培育文言文

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1. 古文中“教育”怎么说

古文中表示“教育”的词语有：训、风、戒、教、诲、育、教迪、教管、教泽、诰教、诲化、诲育、豫教、教治、培育、埏埴、喻教等。

1、训

训有方，保不定日后作强梁。择膏粱，谁承望流落在烟花巷！——《好了歌注》清代：曹雪芹

释义：

虽然对儿子教导有方，也不能保证他将来不会做土匪强盗；为女儿攀结富贵人家，将来女婿流连于歌楼舞场又是谁能想得到的呢？

2、风

唯择其好学从善者稍加崇厉，以风其余。——《清波杂志.卷十一》北宋：周辉

释义：

从中选择爱好学习的人对他更加推崇和严厉，从而教导其他的人。

3、戒

乃公戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？——《陈万年教子》两汉：班固 撰

释义：

我作为父亲教育你，你反而打瞌睡，不听我的话，这是什么道理？

4、诲

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。——《学弈》先秦：佚名

释义：

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。

5、育

父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。——《蓼莪》先秦：佚名

释义：

爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我，养我长大培育我，想我不愿离开我，出入家门怀抱我。

2. 如何培养初中生的文言文语感

学好文言文从培养语感开始。

在文言文的教学中，如何培养学生的语感呢？注重文言文的的阅读与背诵 古人说： “书读百遍，其义自见。 ”又说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

说的就是诵读的妙处。中学生应当切实加强文言文朗读的训练。

古代语言同我们的距离太远，要想感知文言文的基本特征，了解文言文的基本知识，除了学习文言文语法外，莫过于加强对文言文的诵读。通过朗读可以整体感知文言文的特征，也是学习文言文一个重要的、很有成效的方法。

怎样开始朗读一篇文言文呢？至少需要四步：①、借助工具书，扫清阅读的字词障碍；②、借助文言文下面的注释，初步疏通文章的句子；③、依据作者的生平和写作背景，朗读课文，感知文章的情感基调；④、反复朗读，加深理解，使“其意自见”。当然出于效率的考虑，教师可首先范读，较难的文章还可领着学生一句一句来读，然后在读通的基础上，再给课文配上图画、录像或音乐来读，以创设相应情境帮助学生整体感知古文。

同时也可以减弱学生反复诵读文言文的枯燥感，从而在反复诵读的过程中不断体会古代语言的美感，达到如曾国藩所言的境界：“先之以高声朗诵，以昌其气；继之以密咏恬咏，以玩其味。”二、加强文言知识的积累 教科书中的文言文大都具有较高的思想品位和丰富的文化内涵：抒写灵性小事发人深省；描写战争场景跌宕壮阔；写景话人入木三分，可以说是词简意丰。

文言文对学生来说难在语言嬗变导致的语义差异。由于学生缺乏必要的文言知识积累，在学习文言文时很难走到“品味语言，寻访思路，找准精髓，鉴赏意境”的路上去。

文言文知识的积累一般从字、词、句、段四个方面入手，以分类积累为主要方法，如古今异义词汇总、古代汉语人称代词总表，古诗文理解性默写荟萃等。但仅仅以上四个方面是不够的，还要积累一些古代的文化现象及史学知识。

三、品味语言，领悟语感 品味主要是指用比较揣摩的方法对语言材料的意蕴和妙处进行语感分析。品味是深入语言内部，感受语言神韵的必由之路。

文言文的词、句、段都可以进入品味的范畴。品味语言，是文言文语感教学的重要步骤。

教师的主要任务就是为学生提供范例和方法，引导学生自主地寻找、揣摩、研讨那些语言典范、语感因素强的词、句、段。最后，老师给予必要的点拨和小结。

四、实践语言，提高语感 文言文语感教学还要求老师指导学生进行语言实践，为学生提供文言文学习的氛围， 如： 适当开展文言文朗诵比赛、文言学习讲座、写文言语感随笔等。也可以鼓励文言文功底好的学生尝试着写文言小片断， 尽管文言文写作并非学生学习文言文的目的，然而这种尝试对增强学生学习文言文的信心，提高学生的文言文语感不无益处。

总之，文言文语感的培养是文言文教学的重要手段与途径。只要我们对学生多注重文言文语感的培养，在其领域中潜心思考、探索，在文言文教学中就一定能开辟出一片新天地。

3. 如何培养学生学习文言文的兴趣

原发布者：龙源期刊网

中国是一个源远流长的文明古国，其文化精髓更是博大精深。从古至今，文言文都要求作为学生必学知识之一，这足以可见文言文在语文学科中具有举足轻重的地位。在小学语文课程的学习过程中，学生便开始接触一些短小精悍的文言文，虽说简单，但对于小学生而言并不简单，甚至在学习过程中他们会觉得有些枯燥，如何提高小学生学习文言文的兴趣呢？下面笔者结合教学实践，谈谈自己的几点看法。

