《童趣》一文中你怎样看待作者鞭打蛤蟆一事?由这件事表现作者怎样的心理?
表现了作者幼小的心灵惩罚强暴，同情弱小的朴素感情，同时也表现了作者的天真可爱。
童年时候的天真无暇 顽皮
①表现了作者天真的童心，并且看出了作者的善良：他没有把蛤蟆打死，而是“驱之别院”。②对吞食小虫的蛤蟆的痛恨的心理从中可以看出作者是一个热爱大自然,热爱动物的人,表现作者痛恨癞蛤蟆的心理
表明作者声张正义 善良的心理。
《童趣》一文中你怎样看待作者鞭打蛤蟆一事?由这件事表现作者怎样的心理...
①表现了作者天真的童心，并且看出了作者的善良：他没有把蛤蟆打死，而是“驱之别院”。②对吞食小虫的蛤蟆的痛恨的心理
学了童趣一文,你觉得怎样才能成为一个富有情趣的人
一、要热爱动物，热爱自然。二、要善于观察，有敏锐的观察力。三、要有丰富的联想力和想象力。
读了《童趣》这篇文言文,谈谈你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人...
《童趣》是一篇文言文,我读了《童趣》一文后知道了我们通过想象和联想,一种很平常的景象或事物也会变得美丽奇特,富有生活色彩.作者沈复先生幼时把蚊子关在蚊帐中,用烟去喷它们,又把蚊子比作白鹤在空中飞舞,也为自己增添了不少的生活乐趣,不是吗?我们把一件普通的事物通过自己的联想和想象把它看成另一...
童趣一文中可见作者是个什么样的一个孩子?
天真，童稚，善于观察，有着惩罚强暴，同情弱小的朴素感情的孩子。
《童趣》一文你觉得怎样才能做一个富有情趣的人(150字内)
要做一个有情趣的人，首先要热爱生活，对万事万物充满爱心；其次要善于观察生活、体验生活，发现生活的情趣；再次要善于运用联想和想象去发现生活中的美和情趣。
阅读人教版七年级上册<<童趣>>并写出读后感
书中的外星小贩巴拉巴用各种各样的手段让阿笨猫不断地上当，上当，再上当。虽然阿笨猫不是你也不是我，但是阿笨猫既可能是你，也可能是我，因为，阿笨猫的遭遇是我们每个人在日常生活中都有可能遇到的，所以在可怜的阿笨猫不断地上当受骗时，我都会一边忍俊不禁、哈哈大笑，一边摇头叹息、掩卷深思，...
《童趣》一文中,表现了怎样的童趣?通过哪些事表现出来的?
文中表现了的童趣是：作者通过种种想象与联想把物写成了物外，从而形成怡然称快，怡然自得的童趣 通过描写观、戏夏蚊，神游大自然，观虫鞭打癞蛤蟆3件事情
语文课文童趣解释。
《幼时记趣》译文，初一新生必看 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前或是成千、或是成百...
《童趣》中心思想
《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。“物外之趣”非物自身所有，只有怀有一颗童心，不为什活所累，善于观察、善于想像，才能因物生趣。其实世界上许多重大的发明，也都是在联想、想像甚至幻想中产生的。我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿...
童趣文言文中,“我”能得到物外之趣的原因是什么
《童趣》文言文中，"我"能得到物外之趣的原因，主要是作者：善于联想和想象，仔细观察，富有童心，热爱自然、热爱生活。赏析：《童趣》一文，节选自清代文学家沈复作品《浮生六记·闲情记趣》。文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆，表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。童趣， 即...
箕柄诺百： 古人曾经说过:事物都有两面性.从“鞭打蛤蟆”这件事来说,一面:从课文上讲,这是“我”在看二虫打斗时十分来劲,而癞蛤蟆将两虫吞食扫了“我”的兴,出于此意才“鞭打蛤蟆”在这儿也算对的. 二面:保护动物是应该的.所以说从这一角度来讲,”鞭打蛤蟆”是不对的.
鄞州区18754738883： “童趣”中我 一点也不怕蛤蟆.我觉得是从,定.捉.鞭.可以体现的,请问你们怎么认为 - ？
箕柄诺百： 表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情,同时也表现了作者的天真可爱.
鄞州区18754738883： 《童趣》“观虫斗、驱蛤蟆”的行为表现了作者怎样的品性? - ？
箕柄诺百： “观虫斗”表现了作者的童真,而“驱蛤蟆”则表现了作者的爱心所在,看到蛤蟆要吃虫子了,出于一份同情,于是”驱蛤蟆”,不过也能看出作者对小动物的怜爱,所以只是“鞭数十”.
鄞州区18754738883： 古文《童趣》中的鞭数十,驱之别院.为什么蛤蟆还没死?？
箕柄诺百： 【官方版】因为文中的“鞭数十”并不是真的用鞭子打,而是可能用一根草在那儿轻轻的打几下,所以蛤蟆没死. 作者只是轻轻地打几下,并没有致蛤蟆于死地,说明了作者的善良、可爱. 【鄙视版】福大命大!小孩吗!肯定打的能轻一点.要换个膀大腰圆的就不一定了 .水平太烂,没打中. 小孩没力气
鄞州区18754738883： 童趣中的＂捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院＂表现了作者少年时的什么心理? - ？
箕柄诺百： 除充满童趣之外还 善良,爱惜生灵的特征.虽然对蛤蟆很痛恨,却并没有杀害它的意思,只是出口气罢了,表现了儿童善良的心灵.
鄞州区18754738883： 在《童趣》中作者为什么“捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”而不将它打死?？
箕柄诺百： 主要原因是它破坏了自己的审美情趣. 作者还是孩子,有着天真无邪,善良的品行,他只是天真,觉得蛤蟆打断了他美好的思绪,并不想杀它.
鄞州区18754738883： 童趣中我既要为小虫报仇,为何不把癞蛤蟆打死,这表现了作者怎样的思想感情 - ？
箕柄诺百： 抓住关键字“鞭”、“驱”,可以看出作者虽然对蛤蟆很痛恨,却并没有杀害它的意思,只是出口气罢了,表现了儿童善良的心灵.
鄞州区18754738883： 童趣最后一句“神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情 - ？
箕柄诺百： 可以看出作者很愤怒 不过毕竟还很善良没有把蛤蟆打死 而是驱赶到别的院子里
鄞州区18754738883： 《童趣》中作者为什么不把癞虾蟆打死,而驱之别院 - ？
箕柄诺百： 童趣的表现啊 难道叫他写“将其鞭数十 穿肠破肚 暴尸与院门”什么的 那就太....表现不出童趣反而让人觉得这孩子...暴力倾向
鄞州区18754738883： 七年级上册的文言文《童趣》一文中“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.”作者这一举动的原因是什么?？
箕柄诺百： 有一天,有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想象中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来.一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中.年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆.他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣.
