你如何看待学校的快慢班？
我是零德语直接到德国学德语的，我们班里就七八个人，西班牙的意大利的，美国的，加拿大的德国后裔，还有东欧的。就我一个亚洲的。开课第一节我就蒙了，因为人家都是多少知道点，然后我们就分快慢班了，老师用不一样的方法教的。把我和另外班里的尼泊尔的，还有韩国的，日本的，南美的，都差不多水平的放一起。 然后就是我能跟上了，第四个月我也谈笑风生了。 四个月之后是个暑假，我在家拼了一把，自学咔咔一顿猛干，开学一节课之后老师叫我去办公室，问我假期是不是自己下功夫了，要调班，然后我考了个分班考试，结果就是我没去快班，而是往上跳了一级。 真负责的语言学校，一定是按水平分班的，跟不上的就是跟不上，没办法的。
你是想看人骂分快慢班，还是用来交作业？反正我不喜欢分。交作业的话外面有很多人都写过这样的时评，你喜欢的话直接搜索啊，为什么你们每次问问题都不先发表一下自己的看法？完全不知道你要什么样的回答，是想大家一起批评分班？还是只想要一篇时评?如果你拿问题来交作业，我总有一种浪费感情的感觉，我不知道你是否真正关心分班的问题。
把成绩好的学生集中在一个班里，讲课的进度快，课容量大，学习氛围好，竞争性强，这样学生成绩就可以得到更好的提高，考上名牌大学的几率也就更高一些，所以从培养优生角度来考虑，分好差班对发展更有利。如果学校不分好差班，我认为对学生整体成绩提高更有好处。因为如果不分好差班，那么一个年级所有班级都是平行班，一个班里既有成绩优秀的学生，又有中等或者是偏下的学生，那么在这样的环境中，好的可以带动差的，差的可以学习好的，整体成绩就可以上一个台阶。
分快慢班唯一的结果就是最好的老师都被集中在快班，慢班只能得到最差的老师，更重要的是所谓“慢班”学生的自我评价和他人期望也会降低，必然导致马太效应。
我觉得不仅应该分快慢班，应该分出好几个档，至少三四个，最好是能针对学科来分班，比如说有的同学偏科，某一科很差，那么他需要这一科的慢班，好歹先把一些基础搞清楚。
据我观察，很多一天到晚心不在焉的学困生，不是他们真的自甘堕落，而是真的赶不上课堂进度，他们再努力，还比不上别人边玩边听，这对他们是何等残忍的事，所以分层次教学是非常科学，而且很有必要的。
如何看待学校的快慢班?
所说的快慢班，简单来说，就是根据学生们的分数把学生们主动的分配到质量好坏不一样的班。分数好的同学派分到尖刀班，考试成绩差的同学们派分到慢班。正因为快慢班已经存在很长时间了，人们看待快慢班的评判也是褒贬不一。有的人认为快慢班是符合时代的成果，也有的人认为快慢班违背了教育行业的出发点...
学校设立快慢班是一种不公平的行为吗?你怎么看?
慢班会打击学生的自信和进取心，不利于我国人才的培养。不管是分了好慢班的学校还是没有分的学校，我觉得首先是关注每个孩子，让他能顺利完成义务教育阶段的文化课，当然教学质量要保证，建立良好的师生情，利于学生身心健康发展。在学校，每个学生内心世界都是想学好的，但是每个学生的家庭环境，性格，父母...
你觉得学校设立快慢班有必要吗?为什么?
学校有必要设立快慢班。（1）设立快慢班是因材施教的具体的措施，是分层次教学的一个具体的方法。依据相同的文化基础，相同的兴趣爱好分快慢班，是因材施教的一个好的措施，使接受能力相对快的学生吃得饱，接受能力相对慢的学生吃得好，防止消化不良。人们常讲宁为鸡头不为凤尾，如果成绩悬殊太大的学...
学校分出快慢班,会给学生造成哪些影响呢?
一、教育公平教育公平是指每个人都应该享有平等的受教育的权利，学校也应该为学生提供相对平等的受教育的机会和条件，不应因为成绩好坏而将学生分为三六九等，按成绩将学生分开，优秀的学生进快班，差生进慢班。教育部也曾明确规定，不允许学校分快慢班。快慢班的存在，无论是对学生的学习资源还是学生心...
“快慢班”成教育公平的最大毒瘤,分层教育是否可取?
通过对义务教育法的解读，我们知道在九年义务教育阶段，是不允许学校设置快慢班的，学校应该合理的、公平的分班。一个班级应该有好、中、差三类学生。老师需要兼顾学生的差异性，因材施教，可以对不同的学生提出不同的教学目标。“快慢班”虽然消失不见了，可是随之而来的是特长班、实验班等...
学校分快慢班,符合因材施教,还是破坏教育公平?
