六年级下册《种瓜得豆》优秀教案

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　　【六年级下册《种瓜得豆》优秀教案】

　　教学目标：

　　1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

　　2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。

　　3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、 供不应求”等词语。

　 　教学准备：

　　1、生字词语卡片。

　　2、搜集有关基因的资料。

　　 教学过程：

　　 一、谈话激趣，导入新课

　　1、组织谈话：同学们，你们长得都像谁呢?

　　2、学生自由发言。(“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”„„)

　　3、教师追问：为什么有的同学与父母那么相似，好像同一个模子倒出来的，有的却找不到与父母相同的特征呢?

　　4、学生畅所欲言，教师评价。

　　5、教师描述、揭题：原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传，它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时，爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上，如果这些基因没有发生意外情况时，我们就会长得与爸爸妈妈很像，但如果碰到一些异常的情况，基因就会发生或大或小的变化，这种情况下，我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊，是一个很神秘也很神奇的东西，所有生物体内都有基因。今天，我们就来学习一篇与基因有关的.文章。

　　6、教师板书课题：种瓜得豆。

　　7、学生读题并对课题提出疑问。(种瓜应该得瓜，种豆才会得豆，种瓜怎么会得豆呢?)

　　8、教师引导读文：从常理来讲，种瓜是不可能收获豆子，但如果你读了课文，认识了基因及其有关技术，你就会豁然开朗了。

　 　二、自学 探究 初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、自学生字新词，认读识记。

　　3、理解词语。

　　发号施令：号，号令;施，发布。发命令，下指示。 前所未有：从来没有过的。 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能适应某个地方的自然环境和气候。

　　乐不可支：形容快乐到了极点。

　　供不应求：供，供应，供给;求，需要。供应不能满足需要。和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。

　　4、讨论 解疑 默读课文，思考问题。

　　⑴这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?

　　⑵围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

　　⑶课文是怎样一步一步介绍的，读后，列一个阅读提纲。

　　5、小组交流后，再全班交流解疑。

　　全文按总—分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。

　　6、给课文分段，概括段意。

　　第一部分(第1自然段)：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

　　第二部分(第2—4自然段)：介绍了什么是转基因技术。

　　第三部分(第5—10自然段)：介绍了转基因技术的应用。

　　 三、编列提纲，理清层次

　　指导编写课文第二部分的阅读提纲。

　　1、认真默读课文第2—4自然段，弄清每个自然段的内容。

　　2、想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的?

　　3、指名反馈，全班交流。

　　4、结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。

　　第2自然段以“什么是转基因技术呢?”为过渡段，点明这一部分要写的内容。

　　第3自然段介绍了基因的作用。

　　第4自然段介绍了什么是转基因技术。可分两层;

　　第一层：摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领。

　　第二层：转基因技术也因有“水土不服”或不被接受而失败的。

　　学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。

　　1、指名反馈。

　　2、集体评议，达成共识。

　　第5自然段是过渡段，引出科学家研究基因技术的意义。

　　第6—9自然段写转基因技术在农业生产大有用武之地。

　　第6段概述;789段举例说明：培育转基因棉花、培育出蓝色玫瑰、培育转基因大豆和西红柿。

　　第10自然段讲转基因技术在医学上的应用。

　　四、课堂小结

　　种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀!

　　作业设计：

　　1、书写本课生字新词。

　　2、熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。

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汉源县13832785389： 《种瓜得豆》这篇课文运用了( )和( ),把较为深奥的现代高科技知识,和通俗地介绍 - ？
满独确复： 《种瓜得豆》这篇课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言,把较为深奥的、现代高科技知识,很通俗地介绍给了读者,并且使之很容易被人接受. 附注:《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文.作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用. 全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁.全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容. 希望可以帮到你!

汉源县13832785389： 《种瓜得豆》课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? - ？
满独确复： 种瓜得豆 俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆.”的确,瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?然而,现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”.什么是转基因技术呢?人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多基因.这些基因是每种植物或...

汉源县13832785389： 6年级下册的语文12课的课文为什么用“种瓜得豆”为题目？
满独确复： 不知道课文具体内容是什么,用“种瓜得豆”做题目可能起到设置悬念,吸引读者阅读兴趣的作用,也可能概括了文章的主要内容,或含蓄的暗示文章的中心. 这样拟题有新意,容易激起读者的阅读兴趣.

汉源县13832785389： 《种瓜得豆》这篇课文里,的思考题.想一想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的? - ？
满独确复： 介绍了转基因技术在农业和医学上发挥的作用,说明了现代科学技术的神奇,激发我们不断努力去攀登新的高峰.分段,概括段意.第一部分(第1自然段):写转基因技术能做到“种瓜得豆”. 第二部分(第2—4自然段):介绍了什么是...

汉源县13832785389： 【新】部编人教版小学6六年级下册《道德与法治》全册教案设计 - ？
满独确复： 《09小学人教部编版道德与法治》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1Ix44MHwy52-qtBZzqL9YMg 提取码:7y6y09小学人教部编版道德与法治|道德与法治人教部编版3上|道德与法治人教版2上|道德与法治人教版1上|教学设计|教学课件|分课文|人教版道德与法治一上电子教材.pdf|9|8|7|6|5|4|3

汉源县13832785389： 六年级语文下册种瓜得豆在整篇课中起到什么作用 - ？
满独确复： 一句概括了整篇文章的内容,我们叫它——中心句.其实你这个问题的答案就在第一句话上啊,起的作用当然就是概括了整篇课文的内容呀

汉源县13832785389： 人教版·新课标 - 六年级下册所有古诗词我是六年级的老师要求这个 ？
满独确复： 【六年级下册】 《学奕》 今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一...

汉源县13832785389： 怎样给课文列提纲,S般《种瓜得豆》2.3.4段 - ？
满独确复： 我是学师范的,提纲没有那么难把,概括大意,注意段落意思的连贯性,实在不会的话,就到市场上买教学参考书,现在的教学资料很丰富,没有那么难,再或是虚心的向老资格的教师请教一下吧!`

汉源县13832785389： 小学6年级下册科学教案(河北人民出版社)小学6年级下册科学教案(河北人民出版社第三颗:鸟类动物的特征全的更好. - ？
满独确复：[答案] 《科学》(河北版)六年级上教案 第一单元 丰富多彩的生命世界 第一课 小草和大树 (两课时) 第一课时 比较小草和大树 [活动目标] 1、 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录. 2、 能正确地描述几种常见草本植物和木本...