比喻“绕口令说的好”的四字词语有哪些？
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
头悬梁锥刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
2.凿壁偷光
况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
3.孟母三迁
孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。
起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
4.萤火生辉
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
5.各个击破
苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
有以下一些词语可以参考：
伶牙俐齿、滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠、能说会道、语惊四座、才辩无双、娓娓而谈、谈笑风生、能言善道、口齿伶俐、能言善辩、言辞流利、舌灿莲花、口齿伶俐、妙语连珠、能言善道。
伶牙俐齿、牙齿伶俐
喻的拼音怎么写
“喻”是一个三声字，拼音为yù。在汉字中，“喻”是一个有趣的字，既有独立的含义，也可以作为词语中的一个部分，强调词语的含义和象征意义，具有丰富的内涵和扩展性。“喻”的本义是比喻、比方、比拟，是一个动词，用来描述用一个事物来表示另一个事物的方法，引申为比喻说法或劝诫的话语。例如...
喻怎么读姓氏
喻，汉语常用字（一级字），读作yù，喻的初文在《说文解字》中为篆文“谕”字，晚出于隶书为“喻” ，其本义是说明、告知，又可引申为沟通，知晓，比喻等义。此字晚出，始见于隶书。喻的初文为篆文谕字，隶书、楷书改从言为从口，以从言、从口意义相通。字形从口、指发声的部位；从俞，表...
喻字怎么组词有哪些?
1、喻：yù（声母y，韵母u，四声）组词：暗喻、明喻、讽喻、言喻、训喻、理喻、譬喻、转喻、喻名、喻义、2、差：chāi（声母ch，韵母ai，一声）组词：差错、反差、差使、差遣、出差、时差、公差、误差、差别、偏差、3、瘾：yǐn（声母y，韵母in，三声）组词：烟瘾、上瘾、瘾头、茶瘾、官瘾、...
喻怎么读
喻愿[yù yuàn]对某事明白并乐于为之。慰喻[wèi yù]亦作'慰谕'。逼喻[bī yù]敦促劝喻。勉喻[miǎn yù]勉谕。喻之以理[yù zhī yǐ lǐ]用浅显的事物来说明深刻的道理。用道理来开导说服人。解喻[jiě yù]亦作'解谕'。 解释晓喻。降喻[jiàng yù]赐教。多用于书信。
“喻”的读音是什么?
“喻”的读音：【yù】。喻 笔画:12 五笔：KWGJ 部首：口 结构：左右结构 释义：形声。从口,俞声。本义:告知,把情况通知某人。同“谕”。组词：1,比喻：一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。2,不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很浅显。3,家喻户晓：...
“喻”字有几种读音
基本有两个。一个四声的，读音是《玉》，如比喻，家喻户晓，喻世明言。另一个是二声。如：答应的时候，可以用《喻》——读音是《鱼》，二声。
喻的组词大全(约50个) 喻的词语解释_喻是什么意思?
喻的拼音 喻的解释 喻是什么意思 1、喻字的拼音是yù ; 2、 喻字的解释：(1)（动）说明；告知：～之以理。(2)（动）明白；了解：家～户晓｜不言而～。(3)（动）比方：比～。 精选部分喻组词的词语造句及词语的拼音和详细解释： 1、譬喻造句：他们即使确曾梦想过运用日常语言和...
喻的多音字
喻 拼 音 yù 部 首 口 笔 画 12 五 行 金 繁 体 喻 五 笔 KWGJ 生词本 基本释义 详细释义 1.说明；告知：晓～。～之以理。不可理～。2.明白；了解：家～户晓。不言而～。3.比方：比～。4.姓。
故君子之教喻也的喻是什么意思?
喻的意思是是启发、诱导。“故君子之教，喻也”的意思是：因此高明的教师善于用启发的方法教育学生。一、喻的释义 说明，告知；明白，了解；比方；姓。二、汉字字源 形声字。口表意，其形像张开的口，表示开口说明或告知；俞表声，俞本指原始的独木舟，表示如往来江海两岸的木舟，喻使双方得以沟通、...
