六年级下册《种瓜得豆》优秀教案
【六年级下册《种瓜得豆》优秀教案】
教学目标:
1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。
3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、 供不应求”等词语。
教学准备:
1、生字词语卡片。
2、搜集有关基因的资料。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
1、组织谈话:同学们,你们长得都像谁呢?
2、学生自由发言。(“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”„„)
3、教师追问:为什么有的同学与父母那么相似,好像同一个模子倒出来的,有的却找不到与父母相同的特征呢?
4、学生畅所欲言,教师评价。
5、教师描述、揭题:原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传,它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时,爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上,如果这些基因没有发生意外情况时,我们就会长得与爸爸妈妈很像,但如果碰到一些异常的情况,基因就会发生或大或小的变化,这种情况下,我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊,是一个很神秘也很神奇的东西,所有生物体内都有基因。今天,我们就来学习一篇与基因有关的.文章。
6、教师板书课题:种瓜得豆。
7、学生读题并对课题提出疑问。(种瓜应该得瓜,种豆才会得豆,种瓜怎么会得豆呢?)
8、教师引导读文:从常理来讲,种瓜是不可能收获豆子,但如果你读了课文,认识了基因及其有关技术,你就会豁然开朗了。
二、自学 探究 初读课文,整体感知
1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、自学生字新词,认读识记。
3、理解词语。
发号施令:号,号令;施,发布。发命令,下指示。 前所未有:从来没有过的。 水土不服:水土,泛指自然环境和气候。指不能适应某个地方的自然环境和气候。
乐不可支:形容快乐到了极点。
供不应求:供,供应,供给;求,需要。供应不能满足需要。和平共处:指不同社会制度的国家,用和平的方式解决彼此争端,在平等互利的基础上,发展彼此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
4、讨论 解疑 默读课文,思考问题。
⑴这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?
⑵围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
⑶课文是怎样一步一步介绍的,读后,列一个阅读提纲。
5、小组交流后,再全班交流解疑。
全文按总—分结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。
6、给课文分段,概括段意。
第一部分(第1自然段):写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分(第2—4自然段):介绍了什么是转基因技术。
第三部分(第5—10自然段):介绍了转基因技术的应用。
三、编列提纲,理清层次
指导编写课文第二部分的阅读提纲。
1、认真默读课文第2—4自然段,弄清每个自然段的内容。
2、想想各个自然段间的联系,说说作者是如何向人们说明转基因技术的?
3、指名反馈,全班交流。
4、结合学生的发言,教师示范编写阅读提纲,理清文章层次。
第2自然段以“什么是转基因技术呢?”为过渡段,点明这一部分要写的内容。
第3自然段介绍了基因的作用。
第4自然段介绍了什么是转基因技术。可分两层;
第一层:摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领。
第二层:转基因技术也因有“水土不服”或不被接受而失败的。
学法小结,独立编写课文第三部分的阅读提纲。
1、指名反馈。
2、集体评议,达成共识。
第5自然段是过渡段,引出科学家研究基因技术的意义。
第6—9自然段写转基因技术在农业生产大有用武之地。
第6段概述;789段举例说明:培育转基因棉花、培育出蓝色玫瑰、培育转基因大豆和西红柿。
第10自然段讲转基因技术在医学上的应用。
四、课堂小结
种瓜得豆看似不可思议,但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀!
作业设计:
1、书写本课生字新词。
2、熟读课文,完整地编写本课的阅读提纲。
六年级课文种瓜得豆运用了什么说明方法
六年级课文《种瓜得豆》运用了作引用、举例子、打比方、作诠释说明方法 1、作引用——俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”2、举例子——这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得圆还是扁,有的管脚长得长还是短……3、打比方——当然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“...
语文s版六年级下册第12课种瓜得豆课文
语文s版六年级下册第12课《种瓜得豆》课文 俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”的确,瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?然而,现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”。什么是转基因技术呢?人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的...
小学五年级作文800字:种瓜得豆
20世纪50年代,美国一个农业科研小组原打算研究一种能促使植物生长的物质,未能如愿,然而却发现了一种能阻碍某些农作物和杂草生长的物质,于是除草剂就这样诞生了。这真是母鸡下了鸭蛋、种豆得了瓜。凡种“瓜”能得到“豆”的人都善于细心观察、分析。有时种“瓜”得了“豆”,...
人教版六年级下册语文《种瓜得瓜》读后感
无意间翻阅到《种瓜得豆》一书,让我感触颇深。文章写的是一个普通的三口之家的故事。父母老实本分,拿着不高的工资,过着量入为出的生活,他们一点儿也不羡慕莫名其妙发大财的各路人物,因为他们有着一个非常争气的女儿。从小学开始,女儿的成绩一直名列前茅,什么测验、考试,从来没有难倒过她。
六年级语文下册《种瓜得豆》教学设计
1、同学们,在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时,是不是觉得很奇怪?莫非是写错了吗?就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜、种豆得豆”这个常理,种瓜怎么会得豆呢?可是,在科学技术飞速发展的今天,这已经不是不可能的事情了,大家知道这是为什么吗?学习了这篇课文,我们的疑问就会得到解决。2...
