如何对听损儿童进行家庭语言康复训练?

如何用多感觉方法对听损儿童进行语言训练？~

在听损儿童语言训练中，采用“看、听、摸”等多感觉的方法，是一种切实可行的科学训练方法。因为听损儿童听觉器官受损后，可用视觉、触觉等感觉器官补偿听觉器官的不足，这叫作“功能补偿”。也就是说，我们可以利用听损儿童的各种感觉途径来训练他们说话：用眼睛“看话”，用手“摸话”，更重要的是用残余听力“听话”。
今天我们重点介绍“看话 ”和“摸话”。
训练听损幼儿看话应当注意：
1．要让听损幼儿看清最正常、最完整的口形，训练时我们要面对光源，我们的嘴与听损儿童的眼睛保持同一水平，我们和听损幼儿之间距离适中（1米左右），面对面训练。
2．我们对听损幼儿说话时，不要摇头晃脑，不要吃东西或抽烟，不要大笑，这些都有碍于听损幼儿看话。
3．要吸引听损幼儿注意我们说话的全过程，以便理解所说的词句。
4．我们一定要注意说话的节奏、次序。开始时语速稍慢些，逐渐加快至正常语速。说话时节奏感要强，口形变化要明显，但不要过分夸张口形。要说完整的句子，自然、清晰、准确。
5．要吸引听损幼儿注意我们说话的全过程，以便理解所说的词。
6．我们要注意说话的节奏、次序。开始时语速稍慢些，逐渐加快至正常语速。说话时节奏感要强，口形变化要明显，但不要过分夸张口形。要说完整的句子，自然、清晰、准确。
8．训练中我们的面部表情应当生动、活泼，让听损幼儿有极大的兴趣去学看话。
9．我们要注意语言的重复次数。让听损幼儿把口形与实物、动作、思维联系起来。要通过看口形理解一个词，必须反复多次地看和听，才能学会。因此，我们要不厌其烦地一遍一遍地反复说给他们听。在不停地说的过程中，引导启发听损幼儿明白我们说话的含义。
在开始阶段，不要求听损幼儿对我们的语言作出明显的反应，只要求听损幼儿集中注意力去看、去听、去感觉声音的振动。随着语言刺激量的增加，再要求他理解、掌握。
我们对听损幼儿“不停地说”哪些内容呢？
1．选择听损幼儿有兴趣的事和物；
2．选择他们经常看到的事物；
3．经常叫他们的名字来打招呼；
4．通过说“对”和“不对”，让他们认识可以做什么，不能做什么；
5．给听损幼儿一些简单的命令，让他们去做。

1.确保优化聆听环境
每日坚持检查孩子的助听器及电池，尽量减少家庭中的背景噪声对孩子聆听的影响，保持1-2米的有效助听范围和孩子交谈。


2.坚持不懈地说
在日常生活中坚持不断的说，在专门的游戏时间坚持不断地说，与孩子交谈家庭生活中所见到的一切，与孩子谈碰巧发生的事。
3.做一个积极的聆听者
对孩子的手势时刻能用语言给予相应的回应，全神贯注的聆听孩子的讲话，不时地对孩子所讲述的话题表示出你的兴趣，要容忍孩子的发音水平，重复孩子所讲的话，插入你的评论，在继续开始他的谈话，为孩子创造一个既有来言又有去语的交流锻炼的机会。

4.清楚准确地表达
说话时语速稍缓，发音清晰有力，可以夸张你的语调，并非口型，变化你的音量及语调，用变化的声调表达你激动的情感，用表情传递你要让他知道的信息。
5.保持眼神的沟通
当孩子在与你交谈时，不管他看不看你，你都都要注视着他；注意调整你的体位水平，创造孩子和你进行眼神交流的机会；用点头和微笑的方法延迟与孩子眼神交流的时间；不断变化位置，使自己不断出现在孩子的视野范围之内；在孩子与你们谈论的物品之间，不断前后的变化眼神使用诸如“哦、看！”类似的语言引起孩子的注意。

6.使用孩子的能够明白的的语言和孩子交谈
倾听孩子的谈话，时刻把握住他的理解状况；如果你的孩子表现出来不能理解对话中德某些内容，则需要重复相关内容；如果孩子还是不能理解，就要借助图片，实物等，帮助孩子学习相关内容；时刻根据孩子的注意程度来判断你们谈话的效果；使用简单陈述句式为孩子讲解交谈中出现的新词汇。

