尖利的东西大班教案

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　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的尖利的东西大班教案（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

　　尖利的东西大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。

　　活动准备：

　　准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

　　活动过程：

　　1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

　　（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？

　　（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？

　　（3）它们有什么共同的地方？

　　（4）它们为什么要设计成这个样子？

　　（5）你还知道哪些尖利的物品？

　　小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

　　2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　　（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？

　　（2）它有没有对你造成伤害？

　　（3）为什么会弄伤？

　　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

　　3、讨论正确使用尖利物品的方法。

　　（1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？

　　（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。

　　4、教师进行 小结。

　　尖利的东西大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。

　　2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学预备：

　　剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。

　　教学过程：

　　一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处

　　幼儿教师：（展示剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？

　　孩子A：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。

　　孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。

　　幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？

　　孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

　　幼儿教师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。

　　总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。

　　二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害

　　幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？

　　孩子A：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。

　　孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。

　　幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。

　　总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。

　　三、探讨

　　幼儿教师：例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害？

　　（以小队为公司，派代表起来说说）

　　孩子A：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。

　　孩子B：不可以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不可以碰到其余孩子的双眼。

　　孩子C：筷子也不可以碰到其它人。

　　幼儿教师：三位代表讲的都准确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。

　　四、评一评

　　请孩子演示怎样准确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全

　　（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式）

　　此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。

　　五、汇总

　　日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要 整理好。

　　尖利的东西大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：教师准备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。

　　活动过程：

　　1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。）

　　2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些伤害。教师小结：让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。

　　3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。

　　教师小结：

　　在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。

　　尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

　　尖利的东西大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。

　　活动准备

　　1、活动课件一份

　　2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)

　　教学过程

　　一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。

　　情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。

　　1、刚才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)

　　3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)

　　4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)

　　教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。

　　二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。

　　1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

　　小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康

　　三、认知与交流：

　　1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”

　　2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。

　　小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。

　　3、结合课件，进行安全教育：

　　教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”

　　(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

　　(2)如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

　　(3)以后自己应该怎样做才是正确的?

　　教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。

　　四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗?”

　　五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。

　　教学反思

　　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

　　尖利的东西大班教案 篇5

　　运动目的

　　1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。

　　2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领，开端造就幼儿的平安意识。

　　运动预备

　　铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。

　　运动历程

　　一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处

　　老师：（出示铰剪、筷、笔）本日先生带来了一些伤害物品，请小朋友来说说它们的名字和用处？

　　幼儿A：先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。

　　幼儿B：先生我想增补一下，我以为玻璃也伤害的，也会弄伤手的。

　　老师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来报告赵先生，铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

　　幼儿：铰剪用来剪工具；铅笔用来写字；筷子是用来用饭的。

　　老师：答复题目简朴明晰，表彰承博源。

　　小结：这些工具在我们生存中是必弗成少的，给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。

　　二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时，对人造成的危害

　　老师：你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处置惩罚的？

　　幼儿A：先生，我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过，其时流血了，是妈妈帮我包扎的。

　　幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。

　　老师：看来小朋友会由于不当心，曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时，万万别张皇，要找家长，让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。

　　小结：看来，我们生存中的好朋友也有生机的时间，以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用，制止受到危害。

　　三、评论辩论

　　老师：怎样准确利用尖锐物品，掩护本身或别人不受到危害？

　　（以小组为单元，派代表起来讲一讲）

　　幼儿A：铰剪的头不克不及瞄准本身和别人，剪的时间不要剪得手上，小刀也不克不及划在手上。

　　幼儿B：不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。

　　幼儿C：筷子也不克不及遇到别人。

　　老师：三位代表讲的都准确，我们要付诸举措，掩护好本身和其他小朋友。

　　四、评一评

　　请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安

　　（请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领）

　　此环节顺遂经由过程，三位幼儿演示行动到位。

　　五、 总结

　　生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞，也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖锐物品用完后要摒挡好。

　　尖利的东西大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

　　2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

　　活动过程：

　　一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

　　教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？

　　幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

　　幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

　　教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

　　幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

　　教师：回答问题简单明了，表扬承博源。

　　：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

　　二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

　　教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

　　幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

　　幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

　　教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

　　：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

　　三、讨论

　　教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？

　　（以小组为单位，派代表起来讲一讲）

　　幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

　　幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼儿C：筷子也不能碰到别人。

　　教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。

　　四、评一评

　　请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

　　（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）

　　此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。

　　五、

　　生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

　　尖利的东西大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体；教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的.方法，初步培养幼儿的安全意识。