一、以历史故事为背景，增强学生的求知欲

小学语文教材中选编的几篇文言文都具有故事性，教师在教授之前可以历史故事为背景进行导入，这在无形中提高了学生的学习兴趣，增强了他们的求知欲。如，在执教《伯牙绝弦》一文时，我先给学生讲了一个故事：传说在春秋时期，俞伯牙是宫廷有名的乐师，他不仅技艺超群，而且有一把不同凡响的瑶琴。据说，这把瑶琴是集日月之精华，山川河流之灵气于一身，能奏出天籁之音。可是有一天，俞伯牙竟摔破了他这把心爱的琴，并且此生都不再弹琴了，这究竟是为什么呢？让我们一起走进课文去探个究竟吧！我发现在讲这个故事时，教室里鸦雀无声，大家都专注于听故事，并且听完故事后都急于想从课文中探个究竟，这就为下面的学习营造了良好的氛围。

二、先看图片叙述故事，再进入课文学习

小学语文课本中几乎每篇课

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南江县18367388686： 学好文言文:培养语感的方法是哪“三要”？
雪罚斑蝥： 培养语感方法有“三要”:一要熟读背诵课文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领悟,目的是把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇,目的是掌握文言文的表达工具.这三条密切相关,缺一不可.

南江县18367388686： 如何培养学生的文言文语感求解答 - ？
雪罚斑蝥： 学好文言文从培养语感开始.在文言文的教学中,如何培养学生的语感呢?注重文言文的的阅读与背诵 古人说: “书读百遍,其义自见. ”又说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”说的就是诵读的妙处.中学生应当切实加强文言文朗读...

南江县18367388686： 用文言文怎么表示培养的意思 - ？
雪罚斑蝥： (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只...

南江县18367388686： 如何使学生对文言文产生兴趣? - ？
雪罚斑蝥： 如何提高初中生学习文言文的兴趣 众所周知,学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的动力.那么如何在文言文阅读教学中激发和提高学生的学习兴趣呢?在教学中我作了一些尝试.我认为...

南江县18367388686： 如何通过阅读培养文言文语感 - ？
雪罚斑蝥： 一二皆需 因为大量浏览文言文增加阅读量,积累经验,知道一些重要的字词翻译,而逐字逐句细细看呢!可以增加一词多译的积累,也可以知道一些句子翻译的方法(如被动,.......) 希望对你有用

南江县18367388686： 在文言文教学中有哪些好方法 - ？
雪罚斑蝥： 文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,可是在文言文学习中,很多学生学习起来感到困难,特别是在考试中失分率较高.因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题,在语文教学实践中我认为学好文言文要注意以下几点. ...

南江县18367388686： 教和育用古文怎么写 - ？
雪罚斑蝥： 教形声.字从攴(pū),从孝,孝亦声.“孝”义为“全天在家侍奉父母”,转义为“全脱产”.“攴”指“执行”、“力促”.“孝”与“攴”联合起来表示“全天听命于老师”.本义:全身心跟着老师(学习).转义:老师全天授业.全职...

南江县18367388686： 文言文形容怎样老师不?文言文形容怎样老师不老 ？
雪罚斑蝥： 方言文:培育桃李之匠人,青春永驻之吾师.

南江县18367388686： 老人的品德和教育影响子孙,用古文或者文言文怎么说 - ？
雪罚斑蝥： 1.训 xùn 例:《孟子•万章上》:「三年,以听伊尹之训己也,复归于亳.」2.风 fèng 例:宋周辉《清波杂志》卷十一:「唯择其好学从善者稍加崇厉,以风其余.」3.教 jiào 例:《孟子•梁惠王上》:「谨庠序之教,申之以孝悌之义.」4.诲 huì 例:《诗·小雅·绵蛮》:「饮之食之,教之诲之.」5.育 yù 例:唐韩愈《顺宗实录五》:「思翔春风,仁育群品.」 还有不少词表示教育、培育,如:教迪、教管、教泽、诰教、诲化、诲育、豫教、教治、培育、埏埴、喻教等

南江县18367388686： 文言文怎么讲更有效 - ？
雪罚斑蝥： 学好文言文的关键在于培养语感.其方法有“三要”:一要熟读背诵课文;二要自己用心领悟;三要主要积累词汇,语汇,这三条密切相关,缺一不可.文言现象汇总:(1)通假字;(2)一词多义;(3)词类活用(名词转化为动词);(4...