家长在语训时的原则：语训顺序一定要按照以下正常孩子的发展过程来：听觉感知-言语认知-言语发晋（开口说话）-词语积累-用短句表达语言-语言交际-矫正口齿。

一 、听觉感知：
小儿助听器初次验配回家后，家长首先要给孩子创造一个有声环境。初期以家里的各种声音、轻音乐、家人说句子为主。家长可以在孩子玩时放些轻音乐，音量开到家长觉得舒适的位置。孩子对什么感兴趣，家长要用语言说出来，千万不要因为孩子没有回应，就没耐心做下去。这个阶段是孩子听觉察知阶段，不会作反应，因此家长要耐心、持久地说，不能急于求成，否则挫败感很强。这个阶段孩子还开始为开口说话做准备，要做舌操和气息练习。这个练习贯穿整个语训阶段，需要家长每天给孩子做1次，目的是锻炼孩子的舌头灵活度，以及学会控制气息。

二、言语认知：
孩子玩什么，对什么感兴趣，家长就用语言描述出来。等言语刺激积累到一定程度，孩子就会明白他所玩的东西是什么了。比如孩子在玩小汽车，您可以说’“宝宝，这个是个玩具小汽车，你看它是蓝颜色的，它有4个轮子， 4个窗户，前面坐的是司机，宝宝和妈妈坐后面。宝宝长大了也要开汽车好不好”。孩子玩一次家长说一次。切记不要单调地说“宝宝，汽车、汽车......”这样孩子无法理解和记忆。要想记忆和理解一个东西，获取的信息越多越容易。

三、言语发音：
为了让孩子顺利地开口说话，家长需要对孩子进行呼吸、节奏、发音器官等方面进行有意识的训练。大多听障孩子的发音器官都没受损，只是缺乏锻炼，不懂得如何发音。发音训练主要两大块，其一，锻炼弦子舌头的灵活度，此时孩子发音不清，家长要以鼓励为主，让孩子伸舌、做舌操、舔东西等；其二，锻炼孩子如何控制我们的气息，如吹东西、吹纸片等。发音训练需要每天进行，时间贯穿整个语训阶段。通过发音训练和言语认知后，孩子就可以开口说话了。

四、词语积累：
佩戴儿童助听器开口说话后，词汇量的积累非常快速。这个阶段要让孩子多认知自然界的东西，多说话。说的不清楚千万不要太在意。这个阶段的目标，就是让孩子的词汇量最好能达到比他实际年龄小一岁小朋友的水平。听力损失轻度或中度可以和同龄孩子相当，极重度可以和实际年龄小两岁相当。

五、用短句表达语言：
这个阶段尤其是1-3岁的孩子要注意短句数量积累，不要太过苛求清晰度。家长多和孩子说故事，也可让孩子多听些故事CD。让孩子多用耳朵听，不能靠看电视来达到目标。

六、语言交际：
多带孩子参加一些日常活动，比如看电影、聚餐、体育运动等。绐弦子读小故事并让孩子尝试复述，说给别人听，也可以找些文章、诗句让孩子大声朗诵。

七、口齿的矫正：
这个时候孩子可能已经4-5周岁了，有些词汇可能说得不清楚，需要纠正。对于家长怎么说，孩子都说得不清楚的词汇，需要结合口型和舌头的摆位来纠正。家长要时刻关注孩子口齿，说得不清楚就让孩子再清楚地说一遍，说对了给予奖励，一直纠正到孩子的发音习惯改过来。

以上这七个步骤中的每个步骤绝不是独立进行的，而是一个连续的、交叉的过程。语训最核心的康复原则是：尽早康复，给弦子创立个好的聆听和语言环境，掌握有效的训练方法，定期对效果进行评估，然后根据结果制定训练计划，过程中充分发挥家长的作用，让听障儿童真正回到有声世界

您好！听损儿童的语言康复训练是家长和老师共同肩负的责任，那么在训练中，家长应该怎样做呢、有以下几点
一，家长要积极参与 ，要给孩子一种被接受和被爱的氛围，这是首要的感情投入，要关心和关注孩子的情绪，鼓励孩子积极参与教学和游戏中的语言训练
二，注重培养孩子的良好行为习惯，控制好主控权，爱与教育要有原则性，不可弱爱和无条件的顺从孩子
三，要把孩子想象成正常人对待，沟通的障碍不要单从听力上去解决，要从根本上，也就是思维上找原因，要让孩子也认为自己是正常人，这样更好去发挥语言训练
四，教给孩子的内容要切合生活实际，先说和读识字，大凯识字到简短的故事一千多的字，再慢慢教孩子学正规的拼音，发音不准不要着急，慢慢来，学多了随着时间的长短，语训也就会越来越好的，所以家长的态度，耐心和所给的语训内容非常重要，希望我的回答可以帮助到家长给孩子的语训顺利进行，谢谢！

• 听障儿童的语言训练主要是看孩子的年龄和听力方式，是人工耳蜗还是助听器。

• 其实大多数比较严重（基本听不到）的听力损失如果发生在孩子开口说话之前或初期，就会导致孩子基本学不会说话，听力障碍造成的发音不准主要是中轻度听力损失在情况因为听不清而说不清。

