《出师表》一等奖教学设计
《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前,上呈给后主刘禅的奏章。
《出师表》一等奖教学设计
教学目标
1.知识与能力目标
(1) 培养学生文言文的阅读能力,积累文言知识。
(2) 了解表的一般知识以及以的用法。
(3)学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
2.过程与方法目标:反复诵读课文,读通文字,了解内容,体会感情。
3.情感态度价值观:领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针。
教学重难点
1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2.认识并学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
教学方法
采用读读,议议,说说的教学方式,在读、议、说的过程中,体会作者的思想感情。
教学时数:2课时
教学媒体:PPT演示文稿
第一课时
活动设计
活动一:导入
师揭示课题,生板书课题、解题、简说诸葛亮。
活动二:听读
1. 听读
2. 正音
崩殂(cú) 陟(zh)罚臧否(zāngpǐ) 以遗(wèi)陛下 裨(b)补阙(quē)漏 行(háng)阵和睦
倾颓(qīngtuí) 猥(wěi)自 庶竭驽钝(shùjinǔdùn) 夙(sù)夜忧叹 以彰其咎(jiù) 咨诹(zōu)善道
3.断句(处理文后第一题,见P202页)
活动三:自读
1. 生自由朗读课文。任务:注意字词的读音和句子的断句;初步把握主要内容及写作思路;注意几个古今异义词。
2. 学习古今异义词。
(1) 开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。
(2) 痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。
(3) 卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。
(4) 感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。
(5)谨慎:今义是做事小心,古义是认真、慎重。
3. 生谈文章主要内容及写作思路,师点评。
全文可分两部分:
第一部分(15段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分(69段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。
活动四:范读
1. 师范背,生听读。任务:勾画带有先帝和陛下的句子;体味作者感情。
活动五:理读
设问导入本版块活动:为什么诸葛亮对刘备父子情意深厚?在文中哪些段充分表露?
(一) 理读6-7段
1. 生齐读6-7两段
2. 诸葛亮在这里回顾了哪些事情?
隐居隆中、三顾茅庐、襄阳兵败、白帝托孤、南征孟获
3. 参照阅读。
(1)生读讲P193页《隆中对》第一二段、第三段前第一句。
(2)白帝托孤相关内容。
武三年春,先主於永安病笃,召亮於成都,属以后事,谓亮曰:君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。亮涕泣曰:臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!
(3)杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
4.读析表现诸葛亮规划伐魏计划的句子。
(二) 理读8-9段
1.我们共同来读一读,最后两段表达了怎样的意思。
2.问:第一个句号能否改为分号?以此引导学生译读文句
3.理解文意。
活动六 结课
1. 试背读6-9段
2. 诸葛亮在出师北伐之前给后主提出了哪些建议,推荐了哪些文臣武将,我们下一堂课继续学习。
第二课时
活动设计
活动一:导入
学生介绍本班情况,讨论班级发展的一些重要因素。明确:集思广益、严格纪律、任用能人等。诸葛亮在《出师表》中推荐了哪些文臣武将?在课文哪些段?(第3-4段)
活动二:理读
1.读第3-4段
2.诸葛亮向后主推荐了哪些人?他们有何特点?
3.对比阅读。两段最后一句在内容和表述上有什么异同?
活动三:研读
1. 全班分为三组,分组学习1、2、5段。
任务:
(1)读一读。每人读一遍文段。
(2)问一问。每人就本段提出一个问题。
(3)译一译。合作翻译本段。
(4)说一说。归纳文段内容。
2.全班交流,师点拨指导。
3.明确诸葛亮给后提出了哪些建议?哪一个是最主要的?(完成文后第二题)
活动四:品读
1. 挑读文句段落,从内容、情感、写法等方面引导学生赏析。
2. 为电视剧《三国演义》设计有关《出师表》这部分内容的镜头。
3. 以千秋诸葛我评说为题进行写话并交流。(完成文后第三题)
以陆游《书愤》引入。
早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
活动五:拓展
1. 选读注释。
2. 选背课文。
3. 练习反馈。
《出师表》一等奖教学设计
《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前,上呈给后主刘禅的奏章。《出师表》一等奖教学设计 教学目标 1.知识与能力目标 (1) 培养学生文言文的阅读能力,积累文言知识。(2) 了解表的一般知识以及以的用法。(3)学习本文融议论、叙述、抒...
