对阅读的一些思考
全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的资讯内容处理：其中右脑主要是对图形和影象进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的资讯。下面是我为大家整理的关于阅读的一些思考，供大家参考和学习。
说到阅读，有两个最高境界是所有人都心慕有加的：“一目十行 ”和“过目不忘 ”。《三国演义》上记载，张松能过目不忘。
一个张松，几百年来，不知倾倒了多少人。当然，这种记载，只能半信半疑。近20年来，关于快速阅读 的报道不少。其中，2001年5月31日的《长江日报》第8版的报道最为详实：台湾著名速读 专家杨碧堂先生5月29日在湖北大学讲学时说，经过训练，人人都可以成为“一目十行，过目不忘”的天才。
他说，学过速读的人，不仅看得快，而且理解深刻记得牢。他还说，经过训练，普通人的阅读速度可以从每分钟300字~700字提高到3000字~10000字。他还说，目前世界上读得最快的人是菲律宾的玛莉亚，每分钟能读16万字。杨先生的得意弟子台湾中学生于如冈，经过18天的训练，阅读速度可达每分钟14000字。著名影星林青霞为能速记台词，曾拜在杨先生的门下，现在也能每分钟读3000字。
“一目十行，过目不忘”，严格说来，世界上是没有这样的天才的，任何人也是训练不出这种天才来的。这句话，只能这样理解：有的人阅读速度非常高，而且记忆效果也非常好。在精确的计时工具发明前，人们对高速阅读的描写，只能用“一目十行，过目不忘”来形容，不可能用每分钟多少个字来描述。如果把这八个字理解成为，一部100万字的小说，100分钟读完，在第101分钟时，他就能从这部小说的开头一字不漏地背到小说的结尾，那这就是在讲神话故事了。
个人认为，经过有效的科学的训练，普通人的阅读速度完全可以提高5倍～10倍。具体地说，如果是一些特殊的阅读，如校对文稿，审阅试题等，资讯量大且密集，记忆量大，理解费力，这时的阅读不能强求阅读速度，最好是字斟句酌。如果阅读资讯量大且密集的文章资料，如古文、考卷、科技文献等，阅读量大，有特殊记忆要求，阅读速度也不宜高。
高速阅读只能用于阅读量特别大，但有效资讯量小、资讯密集度低的文章资料，如长篇小说，已读过的课文，一般性新闻等，并且记忆要求不太高，阅读的主要目的是扩充套件知识面，这时，宜用高速阅读，阅读速度可达到每分钟2000字～3000字，有时可以达到每分钟10000字。总而言之，要视阅读的具体情况而定,不能一概论之。
上述情况，成人一般都知道，但是多数不爱阅读的中小学生，很多却没有悟到这一点。有些小学生、初中生在进行课外阅读时，也多是一字一字地啃，速度太慢，这样进行课外阅读，收获不大，不会使人产生阅读兴趣。这点，很多家长没有注意到，这不能不说是一个失误。不少的小学生、初中生，在进行课外阅读时，如同是在校书，一字一字地啃，生怕有一个字读掉了。
每一个字都认真地读过，他差不多是想把每一个字都记下来，殊不知，这是不可能的事，结果是想记下所有的，而所有的都没有记下。因为那样读，完全没有想到要记其中的有用资讯、重要资讯，没有用心“过滤”所读的内容，记忆没有一个重点，那怎么谈得上记忆效果呢?
关于阅读准确度 的问题，荀子在《劝学篇》一文中说到“百发失一，不足谓善射”。这句话讲的是射箭的技术，射一百支箭，有九十九支射中了，只有一支没有射中，这样的射手还算不得好射手。荀子以此来比喻学习的准确度的重要意义，可惜的是，苟子那时没有提出一个具体可行的“学”的标准，这句话也比较含糊，不知道荀子所比喻的“射”到底比喻“学”中的什么。
实际上，我们知道阅读是一种能力，这也是公认不争的，阅读同时也是一种技术，有的人可能不甚理解。有些技术，谁高谁低，一眼能辨，而阅读技术的高低，恐怕就一眼难辨了。阅读速度的快慢，的确存在，遗憾的是在如何提高小学生的阅读速度 这个问题上几乎没有引起多少人的注意。很多人都以为，阅读速度的提高一定得经过一个漫长的过程来逐步提高，谁也没有想到用“训练”的办法来迅速提高，使一个小学生的阅读速度达到一般高中生、大学生的阅读速度。
下面我再为大家介绍关于快速阅读前的准备步骤，供大家参考和学习。
我们准备开始阅读。但请先别开始读书的内容。这里有一些需要预先完成的步骤。
1、消除所有干扰因素。
除了阅读内容以外的任何可能引起你思考或注意的内容都应该移除。旁边有人在对话?聚会?电视?或者是一个不舒服的座位?背景音乐?OK OK, 我知道很多读者是大学学生，会常常强调听着背景音乐他们会“学得更好”。
你可以继续这么认为，但这是错误的。可能你会“喜欢”这种方式，但你并没有学得更好。任何可能占据你大脑的东西都会降低你的注意力，哪怕是在“大脑的背景”里降低!如果你愿意骗自己的话那就继续吧，但如果你真的愿意认真对待快速阅读，消除这些干扰因素吧。
2、问你自己：我的目的是什么?
