学生心理发展的特点
学生心理发展的特点如下：
（1）心理发展是指个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现发生的一系列的心理变化。
（2）学生心理发展的基本特征
①顺序性和阶段性
学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。如身体发展，是从头部、躯干向四肢，从中心部位向全身的边缘发展的；行为的发展是先爬后行再跑；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；情感的发展是先有喜、怒、惧等一般情感，而后出现道德感、理智感等高级情感等。
个体身心发展也有一定的阶段性，它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征，即在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型的特征。如在童年期思维特征是以形象思维为主，情感特征是不稳定且形于外；而在少年期，其抽象思维已有较大发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展，但很脆弱。
②稳定性和可变性
个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。如学龄初期儿童的总特征是身体发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征是身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较丰富，又不容易控制自己。
在不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的，如我国现在青少年的身高和体重远远超过解放前的青少年身高和体重，这说明人的发展的主客观条件不一样，身心发展具有可变性特征。身心发展的稳定性要求在一定时期内，教育内容、方法等要保持相对稳定性；同时，要根据时代特征、地域特点、文化特点，不断革新教学内容、方法，以适应社会和人的发展。
③不平衡性
学生的身心发展是不均衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不均衡的。如个体的身高、体重有两个发展的高峰，第一高峰出现在出生的第一年（从出生的50cm增长到75cm），第二阶段在青春发育期。有人对人的智力发展进行研究，发现人的感知、思维、记忆、想像等都存在不同的关键期。
简述学生身心发展的特点?
1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性 (1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜能，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特...
幼儿的身心发展特点
幼儿的身心发展特点如下：儿童身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性。1、儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如：身体的发展遵循从上到下...
对青少年心理发展特点描述正确的有( )。
本题考查的是青少年心理发展特点。中学生思维发展的特点是：（1）抽象逻辑思维逐渐处于优势地位；（2）形式逻辑思维逐渐发展，在高中处于优势。初一年级学生开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平较低；初中三年级学生的辩证思维则处于迅速发展阶段。A项正确。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。初中生在日常...
大学生心理发展特点
大学生心理发展特点普遍为：青涩逐步走向成熟阶段。我国大学生年龄基本为：18-23岁之间。从心理发展来看，是从青涩走向成熟的阶段，这个时期的心理活动具有多方面的反应多表现为：1、自我意识的不断增强但发展不成熟 2、情感情绪较大，容易受外界影响 3、意志水平与之前相比具有明显提升，但不平衡及不稳定...
中学生心理发展的特征有哪些?
6. 规则和价值观的塑造：中学生开始逐渐形成自己的价值观和道德观念，并能够自觉地遵守社会规则和道德规范。他们开始关注公平、正义和社会责任，并逐渐形成独立的道德判断。总体来说，中学生心理发展的特点是在个性、社交、认知和道德方面逐渐发展成熟，逐渐形成自我意识和独立性，开始关注社交关系、价值观和...
心里发展的特点
有的发展较快，在较早的年龄阶段即已达到较高水平；有的发展较慢，到较晚年龄阶段才达到成熟水平。例如，感知在童年期、少年期就得到充分的发展，而思维却要到青年期才得到充分发展。同一年龄阶段的人在同一心理过程中个性心理特征的发展速度、发展水平和达到成熟水平的时期亦各不相同。例如，同年龄阶段的...
大学生心理发展有什么特点?
大学生心理发展的主要特征 目前我国大学生基本处于 18 -23 岁这一年龄阶段，从年龄上来看，大学生已经处于成年阶段，个体的生理发展已经趋于完成，但在心理上仍然处于由半成熟走向成熟的特殊时期，此外，社会的变革以及经济的飞速发展势必影响当代大学生的心理发展状况，因此，在各种环境的影响下，大学生的...
学生心理特点是什么?
学生的特点包括好奇心强、求知欲旺盛、焦虑情绪较为常见、生活压力大、自尊心脆弱。1. 好奇心强：学生正处于成长发育的阶段，对周围事物充满好奇心，希望了解世界的各个方面，掌握更多的知识。2. 求知欲旺盛：学生在学校接受各种知识培训，对知识的渴望让他们不断地学习，以满足自己的好奇心和成就感。3....
小学生心理发展特点
(3) 开放性，小学生的生活经历有限，内心世界不复杂，自控能力尚未得到发展，因此他们心理活动显得纯真、坦率，喜怒哀乐常溢于言表。(4) 可塑性，小学生向师性、模仿性强。在小学生心理发展特点这块我们可以通过抓主要特点来理解记忆，通过“放快写速”，去记忆小学生心理发展的特点。
中学生心理发展有什么特点对教育有何意义
在这一阶段内，认知发展、观察力发展、记忆发展、情感发展、社会性发展等各方面各有自己的特点。心理变化由发展变化急剧到发展变化缓慢过渡。由矛盾动荡向逐渐稳定过渡。教育工作者要想取得预期效果，必须了解学生的心理发展特点，以及个别差异，从而使教育活动与学生心理发展特点相适应，取得良好的教学效果。
尘顷盐酸： 8-12岁儿童的注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激所吸引.凡是生动、具体、形象的事物,形式新颖,色彩鲜艳的对象,来都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意. 8-12岁儿童注意的范围较小,不善...
新晃侗族自治县18569841648： 青少年期心理发展的一般特点是什么 - ？
尘顷盐酸：[答案] 主要有过度性 矛盾激化性 闭锁性社会性啊 青少年心理发展的年龄特点 从儿童发展到成人,其心理发展大致可分为六个年龄阶段.除了乳儿期与婴儿期外,从3岁至6-7岁为幼儿期,6-7岁至11-12岁为儿童期,11-12岁至14-15岁为少年期,14-15岁...
新晃侗族自治县18569841648： 简述中学生情绪情感发展的特点 - ？
尘顷盐酸： 1.情绪情感更加丰富. 随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒,中学生发展了多样性的自我情感(如自尊心、自卑感等),而且两性的情感与社会性情感也日益丰富.例如,对国家建设与民族前途的情绪体验、对个人前途与社会变革关...
新晃侗族自治县18569841648： 小学生心理特点有哪些? - ？
尘顷盐酸： 您好!希望下面的信息对您有所帮助.小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期.他们面临着生理与心理上的急剧变化,加之紧张的学习,很容易产生心理上的不适应.新尚1对1辅导总结了...
新晃侗族自治县18569841648： 学生心里发展的基本特征有哪些 - ？
尘顷盐酸： 认知变化
新晃侗族自治县18569841648： 小学生心理发展的特点 - ？
尘顷盐酸： 小学生心理发展的一般特点 (一)小学生的身体发展 身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础.小学生身体发...
新晃侗族自治县18569841648： 青少年心理发展的阶段特征 - ？
尘顷盐酸： 1、少年期(11、12岁—14、15岁,初中阶段) 特点: ①半成熟、半幼稚的特点,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾. ②抽象逻辑思维已占主导地位,但仍以具体形象作支柱,并出现反省思维; ③思维的独立性和批判性有所发展...
新晃侗族自治县18569841648： 如何理解中小学生心理发展的主要特征 - ？
尘顷盐酸： 小学生的心理具有易变性的特点.他们的学习动机还不十分明确,容易受到成人和外界环境中各因素的影响;兴趣还不分化,并且经常变换;他们的注意力不够稳定,中、低年级学生一般只能集中注意20~30分钟;小学生还没有形成稳定的性格...