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他在“皖北煤电杯全国书法大赛”中更是摘得特等奖,并在“全国第三届正书大展”中荣膺最高奖。此外,他的作品还在中国共产党成立八十周年“中国职工书画大展”中获得一等奖,以及中华全国总工会颁发的“五一文化奖”。张宇的书法才华得到了业界的高度认可,他曾获得书法报第三届“黄鹤杯”全国书法大赛的...
张宇书诸葛亮前出师表作者简介
他的作品还在“全国第三届正书大展”中夺得最高奖,同时在多个重大活动中获奖,如“中国职工书画大展”一等奖、中华全国总工会的“五一文化奖”等。他的作品入选中国书协和文化部主办的国家级展览达五十多次。张宇的学术成果丰富,出版了七部专著,其中包括《张宇楷书千字文》和《张字书法作品集》。他的...
张宇书诸葛亮后出师表作者简介
此外,他在书法报第三届“黄鹤杯”全国书法大赛中夺得金奖,安徽省第十二届群星奖一等奖,第七届安徽省艺术节书法金奖,安徽省新世纪书法大赛金奖,以及多次国家级书法大展的荣誉。张宇的专著如《张宇楷书千字文》和《张宇书法作品集》等,也已出版发行,其艺术贡献被铭记。2005年,他为趟朴初先生纪念馆...
再瞿重组: 1.宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也. 2.塞下秋来风景异.衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里.长烟落日孤城闭. 3.亲射虎,看孙郎;持节云中,何日遣冯唐;西北望,射天狼. 4.只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁. 5.人不寐,将军白发征夫泪. 6.北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.
册亨县18291417762: 设计出师表的导入语(从隆中对到出师表) - ?
再瞿重组: 上一讲,我们讲到,诸葛亮,帮助刘备出了许多的好主意,为刘备指明了道路,大家想不想知道诸葛亮在刘备死后又做了些什么,说了些什么呢,那么,就让我们从出师表中寻找答案吧
册亨县18291417762: 哪有出师表的教案 - ?
再瞿重组: http://www.5156edu.com/page/05-11-30/2281.htmlhttp://blog.hbte.com.cn/user1/25631/archives/2008/125946.html
册亨县18291417762: 《出师表》?
再瞿重组: 《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心.这篇表文以议论为主,兼...
册亨县18291417762: 《出师表》讲解 - ?
再瞿重组: 给后主以告诫和劝勉.论述切中要害,分析透辟,全都着眼于“出师”二字.第二部分是关于出师这一决策的说明.这种说明不同于奏议,不是反复陈说出师的利弊得失,而是陈情式的.第一部分谈治国的大计,是为了消除出师的后顾之忧、...
册亨县18291417762: 《出师表》可分为几部分?每部分大意是什么? - ?
再瞿重组: 主要可以分为三部分 第一部分(1~5自然段),从当前形势出发,劝勉刘禅继承先帝遗志,并向他提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议.分三层: 第一层(1自然段)分析当前形势,提出广开言路的建议. 第二层(2自然段),提出严明赏...
册亨县18291417762: 诸葛亮《出师表》 - ?
再瞿重组: 《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞(nìng),以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格.三国时期,曹魏国...
册亨县18291417762: 出师表主要讲的什么内容 - ?
再瞿重组: 《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏折.文中以恳切的言辞,劝说后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,完成兴复汉室的大业.也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心....
册亨县18291417762: 《出师表》1.主旨句是什么2.表达了什么样的思想3.对我们有什么启发4.常考的题目有哪些(请连带答案) - ?
再瞿重组:[答案] 1、亲贤臣 远小人 2、追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 兴复汉室 还于旧都 3、亲贤远佞 4、这个真不好说 现在的教学提纲跟我们那时候都不一样了
册亨县18291417762: 人教版九年级上册 《隆中对》 《出师表》划分朗读节奏. - ?
再瞿重组: 出师表 诸葛亮 先帝/创业未半而/中道崩粗,今/天下三分,益州疲弊,此诚/危急存亡之秋也.然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖/追先帝之殊遇,预/报之于陛下也,诚宜/开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜/妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也. 诶,先打第一段,累死了