• 我们小时候学说话离不开听觉，离开了听觉我们最多只能看到别人说话的口型，对于儿童来说无法形成模仿的愿望，就算去模仿也无法对准确性进行判断。其实这个世界上还是有长大不通过听觉进行发音动作练习并能说话的，但也不可能像达到正常发音的标准。

首先要让他听到声音才能对他进行语言康复训练，可以配戴助听器。

可以结合林氏六音对儿童进行言语训练。

---

江城区13992999739： 如何对听损儿童进行家庭语言康复训练? - ？
勾朱那兰： 1、听力及语言训练游戏 在游戏和活动中进行听力语言训练.家庭是儿童最好而且最自然的语言运用场所,家庭日常生活中有熟悉的实物与环境可供训练,家里有现成的锅、碗、勺、盆等器具,学习这些器具时让孩子站在这些器具前,指给孩子...

江城区13992999739： 聋儿在家怎么语训 - ？
勾朱那兰： 1.发音训练要每天进行,要与日常生活和幼儿园、学校的集体活动相结合.例如:每天早晨的晨跑、晨操和户外体育活动,都是进行呼吸训练的好时机.在聋儿情绪高涨、兴奋愉快的时候,进行发音练习,能够让聋儿的声音放开,达到较好的训...

江城区13992999739： 孩子语言发育迟缓,有语言障碍,家庭应该怎么做? - ？
勾朱那兰： 家长需要掌握的有:听觉训练阶段,词汇积累阶段,言语训练阶段,是听力语言障碍康复的三个阶段,在不同阶段要注意:1、做好听觉训练,保护补偿的听力,培养听觉和记忆能力.包括声音观察,声音分辨,声音理解,语言因素的特点等....

江城区13992999739： 对于孩子有听损的家长在家训练小孩语训要注意什么? - ？
勾朱那兰： 家长要学会排解自己的忧伤、焦虑心理,应当懂得生活的道路就是充满着坎坷,如果与盲人、截瘫、脑瘫、精神障碍等等残疾相比,有听力损失儿童比他们要幸运一些.2.走访成功的家长:看看其他听力损失儿童戴上助听器后是怎样学会说话、...

江城区13992999739： 小儿戴助听器后怎么做语训? - ？
勾朱那兰： 小儿初次佩戴助听器后,语训就正式开始了.家长在语训时的原则:语训顺序一定要按照以下正常孩子的发展过程来:听觉感知-言语认知-言语发晋(开口说话)-词语积累-用短句表达语言-语言交际-矫正口齿. 一 、听觉感知: 家长首先要给孩...

江城区13992999739： 怎样对听损儿童进行康复训练 - ？
勾朱那兰： 听损儿童的听力语言训练,年龄很重要,听力再好的听损儿童,如果进行听力语言训练的时间晚,年龄大,其训练效果也会受影响;同样道理,大龄的听损儿童因为进行听训时间晚,则会导致声带僵硬,说出来的话说发出来的声音会十分难听....

江城区13992999739： 儿童轻度听损需要做言语矫正么? - ？
勾朱那兰： 你好,轻度的听损家长平时需要注意孩子的发音,可以进行必要的矫正,家长在语训时的原则:语训顺序一定要按照以下正常孩子的发展过程来:听觉感知-言语认知-言语发晋(开口说话)-词语积累-用短句表达语言-语言交际-矫正口齿.一 、...

江城区13992999739： 听障儿童康复应该包括哪那些方面的内容? - ？
勾朱那兰： 听障儿童家庭康复的内容及方法语言训练 家庭是听障儿童最好而且最自然的语言运用场所,家庭日常生活中的实物与场景都可供训练,通过这些熟悉的实物和场景,孩子很容易理解.家中发生的事有规律的也有随机的,但都是最自然最贴近生...

江城区13992999739： 听障儿童怎么做语言康复训练,救急?有人知道吗 - ？
勾朱那兰： 听障儿童是有听力问题、有特殊需要的zhidao儿童,克服听力障碍、发展听说能力、全面发展是听障儿童康复的主要任务.听觉言语康复训练是指在佩戴听辅设备的条件下,充分利用听障儿童的残余听力,在东方启音启音专业言语回师、听力师、康复教师和家长的指导下,通过各种声音尤其是言语声的刺激和反复的练习、强化,逐步形成和发展感知声音、辨识声音、理解声音并能够进行言语表达的能力.如何使听障儿童听说能力提升,使其畅通答无阻地与人沟通、交流学习,成功的融入主流社会,是听觉言语康复的面临的主要问题

江城区13992999739： 怎样帮带上助听器后的小孩做康复? - ？
勾朱那兰： 一、语训老师会先建议孩子心理的康复: 由于听力的障碍,使孩子心里上存在问题,缺乏自主性和独立性,缺乏持久性,情绪不稳定.老师要用真挚的情感来影响孩子,关心、爱护、尊重孩子;一个眼神、一次微笑、一句话都要让聋儿产生亲切...