莱芜一中卢文卓老师教什么

作者&投稿:羊蚁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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莱芜一中卢文卓老师担任班主任。

卢文卓是莱芜一中青年教师的佼佼者、班主任队伍中的90后新兵。他秉承严慈共济的育人思想,在班级管理中充满智慧,所带的58级毕业生本科上线率100%,先后荣获“莱芜市直教育系统优秀共产党员”“莱芜市实验说课一等奖”“山东省实验说课二等奖”“济南市优秀班主任”“莱芜一中突出贡献奖”,现担任61级两个班的班主任。

卢文卓以《用心、用力、用情,细致、精致、极致》为题,谈了对班主任身兼数职、五味俱全的感受,详细介绍了用个人学科素养吸引学生、爱是教育最美的语言、为与不为的艺术等治班方法,又从健全制度民主管理、丰富活动激发斗志、家校合作共育英才、班会盛宴锻炼能力、密切配合合力筑梦五个方面。

卢会杰生动形象地介绍了自己创建特色班级的过程,特别强调了“把同事变成同志,把工作当成事业”团队合作的重要性。卢文卓娓娓道来,为下一步提高班主任工作艺术,建设好班级主阵地,提供了很好的思路。

他说,班主任工作是一条漫漫长路,需要我们奋然前行,不断摸索;班主任工作是一幅美丽的画卷,需要我们尽心描绘,精心撰写;班主任工作更是一项智慧工程,需要我们开动脑筋,拓宽思维。在今后的工作中,既要借鉴优秀班主任们的有益经验,又要不断创新,形成适合自己学生的、具有自己特色的班主任风格。让我们携起手来,共同开创班级管理工作的新局面。

莱芜一中优秀班主任王胜武

王胜武是莱芜一中61级4级部1班的班主任,同时担任4级部级部副主任,从事班主任工作12年,多次被评为莱芜优秀班主任和莱芜一中优秀班主任。王胜武从班主任的工作职责谈起,分析了班主任应当具备的政治信仰、家国情怀、社会责任、教育信念、个人修养、包容节制、民主平等、耐心和爱心等必备品格。

王生武具备自我读悟、规划设计、心理辅导、沟通协调、激励欣赏等关键能力,并结合自己的工作实际,谈了如何以制度管人、活动育人、坚持“五勤”、团队协作、全程监控、家校联手、以身作则、不断学习等具体做法,对于如何树立正确的学生观,如何培根铸魂、做一名学生喜欢的班主任有着很好的启迪作用。




莱芜一中卢文卓老师教什么
莱芜一中卢文卓老师担任班主任。卢文卓是莱芜一中青年教师的佼佼者、班主任队伍中的90后新兵。他秉承严慈共济的育人思想,在班级管理中充满智慧,所带的58级毕业生本科上线率100%,先后荣获“莱芜市直教育系统优秀共产党员”“莱芜市实验说课一等奖”“山东省实验说课二等奖”“济南市优秀班主任”“莱芜一中突...

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通厕立灵: 我知道的好的班主任有:陈玉杰(本来不好的班让他带一年,不管成绩还是纪律都进步惊人,很有责任心,照顾学生,不过他可能只带高三) 张士发(级部主任,责任心强) 李仕臣(教出数学高分,人不错,负责) 刘杰(好脾气,对学生关心,带的班也不错) 刘永刚 任于立

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通厕立灵: 老师待遇很不错.不过就是课多得要命

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通厕立灵:[答案] 1.老师教古诗;老师教写作2.了解古代诗人的爱国事迹,培养爱国主义的思想感情.3.对学生要求严格;写好可以在上修改,但要有规矩;提倡表达真情实感.4.由于被搬走椅子,写出了这片好文章.5.人品好而又有学问.

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通厕立灵: 备教学评一体化是课堂教学的一种指导思想.其是指向学科核心素养的培养,学是为了发展核心素养,与教的内容保持一致,评是为了促学和促教.在接触理解教学评一体化之后,教学评一体化指的是教师的教、学生的学以及评价是一个有机整体,教师的教与学生的学的完成情况可以根据评价进行评判,根据评价目标的达成情况可以及时调整教学方式或者学习方法,真正让评价起到促进学习的作用,促进学生的深度学习.评价不仅仅是给学生立了一个个小目标,也是给老师一把度量尺,用来衡量这节课的学习目标是否完成,或者还欠缺什么,有了这样的标杆,那么就可以及时找准应对措施和接下来的方向.

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