园,进入了社会化阶段,生活的范围扩大,也是人际关系的开始,幼儿的情绪作用大,爱模仿。4到5岁,是幼儿心理发展特征,随着年龄的发展,身体强壮了,也活泼好动了,有自己的思维想象,能够遵守规则,能够自己组织游戏。5到6岁,幼儿开始好学好问,抽象思维方面开始发展。
中班4~5岁幼儿年龄特点
中班4~5岁年龄幼儿特点有思维具体形象,开始接受任务,活泼好动。1、思维具体形象。具体形象性是学前儿童的特点,但在幼儿中期最为典型。中班幼儿认识事物主要依靠表象,即头脑中事物的具体形象进行思维。比如中班幼儿计算物体的数量,虽然可以不用手指直接逐个点着去数,但是头脑中必须要有物体的形象,而不...
学前儿童心理发展的年龄特征是什么?
学前儿童年龄段特征 一:2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的75%,到了5、6岁,儿童大脑的重量是普通成人的90%,而体重只是成人的30%。 二:儿童在学前这个阶段,粗大运动技能与精细运动技能都已经越来越趋向熟练精巧,到学前期结束时,大部分儿童能够轻松地完成诸如系扣子、按按钮、折断或拉拉链等简单的自我服务性的...
幼儿园4-5岁年龄特点
幼儿大脑中枢的调节功能逐步增强,身体反射更易于建立。精力充沛、体力较佳,可以步行一定的路程。基本动作更加灵活,可以自如地跑、跳、钻、爬、攀登,而且可以单脚站立,会抛接球。能熟练地骑小车。手指动作较灵活,可以自己熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带,也可以完成折纸、串珠、拼插塑料等精细...
四到五岁幼儿年龄特点
5岁以后儿童开始出现相对稳定的兴趣,如爱玩积木、爱玩足球、爱画画等。5岁以后儿童的荣誉感、自卑感、羞愧感、嫉妒心、好强心等都比以前年龄更加明显、更加显露,不同儿童也有所不同,在群体中怎样摆正自己、怎样估计自己、怎样对待自己等等,都已经有了初步的倾向。5岁儿童的性格特征已有明显差异,已...
爱新觉罗筠卤米: 4岁幼儿的确是精力充沛,但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞,反而十分喜欢与人接触、融入社交.只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞.此外,4岁幼儿非常多才多艺,任何事都想尝试,不论是锯子...
久治县19373372156: 3~5岁幼儿的特点 - ?
爱新觉罗筠卤米: 爱动,爱玩.这是这个年龄段所有孩子的基本特点.他们喜欢的玩具.1、手推车、三轮童车、大皮球——全身运动,动作协调发展.2、镶嵌、拼图玩具、积木——锻炼小肌肉、发展形状、空间推理能力.3、动物玩具、电动玩具——发展感知觉、语言能力.4、角色游戏玩具(如娃娃家、玩具医院用具)——熟悉社会生活.5、欧塞奇智能玩具(早教故事王、智能机、早教布书)-------锻炼右脑开发 发展基本社会观 提升知识获取速度
久治县19373372156: 儿童时期有哪些性格特点 - ?
爱新觉罗筠卤米: 一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,...
久治县19373372156: 4到5岁的孩子属于幼儿中期,他们有什么特点? - ?
爱新觉罗筠卤米: 好奇,好动,聪明,可爱,单纯,活泼,傻里傻气,无知,好玩 记得采纳啊
久治县19373372156: 4 - 5岁的孩子应该怎样教育 - ?
爱新觉罗筠卤米: 4到5岁宝宝的确是精力充沛,但并不像大人认为那样是反抗意识强烈,反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活;只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗.那我们到底对4-5岁幼儿该如何教育呢?4到5岁儿非常喜欢任何事都...
久治县19373372156: 幼儿园4 - 5岁幼儿年龄段的特点有哪些 怎么正确引导家长教育孩子 - ?
爱新觉罗筠卤米: 每个孩子都是独一无二的,没有一概而论,不同孩子的家庭环境不一样,教育方式也不同,建议可以针对性的跟家长反馈哦,教育需要幼儿园和家长共同来完成的,主要表现简单罗列一下: 1、在幼儿园不好好吃饭;2、不想上幼儿园;3、上课爱玩、不听老师话;4、会存在打人的现象等等.
久治县19373372156: 不同年龄阶段人的情感和智能发展特征 - ?
爱新觉罗筠卤米: 1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点 (一)、身心发展特征 (1)、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还远未完成,容易变形.幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙.胸重继续...
久治县19373372156: 3 - 6岁儿童的动作发育特点 - ?
爱新觉罗筠卤米: 3—4岁的孩子动作发育:已能到处任意活动,能跳高跳远,两脚交替上下楼梯,会独脚站立5秒钟左右.在日常生活方面,能自己洗脸洗手,在家长协助下能穿脱简单衣服.这个年龄的孩子由于脑功能及小肌肉发育日趋完善,手指变...
久治县19373372156: 简述儿童发展的特征 - ?
爱新觉罗筠卤米: 儿童发展的特点: 1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点.(教育启示:不要拔苗助长.) 2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始...
久治县19373372156: 4 - 6岁幼儿的生理发育状况是什么? ?
爱新觉罗筠卤米: 4-6岁的幼儿,身高由婴儿期每年增长的10厘米左右,降到4-5厘米;体重由每年增加的2.5 -3.5千克降到1.5 -2.5千克.这一时期的孩子,颅骨已经完全骨化,管状骨也已变...