望洞庭湖有感张丞相

《望洞庭湖赠张丞相》的主旨~

古诗词赏析：望洞庭湖赠张丞相，孩子学习古诗再也不用死记硬背了

我个人认为：要写好读后感，最首要的需要他读懂文章的意义，其次联系自己的生活，思考相关的感受。读后感重在感，要使感想真实、有价值，就一定要感得情真意切，当然要合乎所读文章价值取向。总之，孩子由文章想到的内容，都是读后的感想，多少一点，深刻不深刻的差距。

先发一个教案啦。
教学目的】
1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。
2.反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。
3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。
【教学重难点】　理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。
【教学设想】
1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。
2、学生自读三次，参照注释理解每句诗歌的意思。
板书：“望洞庭湖赠张丞相”
孟浩然
3、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括：
八月湖水平——水平如镜、湖水平静
涵虚混太清——水天一色、水天相接
气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫
波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
4、以上是“望洞庭湖”的诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么？诗中有没有写到张丞相？
分析后四句的意思，能够认识到“垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，“舟楫”隐喻仕途引见的途径。
突破口：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”到底是“羡鱼”还是“羡钓鱼”
（1） 有两种意见，分别给自己的观点找出支持的理由。（2）一般情况下两派意见争持不下，理由都不充分。
（2） 此时教师给出“孟浩然”的作者简介，提示学生思考方向。
解题
　　《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。
　　关于作者：孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年（737 ），被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。
（3）得出结论：羡慕钓鱼，此处“垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。
5、反复朗读、尝试背诵。
作业：批判性地学习诗人“含蓄地自我推荐的精神”，鼓励学生敢于“自荐”。
古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢，像古人“毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才华，勇敢地说：我能行！。

还有一个教案：
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
【教学目的】
1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。
2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。
3.了解与这些诗词有关的文学常识。
　　【教学重难点】
　　教学重点
　　1.整体把握和感悟诗词的方法。
2.语感的培养和表现手法的学习。
教学难点：
学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来某种困难。
教学过程：
一、导语设计
　　陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，领略了它特有的风味。今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰——唐诗和宋词。这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景色令游赏者目不暇接。由于时间紧，我们在这两处景观中，重点欣赏孟浩然和范仲淹，走马观花看一看李白和白居易。同学们，同意吗？
　　（解说：这个导语既引起学生学习的兴趣，又交代了这一课的教学安排，同时引发大家的思考和想像。）
　　二、解题
　　《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。
　　范仲淹所处的北宋时期，其主要边患是辽和西夏。1040年到1043年，范仲淹任陕西经略副使等职，抵抗西夏侵扰。其间他作了《渔家傲》词数首，写边镇劳苦，今只存这一首。词中着力渲染了边塞的悲壮气氛，抒写了思念家乡的情绪和抗击侵扰、巩固边防的意志。此词首开边塞词之作，其格调苍凉悲壮，感情沉挚抑郁，一扫花间词派柔靡无骨、嘲风弄月的词风，成为后来苏轼、辛弃疾豪放派的先声。

最后，我觉得教学过程中再加上上一个回答者的回答。。。

　　在中国历史上，唐朝是一个诗的朝代。唐朝几乎所有的官员都是诗人，而唐朝几乎所有的诗人都做过官。惟一的例外，大概就是孟浩然了：只有他“终身布衣”——终身未穿过官服。这一方面与孟浩然发自内心热爱自然的天性有关，同时阴差阳错，也是一个人的际遇问题。

　　孟浩然四十岁以前一直隐居在家乡，四十岁的时候，突然十分渴望做官。这一点也不是俗气，同当时所有读书人一样，建功立业，光宗耀祖，同样是孟浩然心中最热切向往的人生奋斗目标。

　　为此，孟浩然于唐玄宗开元十六年，到长安参加了科举考试。可惜，他运气不佳，虽然当时他已经非常有名气了，又有王维、张九龄等人为他大力宣传，但考下来，还是落第了。这对孟浩然打击不轻，就写下一首自怨自艾的诗，抒发心中的苦闷，题为《岁暮归南山》。

　　王维、张九龄都是当时的著名诗人，又在朝为官，有他们帮忙，竟然也做不成事，孟浩然实在心有不甘。他回到自己的隐居地——鹿门山，又过了五年，于开元二十一年，忍不住就给当时的宰相张九龄写了一首诗，希望他能再次推荐一下自己。——这是一首著名的诗，差不多各种唐诗选本中都有选录，题为《望洞庭湖赠张丞相》。诗写得实在好，三四两句绝有气势，为传世名句。
　　译文
　　八月的洞庭湖水涨满，包容天空于水浑然一体。
　　水面的雾气笼罩了云梦泽，波涛汹涌，震撼了岳阳城。
　　想要渡湖水而没有船只，闲居不仕，有愧于圣明的天子。
　　坐在那看人家垂钓，只有徒然的羡慕之情。
　　赏析
　　这是唐代的一首著名的五言律诗。诗的本意是求宰相张九龄引荐做官，其景阔大雄壮，其情也积极向上，表现了诗人积极进取的人生态度。 这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

