幼儿园保育教育质量评估指南内容
2月15日，教育部公布《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），对幼儿园评估提出15项48个考查要点。这意味着幼儿园保教质量评估有了新的、更科学的标准，是促进学前教育高质量发展的又一重要举措。1、好幼儿园的关键不是漂亮房子，而是师幼互动。严禁用直接测查幼儿能力的方式评估幼儿园保教质量。3、他评+自评可以更好发挥指挥棒的作用。）保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。
《幼儿园保育教育质量评估指南》是为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，制定的指南。评估指南聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。评估指南旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
1、关注过程，学会给予支持
教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要。
我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。
2、学会观察，支持孩子的成长
指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”。
这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和性格化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。
教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教处也要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。
3、尊重个体差异，科学评价
科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。
要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。
我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的性格发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。
小班保育教育质量分析
班级情况分析：本学期主要我来负责幼一班的保育工作，经过幼儿园的学习生活，全班幼儿各项能力都有所提高，体质有所增强，能适应集体生活，并有了一定的集体主义情感。多数幼儿能有好相处，不与同伴挣抢玩具，不打人，不骂人，愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己愿望和请求，多数幼儿形成...
学前段《评估指南》的评估内容有哪些
学前段《评估指南》的评估内容有哪些如下：教育管理、幼儿园环境、幼儿园教学、安全 与健康以及家园合作。随着社会的进步和发展，家长们对于幼儿园的要求也越来越高，他们希望能够把孩子送到一所优质的幼儿园，对于幼儿园的保育教育水平也提出了更高的要求，因此《幼儿园保育教育评估指南》应运而生。
幼儿园教育质量自我评估的实施路径与保障条件
1、明确方向 《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，引起了各级教育行政部门以及幼儿园管理者和教师的高度关注，它对切实规范办园行为，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平具有极其重要的意义，研读评估指标，是幼儿园实施评估的第一步。幼儿园要对每一条指标进行深入分析，明确具体的评估...
点评一下幼儿园保育教育工作中的不足
1、保育工作中，家长参与度不高；2、教师对于保育知识的缺乏，导致保育工作细节做得不够好；3、由于条件限制，幼儿园对于处理突发事件的应对措施有限；4、幼儿园运动活动中教师对于运动的度掌握不到位，重视不到幼儿的个体差异；5、幼儿膳食：食谱搭配不能满足为幼儿提供足够的营养。由于缺少人手，幼儿园...
幼儿园保教质量评估指南自评表怎么写
1、首次评估内容上要与外部评估标准相关联，敢于基于本园的传统、风格和发展阶段，调动教师的经验和智慧，建构更为细致、落地的“园本的保教质量评估标准”。2、其次评估方式上不要照猫画虎地照搬外部评估的程序方法。前者主要是冷眼旁观地考察外在的表现，后者则需要以第一人称视角去探寻表象背后的原因、...
幼儿园评估指南的意义
幼儿园评估指南的意义如下：（一）加强组织领导。各地要高度重视幼儿园保育教育质量评估工作，将其作为促进学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要举措，纳入本地深化教育评价改革重要内容，建立党委领导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多方参与的组织实施机制。各省（区、市）要结合实际，完善本地质量...
评估指南中的五项制度是指哪五项
严格执行现场检查制度、质量抽查制度、公示制度、综合评估制度、责任追究制度。《幼儿园保育教育质量评估指南》是为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，制定的...
幼儿园评估指南的评估内容主要包括哪些方面
一、总体要求：强调要引导幼儿园树立科学的保教质量观，尊重幼儿年龄特点和发展规律，推动幼儿园不断提升科学保教水平。同时强调，要坚持正确方向，坚持儿童为本，坚持科学评估坚持以评促进等基本原则。二、评估内容：强调要坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，评估内容主要包括办园...
幼儿园对保育老师评语
她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的...
在保育教育评估指南的背景下室友互动一对一倾听如何开展
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”我接收到了一句新词汇“一对一倾听”，开始我自己的理解就是和班上的小朋友要进行一对一的谈话活动，只是一些从字面意思的...
当涂适利福： 幼儿园保教工作制度 一、幼儿园成立保教组,负责组织和管理幼儿保舰保育,教育、教学等业务工作.保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成.保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责. 二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教...
南漳县19594471163： 幼儿园的保育、教育工作如何评估? ？
当涂适利福： 各级教育行政部门应当负责监督、评估和指导幼儿园的保育、教育工作,组织培训幼儿园的师资,审定、考核幼儿园教师的资格,并协助卫生行政部门检查和指导幼儿园的卫生保健工作,会同建设行政部门制定幼儿园园舍、设施的标准.
南漳县19594471163： 如何评价幼儿园的保育教育质量 - ？
当涂适利福： 直接写呀,比如:学校环境如何教师教育质量如何教师仪表以及行为规范是否恰当户外互动老师是否负责,户外活动是否有次序作为家长直接打分,或者有什么评论建议直接说呀
南漳县19594471163： 教育评价的质量评价 - 如何客观、有效地评价学前教育质量? ？
当涂适利福： 市教育学会会长张民生在《关于学前教育质量保障体系的几点思考》报告中提出,“学前教育质量标准体系应以《纲要》、《指南》为依据,为此而进行的评价应该是客观...
南漳县19594471163： 在环境创设过程中,强调要充分利⽤幼⼉园课室内外的地⾯、墙⾯、空...？
当涂适利福： 幼儿园保育质量评价应秉承的坚持现代保育观、注重评价的发展性、强调评价主体多元化和互动性、重视对动态因素的评价等评价理念
南漳县19594471163： 幼儿园保教质量分析从哪些发面写 - ？
当涂适利福： 1、保健 2、保育 3、教育教学特色与成果 4、教科研
南漳县19594471163： 幼儿园保教质量评估怎么写总结 - ？
当涂适利福： 周四上午,殷都区幼教办领导组成的保教质量评估小组一行五人莅临我园,对我园2012-2013学年度的保教质量工作进行了评估工作.评估组成员首先听取了吕园长对我园上一年度工作的自评报告,接着在园长的带领下参观了我园的园舍、观摩了各班课室的布置,认真地查看各项档案资料,最后小组成员进行了严谨的交流和评估.经过两个多小时的评估,小组成员一致高度肯定我园过去一学年的各项工作,并对我们现有的工作成绩给予了高度的评价.我们一定会再接再厉,认真做好每一项工作,不辜负上级领导对我们的期望,为安阳幼教事业添砖加瓦.
