五年级下册语文补充习题14课全部答案

5年级下册语文补充习题第14课的答案~

1.干练选第二个，模拟选第一个，再现选第二个，战车千乘选第一个，气势选第一个，展示选第一个，在选第一个。
2.神态各异，划横线的句子：有个微微颔首之若有所思等含有的的句子，划波浪线的有:好好像在考虑如何相互配合，战胜对手等含有好像句子。生动形象。
3.夫子庙人山人海，每个人都有自己独特的想法与做法。有的边吃边看，好像在寻找有趣的事物；游的眺望远方，好想再想自己的心事；有的蹦蹦跳跳，，好像发现了什么趣事；还有的神态庄重，好像正准备教训下孩子们。

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一、
拱手相让 吏部 似乎
供应 史册 拟人

二、
成语卡片：享誉世界 南征北战 神态自若
跃跃欲试 惟妙惟肖 绝无仅有
填空：享誉世界 南征北战 神态自若 绝无仅有

三、
武士佣高1.8米，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

四、
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 作用：承上启下

五、
1.gan mó 再 shèng 气势 展示 在
2.神态各异
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
好处：突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品。
3.略。

六、
1.不同之处：（1）徐州汉兵马俑就不同了，平均身高只有18厘米，因此更增加了制作的难度。（2）如果说，西安的秦兵马俑的高大壮观，给人一种奔放雄浑的力量美的话，那么，徐州汉兵马俑则侧重于表现人物的内心世界和精神风貌，给人一种精致灵动的意蕴美。
2.第四段的第二句至第四句。

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初岩常态：[答案] 2、前3个自然段的写法大体相同.首先,都是用满含恳求意愿的祈使句开头,志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中,表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情.

蓝田县17242188010： 五年级下册语文第14课课后习题 - ？
初岩常态：[答案] 2、(1)表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情. (2)用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊. 3、以满含恳求的祈使句开头,以充分肯定语意的反问句结尾,感情表达淋漓...

蓝田县17242188010： 人教版语文小学五年级下册知识与能力训练14课《再见了,亲人》“学习积累”第一题本篇课文为叙事抒情散文,描写了___________年中国人民志愿军最... - ？
初岩常态：[答案] 1958年 朝鲜人民分别 这革命烈火中磨练出来的真挚友谊 不是亲人胜似亲人的伟大友谊 我也是五年级的 这课我们学过了

蓝田县17242188010： 苏教版五年级下册的语文练习册14课答案 - ？
初岩常态： 14课全部答案都告诉你好了! 照(照顾) 协(协调) 优(优秀) 故(故事) 谐(和谐) 悠(悠闲) 倾(倾泻) 泻(倾泻) 幢(一幢大楼) 顷(顷刻间) 泄(泄气) 撞(顶撞) 优美 的乐曲 指挥 乐团 深刻 的道理 依靠 父母 明确 的目标 获得 ...

蓝田县17242188010： 五年级下册语文第14课《再见了,亲人》的问题急!11课文写了哪几件事情?分别用10~20个字概括一下 快点啊!各位好心帮我下! - ？
初岩常态：[答案] ①志愿军缺粮食的时候及时给他们送去了粮食 第一自然段 ②大娘为了救重伤员失去了唯一的亲人 第二自然段 ③小金花的妈妈为了救侦查员牺牲了 第三自然段 ④大嫂为了给人民志愿军补充营养失去了双腿 大哥,这种要给悬赏分才有人来回答的好不好

蓝田县17242188010： 五年级下册语文第14课用＂雪中送炭＂比喻什么?求解!是14课这篇文章用它比喻什么! - ？
初岩常态：[答案] “雪中送炭”比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助.这里是说在志愿军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头,朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕,给予战士们及时的支持和帮助.这里的“雪中...

蓝田县17242188010： 小学五年级下册语文课堂作业本14课第三题答案 急啊! - ？
初岩常态：[答案] 大娘 小金花 大嫂 恳求朝鲜人民不要伤心 会议朝鲜人民为志愿军做的事 反问句表现志愿军的表情 友好 (这是老师教我的,我改了一百分,绝对对的!我错的话把头割给你)

蓝田县17242188010： 五年级下册语文第14课写法是先写什么后写什么再写什么? - ？
初岩常态：[答案] 先写称呼,再写朝鲜人民为志愿军做的事,最后写感谢的话

蓝田县17242188010： 五年级下册语文书中第14课《再见了,亲人》中的问题“这比山还高,比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”这样写有什么好处? - ？
初岩常态：[答案] 运用了反问的手法,使人更加能感到其中表达之情

蓝田县17242188010： 五年级下册语文14课亲人指的是谁? - ？
初岩常态：[答案] ＂亲人“指的是大娘、小金花和大嫂