幼儿园教师如何应对幼儿入园的分离焦虑?
分离焦虑是幼儿入园适应的最大障碍。
我们应有效地缓解幼儿入园分离焦虑，让幼儿成功地迈出走向社会的第一步。
一、家长积极主动作好幼儿入园准备
（一） 提高幼儿生活自理能力
假如幼儿能在入园前习惯规律的生活，养成良好的习惯，具有一些简单的生活自理能力，如：学会独立吃饭、学会简单穿脱衣裤、基本自理大小便等。幼儿学会一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心，能较快地适应幼儿园中的集体生活，大大减轻入园分离焦虑。
（二）教幼儿大声清楚地表达自己的意思
（三）不要让幼儿过渡依恋
要让幼儿尽可能地与更多的人接触，可以经常去邻居家串串门，并有意识离开一段时间，家庭成员轮流带幼儿玩耍，而不是事事都依恋家里的某一个人
教幼儿，使幼儿对某一个人产生过渡的依恋，避免入园时发生严重分离焦虑。
（四）萌发幼儿对入园的向往之情
幼儿入园前，家长可经常和幼儿说说幼儿园的事，
平时与幼儿的交谈中，渗透一些对幼儿园充满向往的话题。诸如：“幼儿园好玩的玩具真多。
”“宝宝长大了，可以去幼儿园学本领了。”切忌用幼儿园和老师来吓唬幼儿。
二、教师充满爱意，助幼儿适应集体生活
心理学研究表明：幼儿的情绪具有易受感染和相互影响、不稳定、容易外露等特点。做为在这一环境氛围中占主导地位的教师，言谈举止要更多的体现母爱的温柔、亲切、耐心，使幼儿尽快亲近老师，缓解幼儿分离焦虑。
（一）创设人文环境，建立归属感
在浓厚的人文环境中，幼儿有一种归属感。尤其是教师亲切友善的妈妈般的关爱是对幼儿的一种接纳，也是建立彼此信任、适应陌生环境的基础。
1、物质外加精神，共同奖励
为了建立与幼儿之间的感情，当幼儿入园后，教师可以延续一段时间天天送奖励“红五星”或“小红花”。同时教师还应以肯定的语气赞扬幼儿，如：“今天你来幼儿园真好！”“今天你一点也没哭！”等。让幼儿每天都有惊喜，都能感受到教师的关爱。
2、小名直至学名，逐渐过渡
幼师怎样与幼儿沟通
此外，在与幼儿进行交流与沟通时，教师的视线最好与幼儿平行，最好的办法就是，蹲下来与孩子交流，让孩子感觉老师重视他，与老师处于平等的位置，交流起来更能感觉到老师的关爱。(四)说话语调和速度要适当 在沟通的过程中，老师说话的语调对于交流起着重要作用。对于幼儿而言，教师的语言抑扬顿挫会使交流...
幼师怎样管理幼儿方法
幼师管理幼儿方法有学会换位思考、学会赏识学生、学会制怒。1、用宽容的心态克制自己，学会换位思考。多从学生的角度看问题，设身处地的为学生处境着想，站在学生的角度感受当代学生所面临的成长烦恼，学习压力，甚至对一些不成熟的想法做法多一份理解，对他们多一份关爱，从而减少师生的矛盾与冲突，实现...
教师如何做好幼小衔接工作
幼儿教师如何做好幼小衔接内容如下:1、培养孩子独立意识：幼儿园阶段的孩子，对家长以及教师的依赖性很强，缺乏了独立性。而在进入到小学阶段之后，如果还是这样的话，会无法适应校内的环境状态。因此，教师在进行幼小衔接工作期间，可以从心理层面出发，逐渐培养孩子们的独立意识。2、调整孩子作息时间：一般...
幼师怎样与幼儿沟通?
五、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通，咱们好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛...
幼师如何应对挑食的幼儿
下面是一些幼儿园教师可以采取的方法帮助幼儿应对挑食问题。1. 了解食物喜好和不喜好 幼儿园教师应该了解每个幼儿的食品喜好、不喜好、口感、质地和颜色的偏好。根据孩子们的偏好，可以为他们提供更多的选择，改变食物的形状和颜色，增加孩子们品尝新食物的兴趣。2. 鼓励合作和参与感 组织食品准备和分配工作...
幼师面对抵触大运动器械的幼儿,应当如何让其适应的?
一、认识幼儿的运动需求 初入幼儿园的孩子们，往往对新环境充满了好奇，也需要通过运动和身体活动来适应这个新环境，并且在玩耍的过程中探索世界。因此，幼儿园教师需要认识幼儿的运动需求，给予学生充分的运动空间和自由，尽可能为幼儿提供多种开展运动的机会，能够引发幼儿的兴趣和热情。二、制定多样化的...
幼师如何与幼儿相处?
童身幼教育工作者我相信都比较喜欢孩喜欢真、泼、、暇我要像孩要颗快乐、纯真、永远轻位师说师看应比实际龄五岁 幼儿教师怎样处理与幼儿家长的人际关系 一、幼师与幼儿家长交往过程中易发生的分歧(一)对幼儿的教育观念、态度与教育方法的分歧有的家长认为上幼儿园就是应该多学知识,多背诗、多做算术题,不能只...
幼师如何与幼儿沟通的方式方法
教师沟通能力的强弱，对幼儿教育有着直接的影响。因为沟通能力是幼儿教师的基本功，幼儿教师要引起高度重视，努力提高自身的沟通能力，其理山如下：一、充分认识沟通能力在幼儿教育中的积极作用 幼儿是在与周围环境的相互作用中得到发展的。幼儿进入幼儿园后，接触的是人，人与人之间，就需要交流。教师要...
