名师无高徒
名师无高徒
人们都说“名师出高徒”，我独不以为然。
纵观历史，各行各业的名师车载斗量，按说，他们应该桃李满天下的，可是事实恰恰相反：名师的“高徒”凤毛麟角。
名师成为名师，往往不是靠名师的指点，而是靠自己的个人奋斗。他一定遇到过许多资质平平甚至谬误倍出的老师，他心里一定一直有这样一个信念支撑着自己：我将一定能超过他！老师的平庸甚至谬误未能压抑他、泯灭他，相反却磨砺了他，靠着这样一个坚定的信念，他才走向了后来，成为一代名师。可惜的是，这样优秀的学生少之又少，绝大多数学没有这样的信念，他们只能被平庸甚至错误的老师引和一条平庸和错误的道路上去。
而作为名师的学生，虽然不会像庸师的学生那样受到压抑而变得过份平庸，但也很难像名师小时候那样，怀着一个“我一定能超过他”的信念，因为他们的老师太博大精深、太尽善尽美了，没有多少才学和道德上的破绽供他们去抓，也没有为他们展示一个多么光辉灿烂未来。名师的眩目光环使这些学生不得不闭上眼睛，不敢正视老师。名师只教给他们死的知识和道德，却没有教给他们活的知识和道德。于是，这些幸运的学生们也就被无意中剥夺了获得更大成功的可能性，他们因循守旧、亦步亦趋，不敢越雷池一步。对于老师，他们学习得再多、模仿得再像，充其量也只是老师的复制品而已。更有甚者，他们会比庸师的学生更大程度地继承老师的谬误而不敢批判和超越。
名师无高徒()，不是名师能力不足，也不是学生努力不够，而是老师没有鼓励学生超过老师的抱负，没有教给学生超过老师的方法。
而一个不能鼓励学生超过老师的老师，不算一个真正合格的老师，那些所谓“名师”，大都徒有其名而已：他们只能成就自己，却不能成就学生。
名师无高徒
名师无高徒()，不是名师能力不足，也不是学生努力不够，而是老师没有鼓励学生超过老师的抱负，没有教给学生超过老师的方法。而一个不能鼓励学生超过老师的老师，不算一个真正合格的老师，那些所谓“名师”，大都徒有其名而已：他们只能成就自己，却不能成就学生。
严师未必出高徒的例子
4、诸葛亮与刘禅 在白帝城托孤后，刘备儿子刘禅继位，刘禅的小名就叫阿斗，是个愚笨无能的人，为人不思进取，只会整天玩乐。他对诸葛亮言听计从，把国家的军事大权都交给诸葛亮。后来，这些诸葛亮等人先后去世，最弱的蜀国很快被魏国灭了，刘禅因此投降被俘。刘禅投降后，被安排到魏国的都城洛阳居住，...
大师高徒是什么意思?
大师高徒是一种师徒关系模式，通常是指某个领域的专家、权威与他的学生、弟子之间的关系。大师代表着知识和技能的高度，高徒代表着对这个领域的执着学习、对大师的崇拜和敬爱。这种关系有着深厚的文化历史底蕴，既是传统的师道文化的体现，也是一种现代社会教育文化的传承。大师高徒关系对于个人和社会都具有...
名师出高徒什么意思,名师高徒的意思
例如，著名的钢琴家郎朗就是一位名师出高徒的典型代表。他的钢琴老师朱雅芬是一位享有盛誉的钢琴教育家，她用自己的专业知识和教学经验培养出了郎朗这样的杰出学生。而郎朗在取得巨大的音乐成就后，也为朱雅芬老师带来了无数的荣誉和赞誉。这个例子充分说明了名师和高徒之间的相互作用和影响。总之，名师出高...
“名师未必出高徒”的事例!在线等!高分!
据说他的一名弟子叫宰予，懒惰成性，无论是白天还是黑夜都喜欢睡大觉，整天昏沉沉，孔子也不得不感叹“朽木不可雕也”。名师未必出高徒。当然一个人得到名师指点固然是最好不过的事了。人们也说近朱者赤，近墨者黑。名师相对社会其他人而言，是对学生可造成很大的影响，因为老师会对学生有潜移默化...
严师未必出高徒
严师,顾名思义,就是好的老师.好的老师,必然有把学生教好的能力.无论是怎样的学生,他都一视同仁,令学生对学习产生兴趣,认真地学,这一点是不需要学生配合的,例如老师感染坏学生的例子.三:结论 综合以上的观点,本人认为:严师是出高徒的.因为好老师必能感染差学生,让他们学好习,令好学生好上加好,...
严师未必出高徒的例子
马谡啊,诸葛亮陪育了他大半生,最后他庸才自大失了街亭,被诸葛亮痛心疾首地斩首了
名师未必出高徒 辩词(主二三辩问题)
也就是说，“严师出高徒”这句话本身在逻辑上就 是错误的。一个自己主观好学，积极进取，自觉自律的人，即使没有“严师”也能有所成就； 一个主观不努力，不求上进，放任自己的人，那不管“严师”、“高师”或者是“能师”都 是不经用的。 从现实的角度看，古今中外，有才干的人如同天上的明星...
