二年级描写雷雨的情景有哪些？
二年级描写雷雨的情景如下：
1、雷雨天就像一位发火的母亲在浇花。那雷声像老天爷生气时的怒哄，那样强烈，那样鲜明。紧接着一道闪电划过天空，像是一把锋利的刀把那位小姑娘的脸给划破了。
2、倾刻间，狂风大作，空中乌云密布。接着便落起了雨。雨越下越大，肆虐起来。雨水像无数条线似的刷刷落下，冲洗着门前的一排排树木。
3、雷雨前的傍晚，天是那么闷热，没有一丝凉风。而远处，乌云一层一层地占据着天空，不一会儿，乌云就像一块帷幕一样黑压压地布满了整个天空。
4、天空中，乌云翻滚着，奔腾着，从四面八方漫过来，整垛整垛地堆积，越来越密，像千军万马直先向屋顶压了下来。远处的大山灰蒙蒙的，被天边的乌云压得喘不过气来了，被压得低低的天空，仿佛预示着一场暴雨就要来临。
5、雷声由远处传来，声声作响。不一会儿，就下起雨来。豆大的雨点开始稀稀疏疏，随后越来越大，越下越密。一条条雨丝编织成一张“雨网”，笼罩着整个城市。
6、沉闷的雷声越来越大，它似乎要冲出浓云的束缚，撕碎云层，解脱出来。那耀眼的闪电的蓝光急骤驰过，克嚓嚓的巨雷随之轰响，震得人心收紧，大地动摇。
7、一瞬间，乌云密布，黑云压着天空，只见一道闪电向我们劈过来，劈到大地上，仿佛大地都要分成两半似的，接着听到了轰隆隆的雷声，犹如鼓声阵阵，在听见雷声的同时，雨悄悄的来了。
8、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。
9、闪电越来越亮，雷声也越来越响。紧接着豆大的雨点从空中滚落下来，打得窗户“叭叭”作响。一眨眼儿，雨点成了许多丝线，铺天盖地从天空中挂下来，“哗哗哗”的直冲地面。
10、闪电刚刚消逝，乌云笼罩下的房屋在一阵剧烈的震动下战栗起来，一声炸雷，仿佛要把大地劈开。电闪雷鸣，暴雨倾盆而降，好像天上的河决了口子，凶猛地往下浇。
11、雷公似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震颤着大地，伴随着震耳的雷声和刺眼的闪电，不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
12、电闪雷鸣之后，暴雨发疯似的下起来。骤然间，天地间像隔着一层纱，迷迷蒙蒙，雨越来越大，像有人一大盆一大盆地往下泼着水，雨点儿打到窗玻璃上，发出噼噼啪啪的响声。
13、起初，雷雨儿只是一大滴一大滴慢慢地往下洒，雨这样扭扭捏捏下的倒还没见过，我正在想着，只听“哗——”的一声，大雨倾盆而下，顿时远处的景物变模糊了，只是茫茫一片。
14、轰隆隆，轰隆隆！打雷了。天空忽然漆黑一片，我感觉天和地都相连了。紧接着天空忽亮忽响的，闪电就像皮鞭抽打着天空一样，十分令人害怕。
15、天边呈现出像条长龙似的亮晶晶的闪电。随后便是“隆”的一个雷声。闪电越闪越亮，雷声越打越响。不一会儿，黑云滚滚，遮住了半边天，下雨了。
雷雨作文20篇
雷雨作文(五): 每当到了烈日炎炎的夏日,雷雨是我们最常见的一种现象。 中午,我们一家吃完饭后,突然,蓝蓝的天空逐渐的暗淡了下来。天上乌云密布,仿佛黄昏时的情景。知了叫个不停,风“呼呼”的刮着。天上顿时电闪雷鸣,一道道闪电在天上出现,好像天要塌下来了。“轰隆隆,轰隆隆”雷声也一向不断的响着。天气很闷...
