夸夸我的妈妈教案

作者&投稿:调梦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
中班讲述活动《夸夸我妈妈》教案~

针对中班幼儿语言能力的特点:语言并不丰富,讲述语言的连贯性不强,因此,我以孩子最熟悉的妈妈为切入点让幼儿有话可说有话会说,从而达到提高语言表达能力的目的,这是第二点。

  目标:

  1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦,尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

  2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享,提高幼儿表达能力。

  准备:

  1、PPT《妈妈的爱》

  2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》

活动目标:
  1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达;
  2.感受母爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,并乐意表达对妈妈的爱。
  活动准备:
  《我妈妈》绘本PPT 、配乐音乐。
  活动过程:
  一、谈话“说妈妈”,激发幼儿对活动的兴趣
  你们的妈妈是什么样子的?在家里做些什么呢?今天老师带来了一歌好听的故事,故事的名字是《我妈妈》,这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧!
  二、出示幻灯片,理解故事内容
  1、出示封面,幼儿说一说我妈妈的样子!
  2、教师讲第一部分,理解妈妈的本领。
  妈妈做的蛋糕是什么样子的?什么味道的?
  妈妈是一个画家能把自己打扮得特别漂亮。
  妈妈是个强壮的女人(引导幼儿观察画面,妈妈拿的东西)
  还是个好心的仙子让我变得很开心(在你不开心的时候妈妈是怎样让你开心的?)
  小结:妈妈心灵手巧、勤劳能干,真的很棒!
  3、教师讲述第二部分,感知不同情况下妈妈的形象
  妈妈唱歌像天使,你的妈妈唱什么歌?
  妈妈有时像凶猛的狮子,为什么会像狮子?什么时候会这么凶呢?(当孩子不听话的时候、做错事的时候,妈妈会生气,但无论妈妈怎样生气都永远爱我们)
  妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样舒服、柔软。请幼儿一位在老师的怀里感受一下。
  小结:我们的妈妈温柔舒适,真的真的很棒!
  4、讲述第三部分,了解妈妈的工作
  教师讲述故事并引导幼儿说说自己妈妈的工作。
  妈妈每天都很辛苦的工作,妈妈真的很棒!
  妈妈这么爱我们,我们要怎样表达对妈妈的爱?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)
  三、整体感知故事我妈妈,感受妈妈的爱。
  教师随背景音乐完整讲述故事,幼儿欣赏。
  四、小结:
  孩子们,每天妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手,一起去逛公园,一起去看望外婆,一起去超市买你喜欢的东西,因为你是妈妈的宝贝!当有一天,你长大了,长高了,比老师还要高的时候,妈妈也老了.这时,别忘了,你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手,因为这时的妈妈也是我们的宝贝!扶着妈妈去公园散步,一起去超市,与妈妈一起去妈妈喜欢的地方!·····

[教学目标]
1、让孩子学会去关注自己的妈妈,夸赞妈妈,热爱妈妈,增进母子(女)亲情。
2、能够仿照《妈妈的爱》这首小诗去通顺地表达妈妈的爱。
[教材分析]
《夸夸我们的妈妈》是北师大版第四册教材“妈妈”这一单元的一项口语交际练习,教材中的几个孩子从具体的事实中发现妈妈的优点,并以自己的妈妈为骄傲,他们夸妈妈是从不同的角度进行的,讲述时,不要只局限在妈妈如何关心自己这一面,也可以说一说妈妈其他方面的事情。
[学情分析]
学生刚刚学完《妈妈的爱》这首小诗,对妈妈的爱有了一定程度的关注和感受,表达的欲望也很强烈。
[教学准备]
多媒体课件
[教学时间]
一课时
[教学过程]
一天,我在给学生上“妈妈”这一单元的“语文天地”时,突然,一位同学脸色苍白地站起来告诉我他肚子疼,看他难受的样子,我只好一边去安慰他,一边打电话给他妈妈来送他去医院(他家就在学校附近)。不一会,他妈妈就气喘吁吁地奔来了,顾不及擦去满脸的汗水,背起自己的孩子就走。此刻,我心头一阵发热,回过头来,发现有的学生眼睛还盯着门口望,这时我灵机一动,调整了一下教学思路,于是上了下面的这节口语交际课《夸夸我们的妈妈》。
师:同学们,你们能用一句话说说刚才的这一幕吗?
生:(立即举手)妈妈的爱是浓浓的。
生:妈妈的爱是着急的眼神。
生:妈妈的爱是滚落的汗珠。
生:妈妈的爱是大口大口喘着的气。
师:你们学习真主动,能学以致用。有哪位同学能帮助生病的同学也来夸一夸自己的妈妈呢?
生:有一回我病了,
妈妈着急地来学校背我去医院,
看我病得很重的样子,
汗水不断地从她的额头渗出。
啊,妈妈的爱是滚落的汗珠。
师:编得真好啊!将来你也可当个小诗人了。孩子们,妈妈的爱就体现在每一处生活细节中,我们容易忽略。刚才的一幕我们就感受到了母爱是最伟大的。这堂课接下来就让我们去读懂这份爱,珍惜这份爱吧。
板书:夸夸我们的妈妈
师:大屏幕出示课本中的情境。
生:(小组内夸夸自己的妈妈)
师:孩子们,我们不仅要夸妈妈对自己的关心,还要夸夸妈妈的心灵手巧、乐于助人等其它方面。
小组派代表在班级中夸一夸自己的妈妈。
师:刚才你们夸妈妈的话想不想把它写下来,回家读给妈妈听?
布置作业:编一节小诗,夸夸自己的妈妈。
[教后反思]
这堂课的教学是我事先没有预设的,是意外生成的,效果却是惊人的。我想,作为一名语文教师,尤其要注意生活中的一些真实情境,做生活有心人,要善于利用这些真实情境进行即兴训练。长期坚持语文的生活化教学,学生将受益匪浅。


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稻詹星乐: 你们说,但是妈妈只一句话:“我呆会儿睡”我也就信以为真了,继续到那美梦中自由遨翔.启明星已亮,我已渐渐从沉睡中觉醒,她各个部位都不平凡,母亲正点着灯为我织毛衣,当我一觉醒来,妈妈还马不停蹄地为我织毛衣,我曾经让妈妈...

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