教育哲学论述题1、请说明知识就是力量的悖论,在教育中该如何认识或看待知识问题?
教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
对教育的定义，各国学者认识不同。
美国的杜威说：“教育即生活。”
英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
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中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。
19世纪末，何子渊、丘逢甲等先贤开风气之先，成功创办雨南洞小学、同仁学校、兴民中学、石马两等小学等新式学校，为后来风起云涌的辛亥革命和国家建设培养了大批宝贵人才。随后中国现代教育体系不断得到完善和加强。
1990年代，中国的教育体系又有了较大变化，私人资本重新进入教育领域。
在发展中国家，2000年文盲百分比只有1970年的一半。在已发展国家，文盲也从6%下降到1%，未受学校教育者从5%下降到2%。
2018年12月3日，第73届联合国大会第44次全体会议在纽约联合国总部召开，会议通过决议，将每年1月24日定为国际教育日。
参考资料来源：百度百科-教育
一师范的咯
中国古代哲学论述题:什么是“仁”
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修水县18419674829： 知识就是力量的哲学解释 - ？
毕烟感冒： 对读书人来讲知识就是力量,但对现实生活来说权利金钱就是力量.
修水县18419674829： 知识就是力量用马克思主义原理来看正确吗? - ？
毕烟感冒： 正确,因为知识是一种意识,而意识可以反作用于物质,正确的意识能推动事物的发展,所以说知识可以推动事物的发展,所以它是力量!
修水县18419674829： 知识就是力量是著名哲学家谁说的 - ？
毕烟感冒： ＂知识就是力量＂是一句经典名言.＂知识就是力量＂这句经典名言最早是培根说的.知识就是力量是一句经典名言.
修水县18419674829： “知识就是力量”是英国哪个著名的哲学家、思想家的名言? - ？
毕烟感冒： 第一个提出“知识就是力量”这个口号的人,名字叫法兰西斯·培根.他是中古时期著名的唯物主义哲学家,1561年1月22日,出生在英国的一个贵族家庭.从剑桥大学一毕业,他就到英国大使处服务,后继任议员、掌玺大臣和大法官,并封为...
修水县18419674829： 我们常说知识就是力量,这一著名论断是近代科学思想家 - --------最早提出的. - ？
毕烟感冒： 最早提出“知识就是力量”的并不是培根,而是东汉杰出的唯物主义思想家和教育家王充. 说到王充,自然就会想到他的被誉为“中国古代唯物主义发展顶峰”的《论衡》.王充在《论衡·效力篇》中提出了“知为力”,即“知识就是力量”
修水县18419674829： 知识就是力量是谁说的? - ？
毕烟感冒： 有很多人只知道培根说过“知识就是力量”,至于在哪里说的并不清楚.在培根的《Meditations Sacrae》(《沉思录》)的片断中留下的这句话,它的拉丁文是:“ipsa scientia protestas est”(“知识就是力量”).这个《沉思录》没有公开发表,所以,鲜为人知它的出处.
修水县18419674829： “知识就是力量”的提出者是英国哲学家谁? - ？
毕烟感冒： “知识就是力量!”这是英国著名哲学家、思想家培根(1561—1626)的名言.亚当 斯密 英国苏格兰哲学家和经济学家
修水县18419674829： 知识就是力量,是著名哲学家,谁说的? - ？
毕烟感冒： 出自培根的《Meditations Sacrae》(《沉思录》)的片断中留下了这句话,它的拉丁文是:“ipsa scientia protestas est”(“知识就是力量”).弗兰西斯·培根(1561—1626),是英国16、17世纪之际的哲学家,经验主义哲学的奠基人.感谢采纳!!!
修水县18419674829： 怎样认识教育哲学? - ？
毕烟感冒： 教育哲学是对教育问题的哲学思考,用哲学的方法和语言来研究教育问题.研究的对象包括教育的本质、目的、学习的历程、知识的架构、人类的课题、权威的问题、教育和社会之间的关系、教育的方针等等. 教育哲学认为人民素养和文化的传承、演变大多取决于教育,而教育孩子及公民都是很大的挑战,因为教育的过程不仅是一些班级经营方法,还涉及伦理学、政治学、心理学、美学和经济学等不同面向. 自从让-雅克·卢梭开始,教育哲学开始跟发展心理学发生联系.卢梭在《爱弥尔》一书中,认为人有与生俱来的学习能力,教育的过程应该是以孩子为中心,从旁协助他对世界的主动探索,而不是由成人来主导一切. (维基百科)