严师出高徒是否正确?
严师出高徒这话的确不错，但是并不代表老师和学生不能成为朋友，什么叫亦师亦友就是这个意思，成为朋友，师生之间才能敞开心扉，了解彼此，老师才能知道学生需要什么，学生才能理解老师的教育和引导。所谓“严师出高徒”就是只有严格要求的老师才能培养出高才能的弟子。面对学生的错误，老师疾言厉色，加强教育...
为什么说“名师出高徒,严师出高徒”啊
1. "名师出高徒，严师出高徒"这一说法体现了良好师生关系的价值。2. 好的老师能够提供丰富的知识和指导，这是因为他们自身拥有深厚的学识和能力。3. 从老师的角度来看，他们能够传授给学生宝贵的经验和技能，帮助学生成长。4. 另一方面，从学生的角度来看，严格的教学能够促使人克服懒惰，增强自我管理...
桑荷郎福： 常言道,名师出高徒.古代年轻人访师求道如过江的鲫鱼般.得名师解惑实是人生之幸事.韩愈也说过,师者所以传道授业解惑也.也可以说,能解惑授业者,可以为人师了.孟母三迁,为了求个好玩境令孟子好好学习读书.而如今,我们更是...
南湖区15165241143： 名师未必出高徒二辩总结 - ？
桑荷郎福： 分析了这么多,想必大家都有自己的思考,下面我想从中提炼三个方面来论证我方观点.首先我们认为“名师未必出高徒”其实是忧患意识的体现.它让“名师”和追随了名师的学生也不敢高枕无忧,懈怠放松,让他们意识到自己的成功也需要...
南湖区15165241143： 有名师不出高徒的例子吗.有急用!对不起,真是对不起,我问错问题了 现在的问题是＂严师未必出高徒＂ 急用!要可以直接复制的,.... - ？
桑荷郎福：[答案] 名师不出高徒,明师才出高徒! 名家担任教师,即是名师.同学中相当多的人崇拜名师,想成为名师的入室弟子,或者说是研究生.都搬用老话,说名师出高徒.赏某因家贫无法继续深造,也因野性难改、村学究之气未除,没有下定决心去师承名家,...
南湖区15165241143： 正方观点:名师出高徒.反方观点:(举事例,正方观点:有志者事竟成.反方观点: - ？
桑荷郎福：[答案] 名师未必出高徒,例如孔子圣贤,学子3000多人,只有72人成为高徒,那么剩下的又无闻到了何方? 有志者事未成
南湖区15165241143： 用名师未必出高徒为论点写一篇八百字论文 - ？
桑荷郎福： 名望高的教师、培训师.指的是在教育培训领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师、培训师等. 名:有声誉的,大家都知道的. 名师:名望高的教师、师傅.俗话说“名师出高徒”.目前大多指教育领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师.名师名:有声誉的,大家都知道的. 名师:名望高的教师、师傅.俗话说“名师出高徒”.目前大多指教育领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师
南湖区15165241143： 名师出高徒/名师未必出高徒 辩论 - ？
桑荷郎福： 1.名师出高徒 相反观点:有名师不一定能出高徒,俗话说:师傅领进门,修行靠各人.无论遇到多优秀的老师,如果自己不努力,不也是枉然?2.走自己的路,让别人说去吧. 相反观点:人要有自己的主见,但更多时候要听别人的劝告.因为很多时候自己是当局者迷,而别人是旁观者清,如果只顾自己往前走而不听听别人说什么,很有可能误入歧途.
南湖区15165241143： 名师一定出高徒吗? - ？
桑荷郎福： 1、没有绝对可言.事物都有两面性,偶然因素很多,没有绝对结果.2、名师的指导、表率作用(外因).已是诺贝尔奖获得者的导师,能够对弟子施加更加优良的训练,也能把他所研究领域的最先进知识更好地传授给弟子.同时,也能够...
南湖区15165241143： 【求助】这周二下午辩论,名师未必出高徒我是反方,观点是名师未必出高徒,求大神设计一些问题,以及提出一些要点,万分感谢. - ？
桑荷郎福：[答案] 可以打名师因为名师效应所有人都慕名成为他的学生、学生人数多会导致教育资源的分配不明确相对失去名师教导
南湖区15165241143： 名师未必出高徒 辩论会 - ？
桑荷郎福： 孔子,在封建社会里被奉为“至圣”,可算是大名人了.然而,他的弟子宰予,懒惰成性,昼夜贪睡,整日昏昏沉沉,以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语,极言人之懒惰.孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息.若名师出高徒,宰予是什么样的高徒呢?
南湖区15165241143： 名师出高徒的相反观点是什么? - ？
桑荷郎福： 师傅领进门,修行在个人
