《出师表》一等奖教学设计
《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前，上呈给后主刘禅的奏章。
《出师表》一等奖教学设计
教学目标
1.知识与能力目标
(1) 培养学生文言文的阅读能力，积累文言知识。
(2) 了解表的一般知识以及以的用法。
(3)学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
2.过程与方法目标：反复诵读课文，读通文字，了解内容，体会感情。
3.情感态度价值观：领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针。
教学重难点
1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2.认识并学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
教学方法
采用读读，议议，说说的教学方式，在读、议、说的过程中，体会作者的思想感情。
教学时数：2课时
教学媒体：PPT演示文稿
第一课时
活动设计
活动一：导入
师揭示课题，生板书课题、解题、简说诸葛亮。
活动二：听读
1. 听读
2. 正音
崩殂(cú) 陟(zh)罚臧否(zāngpǐ) 以遗(wèi)陛下 裨(b)补阙(quē)漏 行(háng)阵和睦
倾颓(qīngtuí) 猥(wěi)自 庶竭驽钝(shùjinǔdùn) 夙(sù)夜忧叹 以彰其咎(jiù) 咨诹(zōu)善道
3.断句(处理文后第一题，见P202页)
活动三：自读
1. 生自由朗读课文。任务：注意字词的读音和句子的断句;初步把握主要内容及写作思路;注意几个古今异义词。
2. 学习古今异义词。
(1) 开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。
(2) 痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
(3) 卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
(4) 感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
3. 生谈文章主要内容及写作思路，师点评。
全文可分两部分：
第一部分(15段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分(69段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
活动四：范读
1. 师范背，生听读。任务：勾画带有先帝和陛下的句子;体味作者感情。
活动五：理读
设问导入本版块活动：为什么诸葛亮对刘备父子情意深厚?在文中哪些段充分表露?
(一) 理读6-7段
1. 生齐读6-7两段
2. 诸葛亮在这里回顾了哪些事情?
隐居隆中、三顾茅庐、襄阳兵败、白帝托孤、南征孟获
3. 参照阅读。
(1)生读讲P193页《隆中对》第一二段、第三段前第一句。
(2)白帝托孤相关内容。
武三年春，先主於永安病笃，召亮於成都，属以后事，谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!
(3)杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
4.读析表现诸葛亮规划伐魏计划的句子。
(二) 理读8-9段
1.我们共同来读一读，最后两段表达了怎样的意思。
2.问：第一个句号能否改为分号?以此引导学生译读文句
3.理解文意。
活动六 结课
1. 试背读6-9段
2. 诸葛亮在出师北伐之前给后主提出了哪些建议，推荐了哪些文臣武将，我们下一堂课继续学习。
第二课时
活动设计
活动一：导入
学生介绍本班情况，讨论班级发展的一些重要因素。明确：集思广益、严格纪律、任用能人等。诸葛亮在《出师表》中推荐了哪些文臣武将?在课文哪些段?(第3-4段)
活动二：理读
1.读第3-4段
2.诸葛亮向后主推荐了哪些人?他们有何特点?
3.对比阅读。两段最后一句在内容和表述上有什么异同?
活动三：研读
1. 全班分为三组，分组学习1、2、5段。
任务：
(1)读一读。每人读一遍文段。
(2)问一问。每人就本段提出一个问题。
(3)译一译。合作翻译本段。
(4)说一说。归纳文段内容。
2.全班交流，师点拨指导。
3.明确诸葛亮给后提出了哪些建议?哪一个是最主要的?(完成文后第二题)
活动四：品读
1. 挑读文句段落，从内容、情感、写法等方面引导学生赏析。
2. 为电视剧《三国演义》设计有关《出师表》这部分内容的镜头。
3. 以千秋诸葛我评说为题进行写话并交流。(完成文后第三题)
以陆游《书愤》引入。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
活动五：拓展
1. 选读注释。
2. 选背课文。
3. 练习反馈。
《出师表》一等奖教学设计
《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前，上呈给后主刘禅的奏章。《出师表》一等奖教学设计 教学目标 1.知识与能力目标 (1) 培养学生文言文的阅读能力，积累文言知识。(2) 了解表的一般知识以及以的用法。(3)学习本文融议论、叙述、抒...
