试析古代实施学前教育文化知识教育中的利弊
古代的学前教育有点儿填鸭意思!这样也有好处有个词语说的好耳濡目染嘛!注重学前教育是很正确的!
原始社会和奴隶社会学前文化知识的利与弊：
在原始社会和奴隶社会中，学前文化知识对于个体和社会的发展具有重要意义。
利：
1. 提升认知能力：学前教育可以帮助孩子提高认知能力和智力水平，通过学习语言、计数、分辨是非等基本知识，使孩子更好地理解和掌握周围世界。
2. 培养社交能力：在原始社会和奴隶社会中，社交能力对于个体的生存和发展至关重要。学前教育通过各种方式帮助孩子学习如何与他人相处、沟通和合作，培养孩子的社交能力和自我表达能力。
3. 促进生理发育：学前教育还促进了孩子的生理发育。在原始社会和奴隶社会中，孩子们通常需要进行劳动和活动，以帮助家庭维持生计或完成任务。通过学前教育，孩子们可以学习如何保持良好的生活习惯和饮食习惯，从而促进他们的身体健康发育。
4. 培养兴趣爱好：在学前教育阶段，孩子们可以接触到各种艺术、体育等文化活动，培养出自己的兴趣爱好和特长。这些兴趣爱好将为孩子未来的发展提供更多机会。
弊：
然而，学前教育也存在一些不足之处。
1. 教育资源不平衡：在原始社会和奴隶社会中，教育资源通常不平衡，富人和有权势的人通常能够获得更好的教育资源，而贫困和边缘化的人则可能无法接受学前教育。这种不平等现象可能导致社会阶层差距的进一步拉大。
2. 教育方式不科学：由于受到当时科技水平和社会环境的限制，学前教育的方式和方法可能不够科学。例如，某些文化可能会强调记忆力和应试能力，而忽视对孩子们的创造力和独立思考能力的培养。
3. 教育内容单一：由于受到文化、宗教和传统观念的影响，学前教育的内容可能比较单一，只注重某些领域的知识和技能的培养，而忽视其他领域的教育。这可能导致孩子们的知识面狭窄，缺乏全面发展的机会。
一、利：
1、以儿童为中心--反对以成人为本位的教学特点，视儿童为与成人有别的独立个体，有如毛毛虫和蝴蝶在形态上不一样。
2、不教的教育--六岁前的幼儿还没有认识、辨异的能力，不适合说教的教育。因此蒙氏反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常训练着手，在配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性的主动学习，自我教育。
二、弊：
1、过早的教育会给孩子带来精神上面的压力，让孩子形成内向的性格，失去本该应有的童真童趣和快乐，不利于孩子开朗、积极、乐观、自强、自信等人格的形成。
2、幼儿园时期的孩子过早的学习小学的知识，过早的开发孩子的智力；会让孩子的学习兴趣受到伤害，让孩子对之后的小学学习失去兴趣。
扩展资料
注意事项：
1、把握儿童的敏感期：零到六岁的幼儿随着成长，会出现特定的喜好倾向，称为“敏感期”，若在此敏感期学习该特性，让儿童顺着敏感期掌握最佳的学习良机。
2、教师扮演协助、启导的角色--教师的工作是观察儿童的内心需要，为他们设计环境，并示范教具的操作，在依儿童的个别差异因材施教，提供适时的引导。这种不教的教育能使师生关系和谐，儿童自然能愉快学习。
我们由历史可知，在春秋战国时，汉晋唐宋时都是人才辈出时代，在古代很多人的唯一出路就是读书，我们知道孟母三迁，可知孟子入学很早。都说自古英雄出少年，学前教育在古代占有很高的比重。至于利弊，则是要看当时的大环境下学的是什么，朝廷对书籍的管理环境宽松与否，不能由学前教育而论。
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简明中国学前教育史目录
简明中国学前教育史目录第一编，聚焦中国古代的学前教育，跨越先秦至鸦片战争前的漫长历史。它包含了丰富的内容，从实施到思想，逐步展开。- 第一章，古代学前教育的实施，深入剖析了基本形式和特点，如胎教、家庭教育和宫廷教育，以及教材的开发。- 第二章，探讨古代的教育思想，涉及早期教育的意义、原则...
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学前教育论述题试分析传统教育中的优势及弊端?
总体而言，传统教育在结构稳定、基础知识传授和纪律品德教育方面具有优势，但过于注重死记硬背、缺乏个性化教育、给学生带来过大压力以及缺乏实践与体验等弊端也不容忽视。在推动学前教育的发展中，应借鉴传统教育的优势，同时积极改革创新，注重培养学生的综合能力和创新能力，提倡个性化教育，并重视实践与体验...
分析清末学前教育机构产生的背景论文约2000字
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学前教育史内容简介
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学前教育专业考研要考哪些课程?
学前教育专业考研主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。(各个招生单位课程设置略有不同）考...