幼师如何处理幼儿哭闹
入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时，待孩子情绪相对稳定和适应后再离开；第二天则减少到20分钟，直到孩子能完全适应为止。当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。● 尽早接回宝宝 为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理...
作为幼儿教师,我们要怎么样预防幼儿意外事故的发生,若有不当,我们该...
1.首先,健全幼儿园日常安全制度。像《幼儿入离园接送制度》《一日安全作息制度》《一日巡查制度》《门卫制度》《安全奖惩制度》《午间值班制度》《外来人员接待制度》等应该不断加以完善、严格执行。比如:幼儿入园时,家长要一对一刷卡进入,把孩子亲自送到老师手中;晨检时,遇到有病服药的幼儿,值班教师要与家长沟通...
百梅雷诺： 马上就要迎来开学季,而接踵而至的是家长们的各种担忧和焦躁的心情,以及孩子们的各种哭闹和不适应.那么,我们该如何应对马上到来的开学季,如何应对孩子的各种不适应和哭闹呢?这就需要家长们要采取“狠心”的手段,来帮助孩子更...
河北区13342066679： 如何对幼儿入园焦虑分离症 - ？
百梅雷诺： 大多数家长在有了孩子应当入园的最初念头之后,都要反复自我否定几次,以便孩子更多地留在自己身边.但孩子的成长是那样快速,转眼半年、一年又过去了,入园的决定迫在眉睫,否则孩子的学前教育会受到影响.这时家庭的认识趋于统一...
河北区13342066679： 如何缓解幼儿初入园时的分离焦虑 - ？
百梅雷诺： 首先孩子有分离焦虑这是非常正常的表现.可能是孩子平时和家长黏在一起的时间比较多,外出接触外界的机会比较少.建议多带孩子和同龄人多相处,减少孩子对父母的依赖感.另外,孩子最粘的家长,逐渐减少和孩子相处的时间.对带孩子接触外界,让孩子专业注意力.一般孩子的这种分离焦虑会在幼儿园里慢慢适应的.还有不明白可以问我们.
河北区13342066679： 教师如何帮助儿童顺利渡过入园分离焦虑 - ？
百梅雷诺： 第一,幼儿教师应仔细观察幼儿的日常表现,并将详细情况记录在观察日记上,便于及时查看和总结规律,并根据幼儿的不同特点,采取不同的方式对待幼儿,做到个性化解决问题. 第二,教师应主动与家长沟通.一方面了解幼儿入园前的生活习惯、性格特点和爱好,从而准备幼儿感兴趣的图书、玩具等,以帮助幼儿快速融入集体.另一方面与家长在教育上达成一致意见,指导家长如何对孩子进行教育引导.
河北区13342066679： 幼儿入园后教师如何应对分离焦虑严重的幼 - ？
百梅雷诺： 只有现在有分离焦虑症的这种说法过去80年代初期的时候孩子不愿意上幼儿园,家长就直接把孩子扔给老师就走了孩子哭一哭就完事了老师也并不理会
河北区13342066679： 如何缓解幼儿入园分离焦虑 - ？
百梅雷诺： 很简单的,多对幼儿关爱,抚慰,轻抚,让幼儿感觉到原来幼儿园并不可怕,环境这么好,老师这么好,小朋友们这么多,这样慢慢把幼儿对父母的依赖转移到老师和保育员身上.作为幼教老师,我认为是很伟大的,最富爱心的职业,因为你们的工作就是人性的爱,你们的作用就是去弥补孩子离开家庭后缺失的父爱母爱,并且还要超过孩子父母的爱,既要关爱呵护孩子健康,又要科学的教育引导孩子的心理成长,早期的学习教育,启蒙孩子早期的动手能力和学习能力,发挥孩子的潜能,为今后的健康成长奠定了基础.我真的很尊敬你们的职业.
河北区13342066679： 幼儿入园分离焦虑怎么办 - ？
百梅雷诺： 所谓分离焦虑是指儿童与他所依附的人或最初照顾他的人分离时,表现出来的焦虑情绪.是个体因不能达到目标或不能克服障碍的威胁而使自尊心受损时所形成的-种紧张不安而又带有恐惧的负性复合情绪.分离焦虑每个孩子都有,但入园前的...
河北区13342066679： 怎样预防和消除新生入园的分离焦虑 - ？
百梅雷诺： 新入园的幼儿一般都会出现情绪波动、坐卧不安,甚至剧烈的哭闹,幼儿教育理论把这种现象称为分离焦虑.分离焦虑般一般持续一到两周.虽然这段时间并不算很长,却牵扯家长和幼儿园老师的巨大精力,并且如果处理不当,还会影响幼儿顺...
河北区13342066679： 如何帮助幼儿克服分离焦虑情绪 - ？
百梅雷诺： 1.是教师要及时鼓励幼儿3.注重培养幼儿的适应能力分离焦虑产生的原因还与幼儿的生活能力差相关,在幼儿园不会做力所能及的事,这种不适应同样会引起幼儿紧张、焦虑.因此,在入园前请家长给予幼儿生活技能上的指导.例如要求幼儿坐好吃...
河北区13342066679： 怎样帮助幼儿度过分离焦虑期 - ？
百梅雷诺： 幼儿入幼儿园就像人生中第一次出远门一样,对将要去的地方由于不熟悉而产生不安的心理.这种不安的心理有许多方面产生出来,如:幼儿面对陌生的环境和陌生的人群而产生不安心理、对于失去家长的依靠而产生不安的心理、对于在幼儿园...