　　诗的前四句运用夸张写法，描写洞庭湖的壮阔景象，八月秋水涨潮后洞庭湖碧波连天，天空仿佛装在湖中一般。远望天水一色，湖中水气蒸腾，笼罩着云梦沼泽，湖边的草木郁郁葱葱，枝繁叶茂。湖水汹涌澎湃，使得天摇地动，好象临湖的岳阳城也被摇撼的动了起来。这几句写得形象鲜明突出，笔下充满生机与活力的洞庭湖，体现了诗人自己生气勃勃的精神状态，历来为后人所欣赏。后四句借景抒情，第五、六句由湖水的浩阔引出“欲济无舟楫”的感叹，委婉含蓄的表达诗人求荐入仕的愿望和求官不得的苦闷心情。最后两句诗人巧妙地引用《淮南子》中“临河而羡鱼，不若归家织网”的典故，进一步的表现自己的心迹，希望能为国为民一展抱负。
　　这首诗前四句起兴自然，写景豪壮；后四句抒情真切，入情入理。诗人运用高明的技巧，既表达了自己希望引荐入仕的愿望，又不见丝毫寒乞相，态度不卑不亢，十分得体。

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枝江市19310977881： 古诗 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的赏析 - ？
霜饶康士：[答案] 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 译文 八月的洞庭湖水涨满,包容天空于水浑然一体. 水面的雾气笼罩了云梦泽,波涛汹涌,震撼了岳阳城. 想要渡湖水而没有船只,闲居不仕,有愧于圣明的天子. 坐在那看人家垂钓,只有徒然的羡慕之情. 赏析 这是唐代的一...

枝江市19310977881： 《望洞庭湖赠张丞相》 全诗表达了作者怎样的思想感情波撼岳阳城 的意思 - ？
霜饶康士：[答案] 诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业. 波撼岳阳城:汹涌的波涛冲击着岳阳城.

枝江市19310977881： 《望洞庭湖赠张丞相》的赏析 - ？
霜饶康士：[答案] 《望洞庭湖赠张丞相》,是一首述怀诗,写得很委婉.在唐代,门阀制度是很森严的,一般的知识分子很难得有机会登上政治舞台.要想在政治上寻找出路,知识分子须向有权有势的达官贵人求助,写些诗文呈送上去,希望得到常识,引荐提拔.公元...

枝江市19310977881： 望洞庭湖赠张丞相表达了作者怎样的感情 - ？
霜饶康士： 诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业.

枝江市19310977881： 望洞庭湖赠张丞相 抒发了作者怎样的思想感情 答案 - ？
霜饶康士：[答案] 《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品.此诗是一首投赠之作,通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意. 诗中对于本来是藉以表意的洞庭湖,进行了泼墨山水般的大笔渲...

枝江市19310977881： 望洞庭湖赠张丞相 中心思想或表达思想 - ？
霜饶康士：[答案] 这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望张丞相援引的心情,表现出作者积极用世的思想.全诗意境开阔,情景交融,形象生动.作为干谒诗,其用意就在于求职,免不了奉承之词.但这首干谒诗不同一般的干谒诗,...

枝江市19310977881： 《望洞庭湖赠张丞相》的思想感情! - ？
霜饶康士： 望洞庭湖赠张丞相》是诗人孟浩然游历长安时赠给当时的丞相张九龄的一首诗.这首诗通过描写洞庭湖周围的景色,借景抒情,表达了希望有人引荐、积极出仕的愿望.本片刻画的是诗人在湖边观看钓鱼者的情景,可以帮助我们形象地理解作者积极出仕的思想感情.

枝江市19310977881： 古诗《望洞庭湖赠张丞相》这首诗描写了怎样的景象?表达了作者怎样的感情? - ？
霜饶康士： 诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势,后四句是借此抒发自己的政治热情和希望. 《望洞庭湖赠张丞相》,是一首述怀诗,写得很委婉.在唐代,门阀制度是很森严的,一般的知识分子很难得有机会登上政治舞台.要想在政治上寻找出路,知识分子须向有权有势的达官贵人求助,写些诗文呈送上去,希望得到赏识,引荐提拔.公元733年,孟浩然西游长安,时值张九龄出任朝廷丞相,便写了这首诗赠给张九龄,希望他给予帮助.但由于诗人顾虑多、爱面子,想做官又不肯直说,所以只好委婉地表达自己的愿望.这种苦闷的心情,是不难领会的.

枝江市19310977881： 古诗《望洞庭湖赠张丞相》 - ？
霜饶康士： 望洞庭湖赠张丞相作者: 孟浩然八月湖水平,涵虚混太清. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城. 欲济无舟楫,端居耻圣明. 坐观垂钓者,徒有羡鱼情.

枝江市19310977881： 望洞庭湖赠张丞相,气蒸云梦泽,波撼岳阳城.欣赏诗句并体会蒸,撼的作用 - ？
霜饶康士： 《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品.此诗是一首投赠之作,通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意.诗中对于本来是藉以表意的洞庭湖,进行了泼墨山水般的大...