尖利的东西大班教案
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我整理的尖利的东西大班教案(通用9篇),欢迎阅读与收藏。
尖利的东西大班教案 篇1
活动目标:
1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
活动准备:
准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程:
1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖利的物品?
小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行 小结。
尖利的东西大班教案 篇2
教学目标:
1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。
2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式,初步培育孩子的安全观念。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学预备:
剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。
教学过程:
一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处
幼儿教师:(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件,请孩子而言讲它们的名称与用处?
孩子A:教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子B:教师我想补充一下,我认为玻璃也危险的,亦会弄伤手的。
幼儿教师:恩,两位孩子讲的都对,有没孩子来告知赵教师,剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?
孩子:剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
幼儿教师:回答问题简易明啦,夸奖承博源。
总结:这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的,给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时,对人导致的伤害
幼儿教师:你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?
孩子A:教师,我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过,那时流血啦,是母亲帮助我包扎的。
孩子B:我被玻璃划破过,由于杯子碎啦。
幼儿教师:看起来孩子会由于一不留神,曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时,一定别惊慌,要找爸爸妈妈们,让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
总结:看起来,我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时,因此我们使用这一些物品时必须要准确使用,防止遭受伤害。
三、探讨
幼儿教师:例如何准确使用尖利物件,保卫自个儿或其它人不遭受伤害?
(以小队为公司,派代表起来说说)
孩子A:剪刀的头不可以对准自个儿与其它人,剪时别剪到手上,小刀也不可以划在手上。
孩子B:不可以把铅笔尖的地方碰到双眼,也不可以碰到其余孩子的双眼。
孩子C:筷子也不可以碰到其它人。
幼儿教师:三位代表讲的都准确,我们要采取行动,保卫好自个儿与其余孩子。
四、评一评
请孩子演示怎样准确使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全
(请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)
此过程顺顺利利的通过,三位孩子演示动作到位。
五、汇总
日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件,另外还有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞,也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶,尖利物件用完后要 整理好。
尖利的东西大班教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。活动准备:教师准备一些尖利的物品,如剪刀、筷子、笔等。
活动过程:
1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称,如剪刀、筷子、笔等。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。)
2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时,会对人造成哪些伤害。教师小结:让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
教师小结:
在使用尖利物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。
尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小,有些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。
尖利的东西大班教案 篇4
活动目标
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩
活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。
活动准备
1、活动课件一份
2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)
教学过程
一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。
情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了?(出血了)
2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)
3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)
4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)
教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康
三、认知与交流:
1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。
小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。
3、结合课件,进行安全教育:
教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”
(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?
(2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?
(3)以后自己应该怎样做才是正确的?
教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。
四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?”
五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。
教学反思
在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。
尖利的东西大班教案 篇5
运动目的
1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。
2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的平安意识。
运动预备
铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。
运动历程
一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处
老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处?
幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。
幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的。
老师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀?
幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。
老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。
小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。
二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害
老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的?
幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。
幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。
老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。
小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。
三、评论辩论
老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害?
(以小组为单元,派代表起来讲一讲)
幼儿A:铰剪的头不克不及瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也不克不及划在手上。
幼儿B:不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛,也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。
幼儿C:筷子也不克不及遇到别人。
老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。
四、评一评
请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安
(请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领)
此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。
五、 总结
生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞,也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。
尖利的东西大班教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。
活动准备:
剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程:
一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途
教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?
幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。
教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?
幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
教师:回答问题简单明了,表扬承博源。
:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。
二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害
教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?
幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。
幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。
教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。
三、讨论
教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?
(以小组为单位,派代表起来讲一讲)
幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。
幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿C:筷子也不能碰到别人。
教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。
四、评一评
请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全
(请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)
此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。
五、
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。
尖利的东西大班教案 篇7
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的.方法,初步培养幼儿的安全意识。
2、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
幼儿平时能接触到的尖里利物品,如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等。
活动过程:
1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时,会对人造成危害。
3、讨论如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害,学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。
小结:
在使用尖利物品时,不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。
教学反思:
在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。
在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。
尖利的东西大班教案 篇8
一、活动目标
1、知道爱护自己的身体,不私自玩尖利的物品。
2、幼儿探索正确使用剪刀、筷子、笔和习惯等尖利物品的方法。
3、2让幼儿知道弄伤自己后紧急求助的方法。
二、活动准备
1、相关图片
2、幼儿用书
3、筷子、剪刀、笔、吸管、游戏棒等尖利物品
三、活动过程
1、教师用图片导入,引导幼儿认识下面的物品是什么?它们是做什么用的?
(1)教师出示剪刀、筷子、笔等实物。
(2)小朋友们你们有没有用过这些物品?他们是用来做什么的?
(3)小朋友们你知道使用这些物品时需要注意什么吗?
2、教师进入图画教学,让幼儿观看画面,回答老师的提问。
(1)小朋友们,你们看到画面中发生了什么事情?图画中的小朋友在做什么?
(2)引导幼儿通过正确和错误行为进行对比,知道怎样做是正确的。
(3)幼儿自由讨论建立物品使用不当时会对自己的身体造成什么伤害?
(下一页:活动总结)
(4)小朋友们你们自己有没有被尖利物品划伤、割破过?
(5)小朋友们如果自己被尖利的物品划破皮肤,你会怎们样?此时应该怎么办呢?
四、拓展空间
1、教师引导幼儿观看“温馨提示”,了解尖利物品的使用方法。
(1)引导幼儿说说不正确使用尖利的物品会有哪些危害?
(2)幼儿讨论应该怎样正确使用尖利物品?怎样做才会保护自己又不会伤害他人呢?
(3)教师演示如何正确使用剪刀、铅笔等尖利的物品。
五、家园共育
用完尖利物品后要及时的收好,特别提醒幼儿年纪还小,有些尖利物品还不能使用,更不能当做是玩具。如果要使用,家长一定要陪伴在他们身边,以来指导幼儿正确使用,二来可以排除一些安全隐患。
六、活动总结
在生活中,幼儿们应该掌握和了解有些物品有着尖尖的头,有些物品有着锋利的边缘,他们给我们生活带来方便的同时也会给我们身体带来伤害。如果不正确的使用,不小心弄伤自己,这时候不要慌张,请家长或老师帮助你把伤口清洗干净,消毒并包扎!
本次活动结束后还提醒了幼儿除了剪刀、筷子、铅笔等属于尖利物品,其实还有很多东西也是属于尖利物品的。如玻璃,小刀、小棒,家长和老师一定要提醒幼儿不要拿着尖利物品随意舞弄,也不可以含着筷子、吸管等追打玩闹,用完后的尖利物品要放好,放到幼儿够不到的地方!
尖利的东西大班教案 篇9
活动目标 :
1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.
2.培养幼儿初步的安全意识.
活动准备:
多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.
活动过程:
1、做手指游戏"都睡着了"。
2、出示多媒体课件,幻灯片[1]
提问:桌子上都有哪些物品呢?
那它们都有什么用处啊?
[筷子,牙签,剪刀,裁刀]
出示幻灯片[2]
提问:画面里的小朋友怎么了?
[幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]
出示幻灯片[3]
提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?
[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]
出示图片[4]
提问:这是什么?[竹子,剑]
3、教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀。
请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性。
4、幼儿动手操作。
[每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]
教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察。
5、教师小结,检查幼儿操作的正确性。
大班教案
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