学前教育呈现“家庭化、自主化、多样化”显著特点的是( )。
7 岁以后男孩则要由男教仆陪同入学，同时进入“文法学校” 和“音乐学校” （也称“弦琴学校”）学习初步的文化知识和音乐课程；而女孩则仍被留在家里接受家庭教育。所以古希腊学前教育的显著特点是家庭化、自主化、多样化来进行。本题选B。参见教材P154。本题知识点：古代西方国家的学前教育,
学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是( )。
学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是（ ）。A.古希伯来 B.古印度 C.古希腊 D.古罗马 查看答案解析 【正确答案】 A 【答案解析】 古希伯来人的学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的。参见教材P151。本题知识点：古代东方国家的学前教育,
学前教育的定义是什么
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廊坊市19561426929： 封建社会胎教思想的特点? - ？
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廊坊市19561426929： 简述我国古代幼儿教育的经验? - ？
枕莉黄连： 古代幼儿教育是具有阶级性的,只有那些家里有一定资产,或者官宦人家的孩子才能接受到教育,当然一般都是儿子才可以,女儿是没有受教育权的,女子无才便是德.对于儿子的教育,一般家庭都是将一个家族的孩子聚集到一起,设立私塾,聘请一些当地的文化人,主要是秀才等一些读书人,或者也有自己家的知识渊博的人来教导孩子.也有请已经退休回家的官员来担任私塾教师的.一般人家的孩子是念不到书的,如果家里支持,也可以交学费,也就是束脩,到私塾去学习.如果是朝廷高官的孩子,则是有机会进入宫廷,成为皇子的伴学,这样的人少之又少,但是如果跟对了皇子,将来的前途不可限量.
廊坊市19561426929： 中国古代社会学前教育的内容有哪些? - ？
枕莉黄连： 我国古代的学前教育思想比较少且没有专门的书籍论述,主要散见于一些士大夫的著作中,主要是强调对儿童要尽早教育.教育的内容也主要是言语、生活习惯、礼仪的教育. 古代比较有名的教育家,如朱熹,他十分注重学前教育,认为儿童在入学以前的教育主张“生子必择乳母”主张,“乳母之教,所系尤切”,认为必须锋春选择品德良好的乳母,才有利于婴幼儿的保教. 魏晋南北朝的颜之推在《颜氏家训》中,指出,对儿童应从婴稚时期起“便加教诲”,并强银空耐调父母对亏扮教年龄幼小的子女,不能无教而有爱.颜之推提出的家庭教育内容主要有言语教育、道德教育、励志教育、教育的原则是严慈相济.他还提出进行家庭教育要注意三个方面:以行为教,以学为教,以身为教.
廊坊市19561426929： 中国古代学前教育思想的科学性表现在哪里? - ？
枕莉黄连： 社会常识教育,比如《百家姓》,使孩子们认识社区.
廊坊市19561426929： ＂素质教育＂古人提:看古代如何教书育人 - ？
枕莉黄连： 以现在的观点来看,古人教育学前儿童的方法有一些有非常积极的意义,也是科学的.一是以素质教育为核心,而不是过于重视知识教育.从上述所列内容来看,教育的内容主要是日常生活技能,初步待人接物的礼仪训练,基本的道德价值观,这与今天的家庭教育过于强调知识教育有很大的不同,从科学教育的观点来说,古人的教育方式更有利于孩子日后的成长.二是尊重孩子的生长发育和智力成长规律,合理安排教育内容,不拔苗助长.三是强调保教并重,保护好孩子不受伤.这与因年施教本身也是相通的.如《教童子法》中特别强调:“学字亦不可早,小儿手小骨弱.”
廊坊市19561426929： 试比较古希腊斯巴达和雅典学前教育的异同 - ？
枕莉黄连：[答案] 雅典的教育与斯巴达教育相比,都是为奴隶主阶级服务的,奴隶无权享受教育.但由于各自的政治、经济状况不同,因而教育体制也彼此各异.雅典和斯巴达的教育体制代表了两种不同的类型,其区别主要是:(1)政府对教育的态度不同.以农立...
廊坊市19561426929： 中国封建时代的教育思想对当今幼儿教育有何启示 - ？
枕莉黄连： 中国封建时代的教育思想虽有很多落后的地方,但是重视道德教育确是我们应该学习提倡的,尤其是进行道德教育的方式和教材不但道理简明事例丰富,更重要的是简单易学琅琅
廊坊市19561426929： 论古代我国幼儿教育的基本经验 - ？
枕莉黄连： 三字经会?四书五经会?孔子会?一部论语.应该就这样.然后再请一个私塾先生.
廊坊市19561426929： 古代学前教育的科学性体现在哪些方面 - ？
枕莉黄连： 孝悌 《弟子规》中曾说:“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承.” 《居家杂仪》中也指出:“凡诸卑幼,事无大小,无得专行,必咨禀于家长.” 崇俭 司马光《训俭示康》“由俭入奢易,由奢入俭难.” 明末清初的朱柏庐在其家教名篇《朱子家训》中也曾要求子女:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰.” 诚信 李贽:《焚书•童心说》“夫童心者,真心也.” 《礼记•典礼上》中说:“幼子常规毋诳.” 为善 “勿以恶小而为之,勿以善小而不为.”(刘备:《遗诏敕后主》) 清人张履祥在《训子语》中亦说:“善不积,不足以成名;恶不积,不足以灭身.”
