对阅读的一些思考
全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。下面是我为大家整理的关于阅读的一些思考，供大家参考和学习。
说到阅读，有两个最高境界是所有人都心慕有加的：“一目十行 ”和“过目不忘 ”。《三国演义》上记载，张松能过目不忘。
一个张松，几百年来，不知倾倒了多少人。当然，这种记载，只能半信半疑。近20年来，关于快速阅读 的报道不少。其中，2001年5月31日的《长江日报》第8版的报道最为详实：台湾著名速读 专家杨碧堂先生5月29日在湖北大学讲学时说，经过训练，人人都可以成为“一目十行，过目不忘”的天才。
他说，学过速读的人，不仅看得快，而且理解深刻记得牢。他还说，经过训练，普通人的阅读速度可以从每分钟300字~700字提高到3000字~10000字。他还说，目前世界上读得最快的人是菲律宾的玛莉亚，每分钟能读16万字。杨先生的得意弟子台湾中学生于如冈，经过18天的训练，阅读速度可达每分钟14000字。著名影星林青霞为能速记台词，曾拜在杨先生的门下，现在也能每分钟读3000字。
“一目十行，过目不忘”，严格说来，世界上是没有这样的天才的，任何人也是训练不出这种天才来的。这句话，只能这样理解：有的人阅读速度非常高，而且记忆效果也非常好。在精确的计时工具发明前，人们对高速阅读的描写，只能用“一目十行，过目不忘”来形容，不可能用每分钟多少个字来描述。如果把这八个字理解成为，一部100万字的小说，100分钟读完，在第101分钟时，他就能从这部小说的开头一字不漏地背到小说的结尾，那这就是在讲神话故事了。
个人认为，经过有效的科学的训练，普通人的阅读速度完全可以提高5倍～10倍。具体地说，如果是一些特殊的阅读，如校对文稿，审阅试题等，信息量大且密集，记忆量大，理解费力，这时的阅读不能强求阅读速度，最好是字斟句酌。如果阅读信息量大且密集的文章资料，如古文、考卷、科技文献等，阅读量大，有特殊记忆要求，阅读速度也不宜高。
高速阅读只能用于阅读量特别大，但有效信息量小、信息密集度低的文章资料，如长篇小说，已读过的课文，一般性新闻等，并且记忆要求不太高，阅读的主要目的是扩展知识面，这时，宜用高速阅读，阅读速度可达到每分钟2000字～3000字，有时可以达到每分钟10000字。总而言之，要视阅读的具体情况而定,不能一概论之。
上述情况，成人一般都知道，但是多数不爱阅读的中小学生，很多却没有悟到这一点。有些小学生、初中生在进行课外阅读时，也多是一字一字地啃，速度太慢，这样进行课外阅读，收获不大，不会使人产生阅读兴趣。这点，很多家长没有注意到，这不能不说是一个失误。不少的小学生、初中生，在进行课外阅读时，如同是在校书，一字一字地啃，生怕有一个字读掉了。
每一个字都认真地读过，他差不多是想把每一个字都记下来，殊不知，这是不可能的事，结果是想记下所有的，而所有的都没有记下。因为那样读，完全没有想到要记其中的有用信息、重要信息，没有用心“过滤”所读的内容，记忆没有一个重点，那怎么谈得上记忆效果呢?
关于阅读准确度 的问题，荀子在《劝学篇》一文中说到“百发失一，不足谓善射”。这句话讲的是射箭的技术，射一百支箭，有九十九支射中了，只有一支没有射中，这样的射手还算不得好射手。荀子以此来比喻学习的准确度的重要意义，可惜的是，苟子那时没有提出一个具体可行的“学”的标准，这句话也比较含糊，不知道荀子所比喻的“射”到底比喻“学”中的什么。
实际上，我们知道阅读是一种能力，这也是公认不争的，阅读同时也是一种技术，有的人可能不甚理解。有些技术，谁高谁低，一眼能辨，而阅读技术的高低，恐怕就一眼难辨了。阅读速度的快慢，的确存在，遗憾的是在如何提高小学生的阅读速度 这个问题上几乎没有引起多少人的注意。很多人都以为，阅读速度的提高一定得经过一个漫长的过程来逐步提高，谁也没有想到用“训练”的办法来迅速提高，使一个小学生的阅读速度达到一般高中生、大学生的阅读速度。
下面我再为大家介绍关于快速阅读前的准备步骤，供大家参考和学习。
我们准备开始阅读。但请先别开始读书的内容。这里有一些需要预先完成的步骤。
1、消除所有干扰因素。
除了阅读内容以外的任何可能引起你思考或注意的内容都应该移除。旁边有人在对话?聚会?电视?或者是一个不舒服的座位?背景音乐?(OK OK, 我知道很多读者是大学学生，会常常强调听着背景音乐他们会“学得更好”。
你可以继续这么认为，但这是错误的。可能你会“喜欢”这种方式，但你并没有学得更好。任何可能占据你大脑的东西都会降低你的注意力，哪怕是在“大脑的背景”里降低!如果你愿意骗自己的话那就继续吧，但如果你真的愿意认真对待快速阅读，消除这些干扰因素吧。)
2、问你自己：我的目的是什么?
