乌鸦喝水幼师作文

哪里有乌鸦喝水的课文(文章)~

这课文很简单，只有几句话：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

幼师心得

在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛；创造，要求每个人都能"自由的呼吸"。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。

2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做"踩影子"的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问："老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？"，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问："是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？"，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。

3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立 "我为人人"，"人人为我"的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功!

从前，有两只乌鸦结拜为兄弟。有一天，树林里没有水喝，它们两个满山遍野都找遍了，才发现山上有一瓶水。它们就火速向瓶子进发。它们到那儿一看，瓶子里的水异常稀少，怎么样才能喝到可口的水呢？一只乌鸦高声地说：“我们要用传统的方法把石头一颗颗放进瓶子里。”另一只乌鸦说：“我们要找一根吸管吸水。”
　　两只乌鸦发生了激烈的争论。最后，放石头的乌鸦没有喝到水，另一只乌鸦把吸管放进瓶子里再吸水，水全都被它喝光了。
　　我们要有自己的主见，不能没有自己的想法，其实，创造力可以更省力。

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成武县18339612651： 小乌鸦用吸管喝水的作文怎么写四百多字 - ？
富界安捷：[答案] “爸爸你瞧,我发现了一根白色的吸管.”小乌鸦大声叫道,“我可以用它喝水了!”原来,小乌鸦十分口渴,找到了一瓶水,可是瓶口太小了,嘴伸不进去.但是现在,她找到了一根吸管.“等一下,孩子”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来,“...

成武县18339612651： 缩写《乌鸦喝水》作文50字 - ？
富界安捷： [缩写《乌鸦喝水》作文50字]一天,乌鸦口渴了,看到了一个瓶子,里面有水,可是,水位太低,乌鸦够不着,于是,乌鸦往里面投了很多的小石子,水位高了,喝到了水,缩写《乌鸦喝水》作文50字. 河南新乡东张巨小学五年级:陈金2

成武县18339612651： 写一遍乌鸦喝水60个字作文 - ？
富界安捷： 你好,作文如下: [乌鸦喝水作文]一只乌鸦口渴了,到处找水喝,乌鸦喝水作文.乌鸦看见一个瓶子,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水.怎么办呢?乌鸦看见旁边有一棵大树,想出办法来了. 乌鸦把大树上的叶子摘下来放进瓶子里. 瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了.

成武县18339612651： 乌鸦喝水 作文 - ？
富界安捷：[答案] 一只小乌鸦从很远的地方飞来,又累又渴,很想要找点水喝.忽然,它发现地上有一个瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飞了下来.把嘴往瓶口一伸.可是喝不着水,原来乌鸦太矮了,瓶子太高了,乌鸦够不着.于是,它又搬来一块大石头,站在上面...

成武县18339612651： 续写《乌鸦喝水》 作文 - ？
富界安捷：[答案] 续写《乌鸦喝水》上一次,乌鸦把小石头块投入了水瓶中,喝到了几口水,便得意洋洋,自以为很了不起,一直向森林里的小动物炫耀自己有多么多么的聪明,炫耀自己的本事有多大.可这并没有被小动物们放进眼里,看到小动物们既不称赞他聪明...

成武县18339612651： 童话故事 乌鸦喝水作文大全300子字 - ？
富界安捷： 拇指.它非常得意,一点儿也不低调儿.每逢见到陌生的鸟儿就骄傲地说:“我就是那只大名鼎鼎的飞飞啊!” 有几只鸟儿不服气,见到飞飞来就赶忙飞走,不愿意跟它在一起玩儿.有一天,它们刚想走,飞飞叫住它们说:“你们是不服气吗...

成武县18339612651： 乌鸦喝水乌鸦瓶子里喝水是丢些小石子让水涨上来喝的,但是现在水井很深,它要喝水,老办法不好用了,用啥办法,请你展开想象,写一篇作文. - ？
富界安捷：[答案] 还需要想像吗?这难道不是脑筋急转弯?水井自然井口大啊..肯定容得下一只乌鸦飞下去喝水.所以 乌鸦飞下去直接喝就得了..如果非得展开写作文,那就先写乌鸦用老办法丢小石子不行,找森林中的小动物出谋划策,试尽了小动物...

成武县18339612651： 童话作文 乌鸦喝水 三年级400字 - ？
富界安捷： 一只小乌鸦从很远的地方飞来,又累又渴,很想要找点水喝. 忽然,它发现地上有一个瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飞了下来.把嘴往瓶口一伸.可是喝不着水,原来乌鸦太矮了,瓶子太高了,乌鸦够不着.于是,它又搬来一块大石头,站...

成武县18339612651： 根据课文乌鸦喝水写乌鸦的智慧要求写一段话 - ？
富界安捷： 乌鸦喝水里的乌鸦非常聪明,瓶子太小喝不到水,而乌鸦把石子扔到水里就能喝到水,所以我们应学乌鸦的聪明,让聪明帮到我们更多的忙.

成武县18339612651： 关于乌鸦喝水这篇故事我懂得了什么启示作文400字 - ？
富界安捷： 今天我读了童话《乌鸦喝水》的故事. 故事讲的是:有一年,天气很热,有只非常聪明的乌鸦好几天没有喝水了,乌鸦正在找水,看见地上有个瓶子,它就冲过去了.可是水面太低,乌鸦喝不到瓶子里的水. 这时候乌鸦看到旁边有很多石子,灵机一动,计上心头.它把石子一粒一粒地衔起来放到瓶子里,可是还是喝不到瓶子里的水,乌鸦又去衔来石子放进瓶子里,瓶子里的石头越来越多,水位也越升越高了,乌鸦终于喝到了水. 读了这个故事,我知道了:无论是在学习上,还是在生活中,做事情要认认真真、讲究方式方法:遇到困难时,不应该退缩,而应该积极地想办法解决;在困难面前要冷静思考,多动脑筋想办法,问题才能迎刃而解. 今天我的收获可真大!我要学习聪明的乌鸦,做一个睿智的孩子.