　　2、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等。

　　活动过程：

　　1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。

　　2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害。

　　3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。

　　小结：

　　在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。

　　教学反思：

　　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。

　　在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

　　尖利的东西大班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、知道爱护自己的身体，不私自玩尖利的物品。

　　2、幼儿探索正确使用剪刀、筷子、笔和习惯等尖利物品的方法。

　　3、2让幼儿知道弄伤自己后紧急求助的方法。

　　二、活动准备

　　1、相关图片

　　2、幼儿用书

　　3、筷子、剪刀、笔、吸管、游戏棒等尖利物品

　　三、活动过程

　　1、教师用图片导入，引导幼儿认识下面的物品是什么？它们是做什么用的？

　　（1）教师出示剪刀、筷子、笔等实物。

　　（2）小朋友们你们有没有用过这些物品？他们是用来做什么的？

　　（3）小朋友们你知道使用这些物品时需要注意什么吗？

　　2、教师进入图画教学，让幼儿观看画面，回答老师的提问。

　　（1）小朋友们，你们看到画面中发生了什么事情？图画中的小朋友在做什么？

　　（2）引导幼儿通过正确和错误行为进行对比，知道怎样做是正确的。

　　（3）幼儿自由讨论建立物品使用不当时会对自己的身体造成什么伤害？

　　（下一页：活动总结）

　　（4）小朋友们你们自己有没有被尖利物品划伤、割破过？

　　（5）小朋友们如果自己被尖利的物品划破皮肤，你会怎们样？此时应该怎么办呢？

　　四、拓展空间

　　1、教师引导幼儿观看“温馨提示”，了解尖利物品的使用方法。

　　（1）引导幼儿说说不正确使用尖利的物品会有哪些危害？

　　（2）幼儿讨论应该怎样正确使用尖利物品？怎样做才会保护自己又不会伤害他人呢？

　　（3）教师演示如何正确使用剪刀、铅笔等尖利的物品。

　　五、家园共育

　　用完尖利物品后要及时的收好，特别提醒幼儿年纪还小，有些尖利物品还不能使用，更不能当做是玩具。如果要使用，家长一定要陪伴在他们身边，以来指导幼儿正确使用，二来可以排除一些安全隐患。

　　六、活动总结

　　在生活中，幼儿们应该掌握和了解有些物品有着尖尖的头，有些物品有着锋利的边缘，他们给我们生活带来方便的同时也会给我们身体带来伤害。如果不正确的使用，不小心弄伤自己，这时候不要慌张，请家长或老师帮助你把伤口清洗干净，消毒并包扎！

　　本次活动结束后还提醒了幼儿除了剪刀、筷子、铅笔等属于尖利物品，其实还有很多东西也是属于尖利物品的。如玻璃，小刀、小棒，家长和老师一定要提醒幼儿不要拿着尖利物品随意舞弄，也不可以含着筷子、吸管等追打玩闹，用完后的尖利物品要放好，放到幼儿够不到的地方！

　　尖利的东西大班教案 篇9

　　活动目标 :

　　1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.

　　2.培养幼儿初步的安全意识.

　　活动准备:

　　多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.

　　活动过程:

　　1、做手指游戏"都睡着了"。

　　2、出示多媒体课件，幻灯片[1]

　　提问：桌子上都有哪些物品呢？

　　那它们都有什么用处啊？

　　[筷子，牙签，剪刀，裁刀]

　　出示幻灯片[2]

　　提问：画面里的小朋友怎么了？

　　[幼儿的头被包扎，地上有剪刀，牙签，裁刀]

　　出示幻灯片[3]

　　提问：这个小朋友在做什么？那他这样做有什么危险呢？

　　[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]

　　出示图片[4]

　　提问：这是什么？[竹子，剑]

　　3、教师拿出实物：筷子，小勺，针，剪刀。

　　请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性。

　　4、幼儿动手操作。

　　[每个桌子上有两个小筐，请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]

　　教师讲游戏规则，幼儿操作，教师巡回观察。

　　5、教师小结，检查幼儿操作的正确性。

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