国家赋予每个孩子平等的学习权利，学校不应该剥夺这种平等，学习好的孩子可以考好的大学，找一份好的工作，但在义务教育阶段，在学校里每个孩子都享有同等的接受教育权利，享受同等的教育资源，义务教育阶段不应该分快慢班，高中凭分数分班，合情合理。学校分快慢班，是因材施教，还是破坏教育公平？如果你...
你对学校分快慢班的现象有何评价?
特别的不好，感觉自己的孩子进了慢班就像被抛弃了一样，他也慢慢的没有了动力，感觉这个设定特别的鸡肋，没有一点正能量。
学校应不应该分快慢班?你怎么看?
所以，我们以为学校不应分快慢班，而应该依照国度的教育法律法规，公平公正看待每一个学生，将一切学生放在同一个起跑线上，让孩子们经过本人的努力完成人生目的。而不是由于上学时分到慢班让一些学消费生心理阴影，终身耿耿于怀，不利于学生的生长，含糊学生对学校生活的美妙记忆。
你如何看待学校的快慢班?
把成绩好的学生集中在一个班里，讲课的进度快，课容量大，学习氛围好，竞争性强，这样学生成绩就可以得到更好的提高，考上名牌大学的几率也就更高一些，所以从培养优生角度来考虑，分好差班对发展更有利。
对学校分快慢班的现象,有何评价?
我上学的时候就分快慢班，从孩子学习的角度来看，分快慢班对孩子学习提高是有很大的帮助。教育必须因材施教才能取得最大效率。按学生的成绩来分班就最大限度的降低了学生之间的成绩差别，也就是说，一个班之内的学生的基础基本是差不多的。这样，老师上起课只需要针对一个层次的学生来设计教案，针对性...
肇菊依托： 很正常,我当年是快班的O(∩_∩)O~ 对学校来说——将学生分快慢班,可以增大升学率 对学生还说——和自己水平差不多的人在一个班(一个类型的班),压力会小些,但是容易“一叶遮目,不见泰山”!
越西县13041183938： 大家对学校按学生的成绩分快慢班有什么看法? - ？
肇菊依托： 在一些学校,在给学生分班时,没有遵循平等的原则, 把成绩好的学生分几个班,成绩较差的学生分几个班. 也就是大家常说的分快慢班,
越西县13041183938： 你对学校是否应该分快慢班有何见解. - ？
肇菊依托： 原则上,我不赞同,因为这也会伤害孩子的自尊,但是学校是属于硬性教育,所以为了升学率之类的,也能理解,楼主你觉得呢?
越西县13041183938： 对学校分快慢班你是怎样看的?？
肇菊依托： 要看具体情况,如果学校为了因材施教,那是比较科学的,对学生的发展也有好处,如果学校只是为了升学率,对慢班的学生不够重视,那么就是不负责任的.
越西县13041183938： 学校到底该不该分快慢班? - ？
肇菊依托： 其实,对于“特殊人才,特殊教育”来说是应该的!比如,学校与学校之间也分名校,一般的学校,最差的职校考得好的学生,都去分数线高的名校比如,同校的班级之间也分公办班,民办班,成人班,特殊班(体育、画画、音乐)至于,快慢班,也是同出一撤!这应该是,同一个班里,再次细分组合吧!
越西县13041183938： 学校分“快慢”班是不是个错误? - ？
肇菊依托： 分快慢班就是因材施教,只是很多老师和学校片面理解了这个概念.也没有很好的给学生解释清楚.接受能力强的娃娃在一起会跟好的学习走,老师也不会分心去照顾接受能弱点的同学而导致教学进度滞后.
越西县13041183938： 卢汉您好?您是怎么看待学校 按成绩把学生分成 快慢班的?这对孩子公平吗?？
肇菊依托： 不公平!寸有所长!尺有所短!这在伤害孩子的自尊!给孩子的心灵造成不良的影响.
越西县13041183938： 学校教育分快慢班,是否是承认人的个体差异,因材施教的有效做法?现? ？
肇菊依托： 1、应该说,无论是在社会还是在学校,肯定是存在个体差异,有的人可能喜欢文科,有的人喜欢理科,而有的人喜欢竞技类如体育等,不可能人人都是一个模子里刻出来...
越西县13041183938： 学校设置的快慢班,优势和劣势的文章 - ？
肇菊依托： 据一位从教多年的教师透露,分“快慢班”大概有三种方式:一种是入学时以分数高低分班,分为“重点班”和“普通班”,或“快班”和“慢班”,有的在此基础上还分出“尖子班”;一种是毕业班分“快慢班”,为确保一定数量的“优质”...
越西县13041183938： 学校分快慢班合法吗 - ？
肇菊依托： 很多中学都是这样做的,连大学也有此现象,这是学校的教学政策而已, 本人十分不赞成此做法,严重伤心学生身心,不利于平衡发展,弊远远大于利. 学生可向上级教育部门投诉,当然他们不一定能解决实际问题.
