四年级上册品德与社会教学计划表图片四年级上册品德与社会教学计划
1、品德与社会》四年级（上册）教学计划一、教材编写的指导思想、原则本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
2、二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元，共12课。
3、每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。
4、一般每课建议安排3~4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
5、三、教材的特色见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。
6、随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。
7、教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。
8、另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。
9、作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。
10、如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。
11、这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。
12、2、在生活事实中辨析价值教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。
13、教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。
14、它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面？要使儿童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。
15、要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。
16、如在《塑料与我们的生活》一课中的“白色垃圾”等。
17、我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和能力是一个现代人所必须具备的，也是本课程所要完成的目标之一。
18、这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。
19、3、当代生活与历史的链接努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。
20、如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站，注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。
21、当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”状的，而不是系统的、全面的。
22、四、教学建议改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
23、教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
24、根据新课程的教学要求，要运用好教材。
25、要做到“删减、替换、补充”。
26、，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
27、在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
28、（2）转变教学观。
29、新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
30、”第一．要变“目中无人”为有人。
31、教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
32、要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
33、第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
34、新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
35、教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
36、2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
37、教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
38、培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
39、（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。
40、教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
41、3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
42、4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。
43、广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
44、5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。
45、因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
46、五、教学进度安排周次日期教学内容备注29.4~9.8《我们的合作》2、《真正的友谊》39.11~9.1549.18~9.2259.25~9.303、《为你高兴，与你分担》610.1~10.7国庆放假710.8~10.133、《为你高兴，与你分担》4、《面对欺负和威胁》810.16~10.20910.23~10.275、《我要攀登》6、《抄袭害了谁》1010.30~11.31111.6~11.101211.13~11.177、《我们和诚信在一起》8、《擦亮眼睛》1311.20~11.241411.27~12.11512.4~12.89、《逛商场》10、《衣食的来源》1612.11~12.151712.18~12.221812.25~12.291《塑料与我们的生活》12、《从一滴水说起》1912.1~12.5201.8~1.12211.15~1.119复习考查221.22~1.26。
人教版小学四年级品德与社会上册钱该怎么花优秀教学案例及教学反思_百 ...
品德与社会《钱该怎样花》教学反思 《钱该怎样花》四年品德与社会中的一课，这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。本节课的教学做到了以下几点：一、活用教材。课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的，并把调查的内容填写在...
品德与社会四年级上册《公共场所拒绝危险》课文图片。快!
一、说教材：1、教材的特点及编写意图 我说课的内容是人教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元第2课《公共场所拒绝危险》第一课时。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护...
五年级上册的品德与社会书
我从事小学五年级《品德与社会》教学已有三年的时间，时间不长，拥有教学经验谈不上，但对我来说，却是十分宝贵的经历，通过教学我感受到教育的乐趣，享受着我给予孩子的和孩子给予我的爱，这种爱每在升级的时候，总是浓浓的，让我感动的流泪。基于对这门课程的热爱，今年我要求再教五年级的品德与社会...
品德与社会三年级上册教案
三年级上册品德与社会教案 [伴你教品德与社会]我长大了 〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备 能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。（二）教师准备 1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。3....
人教版小学四年级品德与社会上册复习资料
四年级品德与社会复习提纲 一 、填空 1、社会生活中的规则包括（条例、法律、公约、规矩等）。这些规则规定我们（应该做什么，不该做什么，应该怎么做）.2、没有社会生活中的规则，（游戏）不能进行，（道路）不能通畅，（人与人）不能互相信任等。3、公元132年我国汉代杰出的天文学家（张衡）发明了...
五年级品德与生活教案
五年级品德与生活教案 【篇一：人教版五年级品德与社会上册全册教案】人教版五年级品德与社会上册全册教案 第一单元让诚信伴随着我 1.请你相信我 教学目标 情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。知识：知道诚信在待人处世中的重要...
小学五年级品德与社会教案
品德与社会五年级(上)教学计划以 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。一、...
品德与社会五年级上册的介绍
《 品德与社会五年级上册》是2010-8 出版的图书，作者：人民教育出版社教学资源分社策划组。
苏教版品德与社会三年级上册 《我的家乡在哪儿》教学评价
本节课的设计我从生活入手，引导学生走进生活，获取知识，得到体验和感悟。通过一系列活动体现本课的目标，突破本课的重难点。从课前安排学生搜集家乡的丰富物产的资料，课上精心安排一些交流、讨论活动增强教学内容的说服力，收到了较为巩固持久的教学效果。课上开展的“家乡物产博览会”的活动引导...
四年级上册品德与社会教案下载
新教科版小学品德与社会四年级上册全套教案，共41页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一单元：有困难，我不怕 单元目标：1． 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。2． 学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力...
符群榄香：[答案] 新人教版小学四年级上册品德与社会全册全套教案,共32页,这里无法全部复制,请到“飞翔教学资源网”下 载 品德与社会 第一单元 珍爱生命 第一课 美丽的生命 教学目标 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的. 2.初步学习从不同的角度认...
栾城县17714705317： 小学四年级品德与社会上册教学计划 - ？
符群榄香：[答案] 品德与社会》四年级(上册)教学计划一、教材编写的指导思想、原则 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展
栾城县17714705317： 鄂教版 六年级 品德与社会教案急需鄂教版 六年级上册品德与社会教案 - ？
符群榄香：[答案] 其实您不用那么认真的.就照这书上讲呗.据我所知,您还是别费劲了,哪有品德与社会的教案.不过我提示你可以去图书大世界看看有没有教案,或教材详解
栾城县17714705317： 浙教版品德与社会四年级下册格式化教案？
符群榄香： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort038/sort0109/down-3419.html 浙教版四年级品德与社会上册教案全集 第一单元 成长的脚步1.诚实是金2.我该不该这样做3.当冲突发生后4.失败怕什么第二单元 温馨一家人1.孝心献老人2.谢谢你们,我的父...
栾城县17714705317： 品德与社会四年级《失败怕什么》说课稿 - ？
符群榄香： 《失败怕什么》是四年级上册《品德与社会》第一单元的第四课.失败和成功是一对孪生姐妹:顺利往往伴随着挫折而来,成功常常在失败中诞生.每个人的一生都不可能是一帆风顺的,在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折.所以本堂...
栾城县17714705317： 鄂教版四上品德与社会教学计划 - ？
符群榄香： y96/f
栾城县17714705317： 人教版四年级上册<<品德与社会教案>> - ？
符群榄香： http://www.pep.com.cn/ktcfpd/index.htm
栾城县17714705317： 小学四年级上册品德与社会的教案(未来出版社的)急用! - ？
符群榄香：[答案] 小学四年级上册品德与社会的教案一般是在书店里才买到的.或者是跟学校商量好的再去订购再是好的.
栾城县17714705317： 未来版四年级上册品德与社会《怎样面对烦恼》教案 - ？
符群榄香： 这个教案设计在网上找找模板,多弄弄就可以了,一部分是教案设计,一部分就是基础知识的考试.主要难的就是基础知识,教案设计,经过老师的培训就差不多了. 教案设计占20分,基础知识站80分.
栾城县17714705317： 小学四年级上册品德与社会教案 - ？
符群榄香： 不知是不是你要的,字太多,自己去看看吧 http://eblog.cersp.com/userlog15/155728/archives/2007/699926.shtml