“喻”的拼音是什么?组词是什么?
拼音：yù 组词：不言而喻、家喻户晓、不可理喻、以古喻今、借喻 1、释义 （1）比方。（2）明白，了解。（3）说明，使人了解。（4）姓。2、组词 （1）不言而喻（bù yán ér yù ）：不用说话就能明白。形容道理很明显。造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。（2）家喻户晓（ ...
嵇肯珍棒： 伶牙俐齿、、、、
新绛县17254619429： 适合初学者学的绕口令有么?象征好.词好的. - ？
嵇肯珍棒： 1、初入江湖:化肥会挥发2、小有名气:黑化肥发灰,灰化肥发黑3、名动一方:黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑4、天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花5、一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化...
新绛县17254619429： 好记的绕口令有哪些的 - ？
嵇肯珍棒： 按发音不会不同,常见好记的绕口令有以下这些: 单韵母 1、坡上立着一只鹅,坡下就是一条河.宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅? 2、山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤.伐了山上树,...
新绛县17254619429： 关于口才好的四字成语 - ？
嵇肯珍棒： 口若悬河 滔滔不绝 口吐莲花 娓娓而谈 出口成章 妙语连珠 巧舌如簧 侃侃而谈 能说会道 语惊四座 才辩无双 “口吐莲花”比喻口出妙语,说话有文采 【一泻千里】 :比喻口才的雄辩.如:他一上场就口若悬河,一泻千里,逼得对方百口莫辩.【满舌生花】 :比喻口若悬河,说得天花乱坠.如:他的口才极佳,没看过的事也能说得满舌生花.【能言快语】 :善于说话.【伶牙俐齿】 :形容人口才好,能言善道.【辩才无碍】 :能言善道.【滔滔不绝】 :形容说话连续而不间断.【软嘴塌舌】 :形容伶牙俐嘴,能言善道.【利口捷给】 :辩才敏捷,能言善道.【喙长三尺】 :本指人能言善道,但不愿多言.【三寸之舌】 :形容能言善道,长于言辞的口才.
新绛县17254619429： 好念的绕口令都有哪些 - ？
嵇肯珍棒： 1、八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮.(双唇)2、巴老爷有八十八棵芭蕉树,来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住.巴老爷拔了八十八棵芭蕉树,不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住...
新绛县17254619429： 形容说饶口令口才好用什么词 - ？
嵇肯珍棒： 口若悬河 滔滔不绝 口吐莲花 娓娓而谈出口成章 妙语连珠 巧舌如簧 侃侃而谈能说会道 语惊四座 才辩无双
新绛县17254619429： 怎样说好绕口令 - ？
嵇肯珍棒：先从简单的开始,比如说 “四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试, 谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是十四,就打谁四十.”这些简单的绕口令可以让你找到你读不顺的字音,没事的时候多读一读.然后再读一些中难度的,比如 “化肥会挥发 黑化肥发灰,灰化肥发黑 黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑 黑化肥挥发发灰会花飞,灰化肥挥发发黑会飞花”一步一步递进
新绛县17254619429： 短而精的绕口令有哪些? - ？
嵇肯珍棒： 我爸是我爸,我是我爸儿. 杨树底下羊尿尿,大羊尿完小羊尿. 打南边来了一个白胡子老头儿,手里拿这个甭白的白板棒棍. 扁担长,板凳宽,扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担非要扁担绑在板凳上. 红凤凰,黄凤凰,粉红凤...
新绛县17254619429： 有什么好的绕口令? - ？
嵇肯珍棒： 1,初入江湖:化肥会挥发 4,天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花 5,一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6,超凡入圣:黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会...
新绛县17254619429： 绕口令大全[要很多] - ？
嵇肯珍棒： 张伯伯,李伯伯,饽饽铺里买饽饽, 张伯伯买了个饽饽大,李伯伯买了个大饽饽. 拿回家里喂婆婆,婆婆又去比饽饽 也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽. 东洞庭,西洞庭,洞庭山上一根藤,藤上挂铜铃. 风吹藤动铜铃动,风停...