六年级下册《种瓜得豆》优秀教案
【六年级下册《种瓜得豆》优秀教案】 教学目标:1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字,掌握&...
六年级课文种瓜得豆运用了什么说明方法
1、引用——俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”2、举例子——有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。3、打比方——当然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不惯”,或者原有“住户”不认它,把它“赶”出去...
S版六年级下册《种瓜得豆》说课稿
【S版六年级下册《种瓜得豆》说课稿】 一、说教材:《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁。全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容...
俗话说种瓜得瓜种豆得豆,但是课文题目为什么却叫"种瓜得豆
《种瓜得豆》是语文六年级下册课文,全文链接http:\/\/www.lbx777.com\/yw012\/ys_zgdd\/kewen.htm 种瓜得瓜,种豆得豆,是一句较多人知道的俗语,是指生物界中普遍存在的一种遗传现象。《种瓜得豆》这篇文章是介绍转基因技术,是新兴的遗传工程。用“种瓜得豆”做题目可起到设置悬念、吸引读者阅读...
种瓜得豆读后感200字
把一切事情抛给父母,小学六年级作文《读《种瓜得豆》有感作文》.甚至像小女孩这样,与父母失去了沟通,那份亲情被埋没在深处.与家长成了主仆关系,一个是高高在上的公主,一个是没有地位的仆人. 事情本应是个完美结局,但因中间母亲对孩子太过信任,为孩子尽心服务让这份爱成了“种瓜得豆”的隐形杀手....
满独确复: 《种瓜得豆》这篇课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言,把较为深奥的、现代高科技知识,很通俗地介绍给了读者,并且使之很容易被人接受. 附注:《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文.作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用. 全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁.全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容. 希望可以帮到你!
汉源县13832785389: 《种瓜得豆》课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? - ?
满独确复: 种瓜得豆 俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆.”的确,瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?然而,现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”.什么是转基因技术呢?人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多基因.这些基因是每种植物或...
汉源县13832785389: 6年级下册的语文12课的课文为什么用“种瓜得豆”为题目?
满独确复: 不知道课文具体内容是什么,用“种瓜得豆”做题目可能起到设置悬念,吸引读者阅读兴趣的作用,也可能概括了文章的主要内容,或含蓄的暗示文章的中心. 这样拟题有新意,容易激起读者的阅读兴趣.
汉源县13832785389: 《种瓜得豆》这篇课文里,的思考题.想一想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的? - ?
满独确复: 介绍了转基因技术在农业和医学上发挥的作用,说明了现代科学技术的神奇,激发我们不断努力去攀登新的高峰.分段,概括段意.第一部分(第1自然段):写转基因技术能做到“种瓜得豆”. 第二部分(第2—4自然段):介绍了什么是...
汉源县13832785389: 【新】部编人教版小学6六年级下册《道德与法治》全册教案设计 - ?
满独确复: 《09小学人教部编版道德与法治》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1Ix44MHwy52-qtBZzqL9YMg 提取码:7y6y09小学人教部编版道德与法治|道德与法治人教部编版3上|道德与法治人教版2上|道德与法治人教版1上|教学设计|教学课件|分课文|人教版道德与法治一上电子教材.pdf|9|8|7|6|5|4|3
汉源县13832785389: 六年级语文下册种瓜得豆在整篇课中起到什么作用 - ?
满独确复: 一句概括了整篇文章的内容,我们叫它——中心句.其实你这个问题的答案就在第一句话上啊,起的作用当然就是概括了整篇课文的内容呀
汉源县13832785389: 人教版·新课标 - 六年级下册所有古诗词我是六年级的老师要求这个 ?
满独确复: 【六年级下册】 《学奕》 今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一...
汉源县13832785389: 怎样给课文列提纲,S般《种瓜得豆》2.3.4段 - ?
满独确复: 我是学师范的,提纲没有那么难把,概括大意,注意段落意思的连贯性,实在不会的话,就到市场上买教学参考书,现在的教学资料很丰富,没有那么难,再或是虚心的向老资格的教师请教一下吧!`
汉源县13832785389: 小学6年级下册科学教案(河北人民出版社)小学6年级下册科学教案(河北人民出版社第三颗:鸟类动物的特征全的更好. - ?
满独确复:[答案] 《科学》(河北版)六年级上教案 第一单元 丰富多彩的生命世界 第一课 小草和大树 (两课时) 第一课时 比较小草和大树 [活动目标] 1、 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录. 2、 能正确地描述几种常见草本植物和木本...