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他在“皖北煤电杯全国书法大赛”中更是摘得特等奖，并在“全国第三届正书大展”中荣膺最高奖。此外，他的作品还在中国共产党成立八十周年“中国职工书画大展”中获得一等奖，以及中华全国总工会颁发的“五一文化奖”。张宇的书法才华得到了业界的高度认可，他曾获得书法报第三届“黄鹤杯”全国书法大赛的...
张宇书诸葛亮前出师表作者简介
他的作品还在“全国第三届正书大展”中夺得最高奖，同时在多个重大活动中获奖，如“中国职工书画大展”一等奖、中华全国总工会的“五一文化奖”等。他的作品入选中国书协和文化部主办的国家级展览达五十多次。张宇的学术成果丰富，出版了七部专著，其中包括《张宇楷书千字文》和《张字书法作品集》。他的...
张宇书诸葛亮后出师表作者简介
此外，他在书法报第三届“黄鹤杯”全国书法大赛中夺得金奖，安徽省第十二届群星奖一等奖，第七届安徽省艺术节书法金奖，安徽省新世纪书法大赛金奖，以及多次国家级书法大展的荣誉。张宇的专著如《张宇楷书千字文》和《张宇书法作品集》等，也已出版发行，其艺术贡献被铭记。2005年，他为趟朴初先生纪念馆...
再瞿重组： 1.宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也. 2.塞下秋来风景异.衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里.长烟落日孤城闭. 3.亲射虎,看孙郎;持节云中,何日遣冯唐;西北望,射天狼. 4.只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁. 5.人不寐,将军白发征夫泪. 6.北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.
册亨县18291417762： 设计出师表的导入语(从隆中对到出师表) - ？
再瞿重组： 上一讲,我们讲到,诸葛亮,帮助刘备出了许多的好主意,为刘备指明了道路,大家想不想知道诸葛亮在刘备死后又做了些什么,说了些什么呢,那么,就让我们从出师表中寻找答案吧
册亨县18291417762： 哪有出师表的教案 - ？
再瞿重组： http://www.5156edu.com/page/05-11-30/2281.htmlhttp://blog.hbte.com.cn/user1/25631/archives/2008/125946.html
册亨县18291417762： 《出师表》？
再瞿重组： 《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心.这篇表文以议论为主,兼...
册亨县18291417762： 《出师表》讲解 - ？
再瞿重组： 给后主以告诫和劝勉.论述切中要害,分析透辟,全都着眼于“出师”二字.第二部分是关于出师这一决策的说明.这种说明不同于奏议,不是反复陈说出师的利弊得失,而是陈情式的.第一部分谈治国的大计,是为了消除出师的后顾之忧、...
册亨县18291417762： 《出师表》可分为几部分?每部分大意是什么? - ？
再瞿重组： 主要可以分为三部分 第一部分(1~5自然段),从当前形势出发,劝勉刘禅继承先帝遗志,并向他提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议.分三层: 第一层(1自然段)分析当前形势,提出广开言路的建议. 第二层(2自然段),提出严明赏...
册亨县18291417762： 诸葛亮《出师表》 - ？
再瞿重组： 《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞(nìng),以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格.三国时期,曹魏国...
册亨县18291417762： 出师表主要讲的什么内容 - ？
再瞿重组： 《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏折.文中以恳切的言辞,劝说后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,完成兴复汉室的大业.也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心....
册亨县18291417762： 《出师表》1.主旨句是什么2.表达了什么样的思想3.对我们有什么启发4.常考的题目有哪些(请连带答案) - ？
再瞿重组：[答案] 1、亲贤臣 远小人 2、追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 兴复汉室 还于旧都 3、亲贤远佞 4、这个真不好说 现在的教学提纲跟我们那时候都不一样了
册亨县18291417762： 人教版九年级上册 《隆中对》 《出师表》划分朗读节奏. - ？
再瞿重组： 出师表 诸葛亮 先帝/创业未半而/中道崩粗,今/天下三分,益州疲弊,此诚/危急存亡之秋也.然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖/追先帝之殊遇,预/报之于陛下也,诚宜/开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜/妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也. 诶,先打第一段,累死了