雷雨前,雷雨中,雷雨后的情景是怎样
1. 雷雨前：天空突然变得阴沉，乌云密布，仿佛要压迫下来。闪电划破天际，雷声滚滚，使人不禁感到紧张，大自然仿佛被定格了一般。2. 雷雨中：暴雨如注，仿佛天空倾盆而下。雷声、雨声瞬间掩盖了一切声音，形成了一首动人心弦的乐章。3. 雷雨后：天空经过雷雨的洗礼，空气格外清新，夹带着泥土的芳香。
怎么描写雨来临的情景?
如下：1、轰隆隆的雷声袭来，过了一会儿黑云翻滚着，填空霎时就黑了下来，一会儿工夫就遮天蔽日，忽然大雨倾盆而下，街道上人们顿时就跑没影了。2、前一刻还阳光普照，一会儿工夫就黑云蔽日，顿时天空中雷声滚滚，霎时暴雨袭来，过了一会儿街道上就汪洋一片，城市忽然成了海洋。3、放学的时候，雷雨霎时...
说说你见过的雷雨是怎样的情景二年级下册又简单?
写作思路：可以写雷雨前、雷雨中和雷雨后的场景。满天的乌云，黑沉沉的压下来。一阵大风吹来，一只只美丽的“蝴蝶”从树上落了下来。我站在窗前，静静地观察这次的雷雨。轰隆隆，轰隆隆，雷声打破了天空的宁静。伴随着雷声，闪电也欢快地跳出来。于是，雨滴宝宝们挣脱云妈妈的怀抱，兴奋地向地面飞去。
雷雨的情景写作文
1. 描写夏天雷雨来临前的情景的作文 雷雨来临之前 午后时分,太阳公公不知什么时候躲起来了,天空变得白茫茫的,空气也更加闷热和潮湿,像有一个无形的蒸笼罩着大地,无数的蜻蜓在低空不断盘旋,一场雷雨快要来临了. 北面的天空变得灰蒙蒙的,远处的虞山隐隐约约消失在我的眼里.路上的行人都加快了脚步忙忙往回赶,树...
雷暴之后下雨的情景用写作文怎么写
雷暴之后下雨的情景用写作文怎么写 我来答 1个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代?成大文化17 2022-11-12 · TA获得超过3803个赞 知道小有建树答主 回答量:153 采纳率:100% 帮助的人:30.8万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 【作文[雷雨}怎么写 今天下午,外面下起了一...
描写风雨交加的情景的句子
世界上再没有比辽阔草原上的雷雨和海洋上的风暴更为有力、更加可怕的现象了 描写风雨交加的情景的句子 篇2 1、暴雨说来就来了!随着狂风吹过,雨帘从山后漫过来,顷刻就把天地间变成白茫茫的一片。雨更小了,人们立在雨中谈笑,小孩子们蹲在如镜的小水洼边,和自己的影子相视而笑,指点着,戏逗着。 2、狂风...
雷雨怎么写作文150个字
1. 雷雨怎么写作文150字,二年级 雷雨 天空黑压压的,乌云成群结队的大摇大摆在天空游荡——雷雨来了!空气也闷闷的,人们像是被乌云压的喘不过气来,纷纷跑回家,等待雷雨的降临。 过了一会儿,天上的乌云依然密集,唯一不同的是,空气似乎变得清新一些了。不过,风越来越大,路边的小花小草甚至被狂风“拔”了起来,树木...
描写雷雨的情景
今天下午,外面下起了一场特别大的大雷雨.先是乌云滚滚,像是脱疆的野马在天空中狂奔,布满了整个天空.周围的一切都被笼罩在黑暗之中,雷声不时的从厚厚的乌云层中发出来——“轰隆,轰隆”.忽然,一道刺眼的闪电划过长空,给大地的一切蒙上了一层亮光.接着是一个惊雷,然后便“哗啦啦“地下起了倾盆大雨...