为何读这本书?它属于哪类作品?传统作品或是用来消遣时间的虚构作品?为何要匆匆地读完它?像吃悠闲晚餐一样，坐好后一口一口地慢慢品尝，在大脑中慢慢将这些可口的段落反复思考。或是某门课的补充阅读，你对它的中心思想一定比较熟悉。
想一下阅读这本书的原因。或是即将会对这些补充阅读进行考试?也许是为了寻找一些新的想法而阅读?又或者是你需要为他写一篇书评。最后还可能是你要向他人教授它。每次阅读时的目的有很多种，对吧?在你开启书之前，花一分钟时间告诉自己你阅读它的目的。它能很大程度上决定，从此刻起，你将会如何阅读这本书。
3、先来个10分钟的浏览。
花上10分钟或是更少的时间先浏览一下整本书。如果你还没这么做过，那就先完成它吧。将每本书当作是一个七巧板。将所有内容倒出来，在将所有内容重新置于一处之前先把所有页面进行组织。阅读封面以及封面上的所有书评。然后浏览一下作者简介。直接翻至目录页并看看能否从该页了解到全书的所有内容。浏览全部的摘要、表格、可移出的注释、图表很重要，并粗略地阅读完全不章节的标题。
至到你找到了关键章节。一些出版商曾经这样说当然是私下里：一本书就是一个简单并且主要的章节再加上一打其他填料章节。如果真是这样，我们需要找到这个章节。
4、阅读关键章节。
使用后面我们要讲到的快速阅读技巧通读整个关键章节。在读完这一章之前你没必要读完其他所有的章节，就像吃冰激凌的时候你一定会先吃掉上面的绿豆。这本书是你的，继续阅读然后在开始之前了解它的中心思想。
一旦读完关键章节，你就可以接着读完剩下的内容。按照从第一章至最后一章的顺序，或者以其他适合你目的的顺序都可以。
对阅读的一些思考
具体地说,如果是一些特殊的阅读,如校对文稿,审阅试题等,信息量大且密集,记忆量大,理解费力,这时的阅读不能强求阅读速度,最好是字斟句酌。如果阅读信息量大且密集的文章资料,如古文、考卷、科技文献等,阅读量大,有特殊记忆要求,阅读速度也不宜高。 高速阅读只能用于阅读量特别大,但有效信息量小、信息密集度低的...
阅读时思考些什么?
可以从两个方面思考：一是从自己读书时的感受。比如一本小说，读的时候那个人物给你的印象最深刻，哪个段落或者故事情节给你的印象最深刻，即是那种读书时不自禁的以己为人物，以己入情节的感觉。那么阅读之后你变可思考为什么这个人物这个故事会给我带来那样的感受。这是你在阅读一部文学作品是对自己的...
阅读如何才能深入思考?
三、输出课程 很多时候我们讲到课程的时候会觉得这是很厉害的人才可以讲课，我又没做过老师也没讲过课，肯定是不行的。其实在这里我说的课程也许只有短短的几分钟，只要让自己阅读完的内容能加深印象就可以了。所以在讲课的时候一开始要直击主题，把最有价值的内容放在最前面讲。什么是最有价值的内容？
关于读书的思考及如何读一本书
越主动,在阅读的世界里探索能力越强,收获更多一些,因而也更高明一些。读书应该像棒球运动中的捕手,捕手的艺术就在能接住任何球的技巧-快速球、曲线球、变化球、慢速球等等。同样地,阅读的艺术也在尽可能掌握每一种讯息的技巧。 阅读一本书可以增进我们的理解力,通常我们只能比我们“更高杆”的人身上学习,我们一定...
阅读的联想思考
阅字给你怎样的联想和思考如下：书是人类进步的阶梯，我爱阅读.一直对书籍有着浓厚的兴趣,它是良师又是益友,总是在我百思不得其解的时候,帮我解决疑惑,又在我心情烦乱的时候,帮我洗涤心灵。阅读是一种学习方式,掌握好阅读方式就等于掌握好了一种学习方法,养成了一个良好的阅读习惯就等于养成了一种...
阅读名著的思考
直到我们发现了一块地方，那里有岩石和坚实的底部，那就是我们可以称之为真实的所在。 精神的强大来自于灵魂的独立，人生旅途遇到的问题，在书中都会有答案和攻略。文学的阅读不同于其它任何娱乐活动，它是完全面向内心的，你无从逃避，阅读的力量就在于它让人感受、让...
半年来,我对阅读的一些思考与总结
有的人阅读,是为了寻求人生在工作、生活、心理等方面,一些现实问题的直接解决方法;有的人阅读,是从非常根本的方向,思考这些问题或现象的本质是什么,获取智慧;有的人阅读,没有一定的目的,不为了寻求现实问题的直接解决方法,不为了寻找思想的结晶,他们就是为了娱乐、消遣,是一种休闲活动; 还有很多人,他们不阅读,也没...
