学前教育史内容简介
《学前教育史》是学前教育系列教材的重要组成部分，本书以时间为主线，采取简史方式编写，全书分为上下两部分，共包含二十讲内容。上编从第一讲到第八讲，覆盖了从远古时期到当代中国学前教育的发展历程，详细阐述了中国学前教育的基本脉络。下编从第九讲至第二十讲，着重介绍了国外学前教育的发展过程，深入探讨了国外学前教育的基本进程。该书以历史视角，系统地梳理了学前教育的变迁与发展，对于了解和研究学前教育的理论与实践具有重要的参考价值。
本书的编写结构清晰，上编侧重于中国学前教育的历史脉络，通过每讲的内容，展现了中国学前教育从古代萌芽、传统教育向现代教育转型的过程。上编不仅追溯了学前教育的起源，还深入分析了各个历史时期学前教育的特点、发展状况以及面临的挑战，为读者提供了一个全面、系统的认识。同时，上编还结合实际案例，分析了不同历史阶段学前教育的实践情况，对读者理解学前教育的历史发展提供了丰富的视角。
下编则专注于国外学前教育的发展进程，从第九讲开始，系统地介绍了国外学前教育的历史变迁、教育理念、政策法规、实践模式等。通过对比分析国内外学前教育的异同，本书为读者提供了国际视野下的学前教育知识，有助于读者开阔思路，借鉴国外先进经验，促进我国学前教育的改革与发展。
全书通过丰富的历史资料、翔实的数据分析以及深入的理论探讨，不仅为读者呈现了学前教育发展的全貌，还揭示了学前教育理论与实践的内在联系。《学前教育史》不仅对学前教育领域的研究者、教育工作者具有重要的理论指导价值，同时也为广大学生和家长提供了一本深入了解学前教育发展历程的优秀读物。通过阅读本书，读者可以更好地理解学前教育的意义、价值和作用，为推动学前教育事业的发展贡献自己的力量。
扩展资料
《学前教育史》尝试阐述当代国内外学前教育发展的新实践、新理念、新成果，特别是20世纪80年代以来在世界范围内开展的学前教育改革与发展，均有所涉及。《学前教育史》适合学前教育专业学生使用，也可作为学前教育专业职后进修培训教材，及学前教育研究人员资料用书。在使用《学前教育史》过程中，建议教学时数不少于60学时。
学前教育主要学什么?
5.学前儿童科学教育 通过本课程的学习，使学生明确学前儿童科学教育的目标、基本内容与要求，掌握学前儿童科学教育活动的组织、指导原则及方法，具备组织和指导学前儿童科学教育活动的能力;培养学生观察、分析、解读学前儿童科学行为的能力及生成学前儿童科学教育活动的能力;培养学生充分利用各种教育资源开展科学...
办学历史在
孔子办学有什么教育内容?孔子办学简介 孔子足儒家学派创始人,又是中国历史上第一个伟大的教育家。他自己曾经“学无常师”,《史记·孔子世家》戴孔子曾学琴于师襄,问礼于老子,学官于郯子,问乐于苌弘。孔子办学,提倡“有教无类”,其入学条件“自行束脩以上,吾未尝无诲焉”。在孔子门下,有“弟子盖三千者,身...
安徽教育史(上下)内容提要
安徽教育史是一部详尽的地方教育通史，时间跨度自原始社会直至公元2000年。这一设计旨在理清安徽教育的发展脉络，同时为当前正在进行的教育改革提供参考。然而，梳理和选择这一长时段中安徽教育的人和事却充满挑战。首先，史前安徽教育由于缺乏文献资料，主要依赖民间传说和考古发现。关于这个时期的教育情况，我们...
我国学前教育的历史发展大致经历了怎样的过程控制系统?
1932年10月,民国政府正式颁布了学前教育史上第一个课程标准——《幼稚园课程标准》,开启了我国学前教育课程的新时代,迎来了我国学前教育课程发展的第一个高峰期、改革期。20世纪20年代至30年代,幼儿园课程改革在理论上已经确认了儿童的主体地位,认定了幼儿园课程应来源于儿童的日常生活,此时幼儿园课程内容的范围已经...
简明中国教育史内容提要
古代部分虽局部改动，但近现代部分的修订幅度更大，尤其新增了中华人民共和国教育史章节，详尽呈现了新中国成立以来五十年间的教育历程。为了增强内容的生动性，我们增加了丰富的图片，使读者在文字之外也能直观感受历史变迁。每个章节前的导言，用简明扼要的方式概述章节内容，帮助读者快速把握全貌。这样的修订...
