28岁博士李琳获聘博导，28岁当上博导是个什么水平？

北京师范大学教育学部教育博士和教育学博士的区别~

1、侧重取向不同
教育学博士顾名思义，是“教育学”这个学科的博士，等同于国外的PhD，是学术取向，研究取向的。
教育博士顾名思义，是“教育”的博士，英文是EdD，是职业取向，实践取向的。
2、申请条件不同
只要具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士。
教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者，学费也相对较贵。

3、难度不同
因为是面向不同的人群，如果对同一个人，都有资格申请教育博士和教育学博士，教育学博士要难不少，但也得全职读。但如果无法脱产，同时又想深造博士学位，那教育博士更适合。
4、时间不同
教育学博士全日制3-4年，奖学金全覆盖。教育博士在职4年左右，因为是在职，所以也没有奖学金。
参考资料：百度百科-教育博士

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；
教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。 为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。
教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
教育博士专业学位教育的培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型的高级专门人才。
教育博士专业学位课程体系应符合教育发展对专业化管理者和决策者、专家型教师及教育家培养的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前沿水平；课程结构应体现综合性、专业性和实用性；课程学习采用模块课程和学分制；课程教学要重视运用团队学习、专题研讨、现场研究、案例分析及教育调查等方法。
教育博士它是一种专业型学位，以培养从事教育教学实践和教育管理工作的复合型、具有专业领导力的“研究型专业人员”为目标。

最近28岁的90后被聘为博士生导师，一时间社会上议论纷纷。这位智商高颜值在线的女生，竟然这么年轻就取得了这么高的成就，那么怎样的水平才能当博士生导师呢，小编带你来看看。

博士生导师是指在自己的专业范围内有较深造的教学科研人员，一般就是我们所称的教授，博导的学术水平在全国范围内都名列前茅，甚至有的会达到国际同等的先进水平。字面来理解，博士生导师就是博士生的老师，博士这个学历就已经在整个社会属于比较高的学历了，所以博士生导师的成就更大于学历。

实际上，博士生导师的学历有高有低，其中的是博士学历，还有的是研究生硕士学历，有的是教授职称，有的则是副教授职称等，因为博士生导师的学历各不一样的，所以他们的评判标准都不一样。现阶段由于我国的博士生并不多，所以博士生导师的数量更是很少。

但是，博士生导师并不是每个有些高学历的人都可以担任的的，还需要看个人的经历。在我国，博导的就职有着十分严格的规定，像袁隆平就是一位博士生导师，由此可见，博士生导师都是这样的非常有能力的人，能为国家发展做出杰出贡献的才可以胜任的。

28岁当上博导。袁隆平他的老人家也是博导，你说说李琳多厉害？

绝对是顶尖的水平了，28岁就能当博导，的确是人才。

大概就是普通人四五十不一定可以做到的事情被别人少花了一二十年做到了这种程度

一般大学必须毕业都22、23左右，之后还有研究生，博士，真的是特别厉害。

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