对阅读素养的一些思考(上)
1、阅读素养的概念 阅读的素养包括两个方面的意思，一是先天的与阅读有关的生理特点，以及由此形成的心理现象；一是指读者在后天阅读过程中的修习和涵养。由于这两方面的含义的存在，可以知道阅读素养是每个读者都有的不同的阅读气场，与年龄，性别，心理的成熟度，个性气质等等，都有着差异。所以，阅读...
当我们阅读的时候,应该思考什么?
应该思考这本书的“知识类型层次。知识怎么能用起来，你得先知道课程上传递的是哪一类知识，或者说有哪几类知识。在你的学习中，是不是发现有些课程内容都是讲大道理，有的课程内容特别“落地”——立竿见影可用。这就是知识类型的不同了。知识类型通常可以分为三种“道、术、用”。“道”是比较大...
阅读思考是什么意思
在阅读过程中对所读内容进行思考、理解、分析和评价的过程。阅读思考要求读者主动地参与阅读，通过思考对文本进行理解，提出问题，找到答案，对所读内容进行个人的判断和评价。阅读思考能帮助读者更深入地理解文本，提高阅读效果，也是培养读者的思维能力和批判性思维的重要手段，能帮助读者发展逻辑思维、分析...
任童泰为： 读一本书是通过自己对文字的理解来感受文学作品所表达的思想和内涵. 可以从两个方面思考:一是从自己读书时的感受.比如一本小说,读的时候那个人物给你的印象最深刻,哪个段落或者故事情节给你的印象最深刻,即是那种读书时不自禁...
渭源县18787864525： 读书对你有什么启示和体会试着写一写吧 - ？
任童泰为： 俗话说:“书是人类最好的朋友.”从小我就很爱读书;如今,读书更是我的一大嗜好.读书太好了,这是我内心的真实想法.书市转播人类文化的天使,从印刷术发明以来,这是事就一直存在着,并且就一直在相当的时间让人类的思维,去接受文...
渭源县18787864525： 你们对读书的看法是什么? - ？
任童泰为： 提高人的修养,思考问题时思路会开阔.阅尽天下好书,你也就尝到人生百味,遇到挫折不会轻易被打倒.
渭源县18787864525： 读完一本书后,要思考什么?怎么思考呢?谢谢 - ？
任童泰为： 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪 等写下来,写成的文章就叫“读后感”. 读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书 或原文的内容概要.写...
渭源县18787864525： 从阅读的愉悦中你获得了怎样的阅读启示 - ？
任童泰为： 俄国最伟大的文学家托尔斯泰说过:“理想的书籍是智慧的钥匙.”随着素质教育的全面展开,越来越多的家长、老师都认识到孩子读书的重要性.阅读,已成为孩子们日常学习生活中不可缺少的重要组成部分.在我们喜看这一现象的同时,...
渭源县18787864525： 阅读下列材料,作一些思考(每小题2分,共4分) 材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授指出,很多孩子对阅读没有兴趣,不善于阅读,造成... - ？
任童泰为：[答案] (1)学生阅读失去兴趣,阅读困难,阅读能力下降.造成这一现象的主要原因:一是学生不善于阅读;二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响. (2)示例:珍惜阅读,阅读便如一杯酒,酒将醉时笑语稠;珍惜阅读,阅读便象一首诗,诗言有...
渭源县18787864525： 读书随笔怎么写?? - ？
任童泰为： 读书随笔就是在读书的过程中随既领悟到的,其实就是感想,这个时候拿笔记录下来,可以帮助自己加深印象 还有另外一方面就是圈点勾画,即批注. 读书随笔是读后感的一种形式,也可以陶冶情操. 首先,一篇好的读书随笔,应该抒发作者...
渭源县18787864525： 阅读的意义有哪些? - ？
任童泰为： 一本好书,本身可以帮助我们重新认识自己,认清世界,弄清心头百思不得其解的疑惑,并最终成为一个更好的人,阅读,不一定要成为别人眼中满腹诗书的人,而是让自己内心更加充实,不至于虚度此生,所以阅读有很多意义,那么下面我们...
渭源县18787864525： 从课外读书中获得的一些有益的启示.以及读书的计划和习惯 - ？
任童泰为： 研一:学习+看书 研一的重点任务 是读书与学习.这时的看书需要做到以下几点: 1. 读书要搏而深 可在开始博览群书,在大体上形成一定的 专业概念,之后开始系统地读书,可以根据专业的体系和结构去看书,补充以前所欠缺的知识,争取在...
渭源县18787864525： 读书时怎么思考?都思考些什么呢? - ？
任童泰为： 主要是揣摩作者想要表达的意思,尤其要贯通上下文理解,将其看作一个整体,切忌断章取义. 有时候没看到一段话,不要总是停在那里,看看下文,也许你就明白了原来的疑惑,不禁感叹道:“原来如此!” 这样,你看完后就会知道文章大概,如果是学术性较强的书,可能需要多看几遍,甚至查找资料了解里面提到的名词等,这就是啃书——所谓饭要一口一口吃,书要一口一口啃,急不得.读书切忌心浮气躁,如果静不下心来干脆不要浪费时间了.