中国教育学百年内容简介
在特殊时期，教育学的语录化阶段（1966-1976），虽然形式单一，但理论探讨并未中断；最后，教育学的复归与前进阶段（1976-2000），随着社会变革，教育学重新焕发活力并迈向新的高度。作者详尽地介绍了每个阶段的特征，以及其中的核心概念、论争和问题。这部书通过历史叙述与深度评析，以史带论，为教育理论...
中国教育史的内容简介
进入21世纪新时代，我们的祖国继续全面建设和谐的小康社会，深入贯彻落实科学发展观，对发展社会主义先进文化提出了更高要求。特别是中共十七大会议之后，文化界响应号召，正在兴起社会主义文化建设热潮，激发全民族文化创新的积极性，令我们振奋精神做好本职工作。教育史学科工作者应该与时俱进，为全面认识祖国...
学前儿童数学教育概论内容简介
在编撰过程中，教材注重以下几个关键特性：首先，理论深度。教材充分吸收了现代认知与儿童发展心理学的研究精华，融合国内外的科研成果与实践智慧，构建了具有坚实理论基础的教育理念。其次，体系完整性。教材系统地介绍了数学教育的历史脉络和理论背景，对教育目标、内容选择、教学原则、方法实施以及评价与研究...
中国教育的历史
2、孔丘的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”:教育与社会发展;“性相近也,习相远也”:教育与人的发展;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目标;以“六艺”为教育内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行结合;论道德教育;论教师;历史影响。3、孟轲的教育思想思孟学派;“性...
如何理解“以前的教育史培养学生思维,现在的教育史培养学生创新”这句...
摘要:初中历史教育的使命,在于向中学生介绍人类历史上一切文明进步的成果,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观和价值观,培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作,就要求中学历史教师改变落后观念,进行大胆创新。 关键词:初中历史;教学改革...
豆卢炎阿斯：[答案] 古代学前教育思想中国近代学前教育中国近代学前教育的产生与演进中国近代学前教育思想中国现代学前教育中国现代学前教育的发展中国现代学前教育思想外国古代学前教育原始社会的学前教育奴隶社会的学前教育封建社会的...
丰城市19576237978： 学前教育的历史起源 - ？
豆卢炎阿斯： 学前教育的历史起源: 学前教育学成为一门独立的科学,首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的.他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想.于1837年在布兰肯堡创设了一...
丰城市19576237978： 简述近代欧美各国学前教育的发生与发展过程? ？
豆卢炎阿斯： 第二次世界大战以后,尤其是六七十年代以来,世界各国越来越关注本国学前儿童的教育问题,纷纷将学前教育纳入本国教育改革的整体规划之中,80年代以来,学前教育作为奠基工程,更被纳入了终身教育体系,被视为任何教育政策和文化政策的先决条件和教育策略的主要目标之一,与此同时,学前教育的功能和场所也在不断扩大,学前教育的科学研究工作受到各国的普遍重视,学前教育的国际交流与合作也日益得到发展.
丰城市19576237978： 学前教育史在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是康有为?学前教育史在 ？
豆卢炎阿斯： 果断不是,应该是常乃德,因为最早是他发表的一篇关于蒙台梭利教育思想的论文
丰城市19576237978： 中外学前教育史 - ？
豆卢炎阿斯： 第一题:D. 保教合一 第八题:B. 保缚制度
丰城市19576237978： 学前教育的介绍 - ？
豆卢炎阿斯： 好吧 这个百度多的是 我就帮你复制吧.学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前智育是...
丰城市19576237978： 陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI - ？
豆卢炎阿斯：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
丰城市19576237978： 学前教育学些什么 - ？
豆卢炎阿斯： 学前教育一般需要学习:学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学等.仅供参考!!!
丰城市19576237978： 学前教育史是哪个阶段的学习内容 - ？
豆卢炎阿斯： 学前教育就是幼儿园阶段
丰城市19576237978： 请问那种版本的《中外学前教育史》编写的比较好?学前本科学的?学前专科学的呢?？
豆卢炎阿斯： 陈文华主编,科学出版社出版的《中外学前教育史(第2版)》不错.《中外学前教育史(第2版)》讲述了21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史;总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验;阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程,以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献.《中外学前教育史(第2版))》由中国学前教育史和外国学前教育史两编构成,这种结合有利于学生全面理解、把握学前教育发展的规律. 《中外学前教育史(第2版)》内容全面系统、史论结合、详略得当、重点突出,适合普通本科院校和高等职业院校学前教育本、专科专业学生学习使用.