雷雨前、雷雨时、雷雨后的情景要细节还要又多又好,
雷雨前的景象 满天的乌云,黑沉沉地压下来.树上的叶子一动也不动,蝉一声雷雨时,即打雷又下雨.雷雨后,不打雷了,也不下雨了.雷雨前乌云
矣巧地龙： 描写雷雨天的句子 1、满天的乌云黑沉沉压下来,树上的叶子乱哄哄的摇摆,地上的花草却笑得浑身抖动.突然哗哗下起了倾盆大雨,雷越打越响,雨越下越大,地上的积水越来越多. 2、倾刻间,狂风大作,空中乌云密布.接着便落起了雨...
定安县18331366800： 用几句话描述一下雷雨前后的景象, - ？
矣巧地龙：[答案] 雷雨前: 刹那间,阴云密布,黑糊糊一片.云越聚越厚,好像要压下来似的.紧接着电闪雷鸣,天空被撕开一道道闪光的口子,伴随着震耳欲聋的滚滚雷声令人直发毛,大自然仿佛被定格在这一刻. 雷雨后: 雷雨过后,天空像被洗礼过似的,湛蓝湛蓝...
定安县18331366800： 描述雷雨的句子 - ？
矣巧地龙： 1、雨不停地下着,震耳欲聋的雷声还在轰鸣着.终于,天亮了,雨也渐渐小了,开始像布一样,接着又像帘子,像断了线的珠子,像一根根线,最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了.2、雷雨天就像一位发火的母亲在浇花.那雷声像老天...
定安县18331366800： 小学 二年级 雷雨 - ？
矣巧地龙：[答案] [雷雨]雷雨正文:雷雨湖南省岳阳市 岳阳楼区学院路小学 14班 李含璋满天的乌云黑沉沉的压下来,风吹得叶子“沙沙”的响,雷雨.一滴滴的水滴落下来,下雨了,街上的行人有的拼命地跑回家,还有的跑到可以挡雨的地方,小学二...
定安县18331366800： 小学习题用几句话写下雷雨是什么样子的? - ？
矣巧地龙：[答案] 我跑到楼下,豆大的雨点已经跳到了地上,它们一会左,一会右,淘气极了.它们发出滴滴声,好像在说:“啊!人类,你看我们多好,在天空美丽,在大地给庄稼解渴.”我想问:“你们过去是云,现在变成了小雨点,心情和感受怎么样?”...
定安县18331366800： 二年级下册作文:雷雨(195字) - ？
矣巧地龙： 昨天上午,空气非常闷热.突然,教室外面的天色变得阴沉沉的,老师告诉我们要下雷雨了.我们都很激动,因为很久看到雷雨了.突然,一道闪电划过一望无际的天空,把我们吓了一大跳.紧接着雷声大作,打破了宁静.倾盆大雨也跟着来了...
定安县18331366800： 用几句话描述一下雷雨前后的景象, 答案 - ？
矣巧地龙： 雷雨前: 刹那间,阴云密布,黑糊糊一片.云越聚越厚,好像要压下来似的.紧接着电闪雷鸣,天空被撕开一道道闪光的口子,伴随着震耳欲聋的滚滚雷声令人直发毛,大自然仿佛被定格在这一刻. 雷雨后: 雷雨过后,天空像被洗礼过似的,湛蓝湛蓝的.空气清新极了,夹杂着泥土的气息.燕子成群结队地在空中飞舞,欢快地唱着只有它们自己才能听懂的歌儿.青蛙鼓起嗓门,争先恐后地呱呱叫着.顽皮的孩子也不甘寂寞,跳到水里打起了水仗,尽管弄得满身满脸都说雨水,却高兴的像一群快活的小鸟.
定安县18331366800： 雷雨发生前,发生时,发生后都有哪些景象?麻烦各位分别用一两句话来描述下雷雨发生前,中,后是什么景象~ - ？
矣巧地龙：[答案] 前:黑云逐渐聚集同时闪电打雷,天气变黑.中:黑云聚集加重此时雷雨交加,后:黑云逐渐散去成白云,雷雨停止,天气变晴.