为何读这本书?它属于哪类作品?传统作品或是用来消遣时间的虚构作品?为何要匆匆地读完它?像吃悠闲晚餐一样，坐好后一口一口地慢慢品尝，在大脑中慢慢将这些可口的段落反复思考。或是某门课的补充阅读，你对它的中心思想一定比较熟悉。
想一下阅读这本书的原因。或是即将会对这些补充阅读进行考试?也许是为了寻找一些新的想法而阅读?又或者是你需要为他写一篇书评。最后还可能是你要向他人教授它。每次阅读时的目的有很多种，对吧?在你打开书之前，花一分钟时间告诉自己你阅读它的目的。它能很大程度上决定，从此刻起，你将会如何阅读这本书。
3、先来个10分钟的浏览。
花上10分钟或是更少的时间先浏览一下整本书。如果你还没这么做过，那就先完成它吧。将每本书当作是一个七巧板。将所有内容倒出来，在将所有内容重新置于一处之前先把所有页面进行组织。阅读封面以及封面上的所有书评。然后浏览一下作者简介。直接翻至目录页并看看能否从该页了解到全书的所有内容。浏览全部的摘要、表格、可移出的注释、图表(很重要)，并粗略地阅读完全不章节的标题。
至到你找到了关键章节。一些出版商曾经这样说(当然是私下里)：一本书就是一个简单并且主要的章节再加上一打其他填料章节。如果真是这样，我们需要找到这个章节。
4、阅读关键章节。
使用后面我们要讲到的快速阅读技巧通读整个关键章节。在读完这一章之前你没必要读完其他所有的章节，就像吃冰激凌的时候你一定会先吃掉上面的绿豆。这本书是你的，继续阅读然后在开始之前了解它的中心思想。
一旦读完关键章节，你就可以接着读完剩下的内容。按照从第一章至最后一章的顺序，或者以其他适合你目的的顺序都可以。
阅读思考是什么意思
在阅读过程中对所读内容进行思考、理解、分析和评价的过程。阅读思考要求读者主动地参与阅读，通过思考对文本进行理解，提出问题，找到答案，对所读内容进行个人的判断和评价。阅读思考能帮助读者更深入地理解文本，提高阅读效果，也是培养读者的思维能力和批判性思维的重要手段，能帮助读者发展逻辑思维、分析...
关于读书的思考及如何读一本书
因为想提升自己阅读的技巧,能够让自己的阅读更加系统,思考更加深入,对作者需要传达的知识掌握的更加彻底。 主要内容:本书指出了阅读的动机和目标,对阅读进行了基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次的划分,并对每一层次的阅读技巧进行了详细说明,同时针对不同的读物,提出了不同的阅读方法,旨在提高读者的阅读...
亲子阅读值得思考的问题
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阅读可以让我们学会思考,培养和提升我们的什么能力?
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阅读不仅仅是阅读，阅读时我会思考这些问题：这本书属于什么类型的书？小说、随笔、传记、教材还是心灵鸡汤？是为了打发闲暇时间、提升审美、愉悦心情、寻找某些答案、获取写作灵感、学习某些新的知识技能还是为了构建自己的认知系统？贯穿整本书的思考，读这本书可以给我带来什么价值或认知？如果每一章总结...
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阅读思考是什么意思
对阅读获取的知识和信息进行深入分析和理解。根据通达昌明所写文章查询可知，意思是对读书后获取的知识进行深入理解，通过阅读了解到不同领域的知识和观点，拓宽自己的视野和思维方式，而后对所阅读的内容进行深入思考和理解，形成自己的见解。
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阅读如何才能深入思考?
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金沙县17126756887： 阅读时思考些什么? - ？
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金沙县17126756887： 我需要一些有关读书方面的文章. - ？
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兆昆谭氨糖： 不要担心自己看过的书过些天会淡忘,不用刻意追求所有的内容都被记住.一般看书是从附文开始看起,前言、序言、凡例和目录,了解这本书的来源和大致结构,许多作者自己写的序很有意思,也能帮助你了解许多此书的背景.有些书让人激情澎湃,恨不得一口气读完,如果时间充足,那就随自己的心意读个畅快淋漓吧,对于之后激情不再的心态也不要太在意,因为那本书的目的已经达到了.有些书要细品,反复品,读完一部分(比如一章)之后,可以合上书回想一下,甚至拿起笔写上你的思考、共鸣,随便几句话.建议你看《如何阅读一本书》,1940年初版,商务印书馆有译本,这是第三种书:工具/手册书,能帮助你更好地阅读.
