小学三年级语文《山行》原文、教案及教学反思

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【篇一】小学三年级语文《山行》原文

　　山行

　　［唐］杜牧

　　远上寒山石径斜，

　　白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，

　　霜叶红于二月花。

　　译文：

　　寒山：深秋时节的山。

　　生：产生，生出。

　　坐：因为。

　　译文：

　　弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

　　停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。　

【篇二】小学三年级语文《山行》教案

　　教学目标：

　　1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天，热爱祖国壮丽河山的思想感情。

　　2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。

　　3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。

　　教学重点：

　　理解诗句的意思，体会诗美的意境。

　　教学难点：

　　体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流，教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。有人说：“秋风扫落叶，何等凄凉萧条！”但是，在诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。今天，我们将学习他的《山行》。

　　2、板书：山行杜牧

　　二、自主合作，读诗明意

　　1、自由朗读

　　2、请学生读，互相评价

　　3、齐读

　　4、出示学习古诗的方法，齐读。

　　（1）知诗人，解诗题；

　　（2）抓字眼，明诗意；

　　（3）读诗句，悟诗情。

　　5、根据学法，四人小组合作，利用文中的注释或课前收集的资料，学习古诗。

　　6、小组汇报交流。

　　（1）简介诗人杜牧；

　　（2）了解题目意思：山行：在山上行走。

　　（3）字词解释：

　　A、寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。

　　B、斜：在这首诗中应读xiá，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。

　　C、坐：因为；

　　爱：真爱，留恋的意思。

　　D、红于：比……更红。

　　（4）学生根据小组讨论说说诗句意思。（大致了解即可）

　　（5）教师点拨：

　　A、白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）一个“生”字，形象地表现了白云升腾，缭绕和漂浮种种动态，也说明山很高。

　　B、第4句是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红于”不仅点出色彩鲜艳，而且显得更耐寒，经得起风霜考验。

　　C、同样写红叶的诗句，古人也留下不少，如“林间暖酒烧红叶”“红树青山好放船”，比较而言，杜牧的写法好在哪儿？（在深秋时节，诗人惊喜地发现，枫叶流丹，比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。诗人运用比较的写法，写出了这时的秋天像春天一样充满活力，透过“霜叶”作者感受到了山林热烈的、生机勃勃的景象。）

　　D、前两句描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢？请同学们围绕这个问题，发表自己的看法。（前两句描写的景物很美，但作者最爱的还是枫叶，所以说，前面景物的描写是为下面的第四句作铺垫的）

　　小结：

　　这首诗中，作者杜牧用惊喜的目光把“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”统摄起来，构成了一幅秋山旅行图，以“爱”为核心的情感表达，使这首诗情景交融，令人白谈不厌。

　　三、品味想象，欣赏意境。

　　1、创设情景，男女生交替朗读，品悟诗歌表达情感。

　　3、反复吟唱，强化记忆。

　　四、选择性作业。（任选一道完成）

　　1、画一幅秋色。

　　2、改写《山行》（以第一人称，把古诗改成一篇记叙文）

【篇三】小学三年级语文《山行》教学反思

　　杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上”“斜”、“生处”、“爱”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。再则，《山行》是《古诗二首》这课中的第一首诗，也是学生在本册中接触到的第一首古诗，学习方法的指导十分必要，所以，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为本课第二首诗的教学打下基础。教学中，引导学生以读为主，在读中感悟。主要做了以下几点：

　　1、读一读，说一说，整体感知诗意：

　　学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。在检查初读情况时，可让学生争当小老师给大家正音，既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。

　　2、在读通课文的基础上，教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图，并问“图中画的是什么。”学生们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。

　　3、读一读，听一听，感知古诗韵律：

　　优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的小学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读，富有具性地朗读，比如：你喜欢这首诗的哪一行呢？把它读给大家听听，也分享一下你的快乐，好吗？这时学生兴趣盎然，十分活跃。

　　4、读一读，演一演，领悟古诗情趣：

　　《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为。”富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。“我们一块跟诗人的心情把这首古诗读一读，好吗？”教师在学生的自读自悟中稍作点拔，旨在再现情境，让学生受到感染。还可加以音乐渲染，让学生戴着头饰，自由想象表演，一边演一边吟咏古诗，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。

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绥阳县19127136485： 山行几年级的课文 - ？
孙之佩乐： 《山行》是人教版部编版语文三年级上册第4课的课文. 山行 唐代:杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.(生处 一作:深处) 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.译文 沿着弯弯曲曲的小路上山,在那生出白云的地方居然还有几户人家. 停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花.注释 山行:在山中行走. 远上:登上远处的. 寒山:深秋季节的山. 石径:石子铺成的小路. 斜:为倾斜的意思. 生:产生,生出.另有版本作“深”.(“生”可理解为在形成白云的地方;“深”可理解为在云雾缭绕的的深处) 坐:因为. 霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色. 枫林晚:傍晚时的枫树林. 红于:比……更红,本文指霜叶红于二月花.

绥阳县19127136485： 苏教版三年级上册古诗 - ？
孙之佩乐： 一、《山行》杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.注释:1.山行:在山中行走.2.寒山:指深秋时候的山.3.径:小路.4.白云生处:白云缭绕而生的地方.5.坐:因为;由于.赏析:诗歌通...

绥阳县19127136485： 三年级上册语文古诗 - ？
孙之佩乐： 山 行 远上寒山石径斜, 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. 【小学一年级】 上册:《静夜思》李白 静夜思 李白 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜. 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡. 春 晓 (孟 浩 然) 春 眠 不 觉 晓, 处 处 闻 ...

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绥阳县19127136485： 杜牧的《山行》,语文书里是白云深处有人家,还是白云生处有人家? - ？
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绥阳县19127136485： 小学三年级古诗两首山行最后两首坐.于是什么意思？
孙之佩乐： 山行最后两句:“做”的意思是:因为.“于”:在这里的意思是比的意思.就是说霜叶比二月里开的花还要红艳.原文如下:山行[ 唐 ] 杜牧远上寒山石径斜, 白云生处有人家.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花.译文如下:沿着弯弯曲曲的...

绥阳县19127136485： 杜牧的《山行》里“白云深处有人家”在小学二年级的课本里怎么是“白云生处有人家”呢？
孙之佩乐： “白云生处有人家”和“白云深处有人家”两种说法都有,有的地方甚至解释为“深处”亦作“生处”. 此外,有一些唐诗版本,就是写的“白云深处有人家”,学生在课外可能阅读中读到的可能就是这样的版本,先入为主,这个诗句早已深深地引在脑子里.另外,“生”与“深”读音接近,而且用“生”与用“深”也都能讲得通. 而关于小学语文课本“白云生处有人家”中是“生”还是“深”,出教材的专家张洪玲称,出该教材时也查阅了很多版本,同时请了老专家、学者论证,觉得“生”比“深”要好些.作为学校,在原则上严格按照教材教学.诗中的“生”要比“深”更有灵气,表达更为完整.所以确定为“白云生处有人家”.

绥阳县19127136485： 三年级上册语文书古诗 - ？
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绥阳县19127136485： 今年小学二年级第4课古诗《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.这首古诗中第二句:白云生处有人家.我记得小时候... - ？
孙之佩乐：[答案] 楼主不必纠结这个了白云深处有人家,深字意境幽远,画面感很强.白云生处有人家,想把生字用活,试图描绘云蒸雾腾的景象,我觉得意境上略有不足,字面上则铁定逊色一筹.既然课本要改,就让他们改吧,想必他们做过考证的.至于...

绥阳县19127136485： 小学古诗《山行》,《清明》,《春晓》 - ？
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