(高二数学)有两种解析，划红线部分看不懂
你先看一下
n-13表示从第十四项开始求和。
51-n=(65-14×2+65-2n)/2,
即从第十四项开始首项与末项和的平均值 。
以上两项相乘即等差数列从第十四项开始累积的和。
273是前13项的和。
所以总体即大于13项以后的和。
a5=a1q^4 (a5)^2=(a1q^4)^2=红线的左边没错吧
上一句a5的平方=a10，a10=a1q^9=右边
左边=右边
第二个红线
2（an+an-2）=5an+1
2a1(q^n-1+q^n-3)=5a1q^n
两边约掉a1q^n-1
2(1+q^2)=5q
第1条红线
(a1q⁴)²=a1²q⁸=a1a1q⁸=a1q⁹
在等比数列中：a1q⁸=q⁹
第2条红线
上一步2(an+an-2)=5an-1的两边都除以an-2
an÷an-2=(a1qn-1)÷(a1qn-3)=q²
an-1÷an-2=(a1qn-2)÷(a1qn-3)=q
若有帮助请点采纳。
第一幅图的解析划线部分：
其实就是（A5）²=A10的转化
A5=A1q^4， A10=A1q^9
结果就是(A1q^4)²=A1q^10
第二幅图解析划线部分：
根据 2[An+A(n-2)]=5A(n-1)而来
2[A1q^(n-1) +A1q^(n-3)]=5A1q^(n-2)
同时约去A1
2[q^(n-1) +q^(n-3)] =5q^(n-2)
2[q^(n-3)][q² +1]=5[q^(n-3)]×q
再约去q^(n-3)：
2(q² +1）=5q
给你解释第一个，a2×q的八次方等于a1×q的九次方
(高二数学)有两种解析,划红线部分看不懂
第一个红线 a5=a1q^4 (a5)^2=(a1q^4)^2=红线的左边没错吧 上一句a5的平方=a10，a10=a1q^9=右边 左边=右边 第二个红线 2（an+an-2）=5an+1 2a1(q^n-1+q^n-3)=5a1q^n 两边约掉a1q^n-1 2(1+q^2)=5q
高二数学
令f(x)=x^2+(m+1)x+1 根据图像性质，在[0,2]有解有两种情况：(1)有且只有一个解在[0,2]上：根据图像f(0),f(2)必然一点在x轴上方，一点在x轴下方,可得f(0)*f(2)<=0 (2)两个点都在(0,2)上：根据图像f(0)*f(2)>0,对称轴x=(1-m)\/2,0<(1-m)\/2<2 (3)两个解...
高二数学 列方程算 有两种结果 答案却一种 怎么舍去一种??? 第十题...
先把x轴下移3个单位于是F(0,6)M(x,y)M与F的距离等于M到直线y=0的距离。x^2+(6-y)^2=y^2 x^2+y^2-12y+36-y^2=0 x^2-12y+36=0 x^2=12y-36 然后再把x轴上移3个单位 x^2=12(y+3)-36 x^2=12y——确定这个答案是正确的。然后看看你另一个答案错在何处。x^2+(3-...
高二数学解三角形正弦定理怎么看有两个解
1.a>bsinA两解 2.a
高二数学,解三角形时怎么看是否有两个解,感谢
首先要确定角的范围（常用大角对大边）！！！很重要！然后再依据范围选用三角函数，在一范围单调！这样就不会出现增根~~实在不放心，你就画个草图，把已知角与特殊角比较！O(∩_∩)O谢谢希望能帮到你！刚看了楼下的图，正解！！但不全面！少了一种情况！
高二数学:在三角形ABC中,边长b=2,角B=45',假设三角形有两个解,求边长a...
三角形有两个解,那么有:b>asin45 b<a.即:a2 综上所述,2<a<2根号2
高中人教版的数学为什么分AB版
高二数学下册起分A和B版，主要原因是在高二下册中立体几何部分的解题方法不同。A版是传统的运用公理定理做辅助线等几何方式来解立体几何题的。而B版属于新设内容，也就是沿袭高一下册平面向量部分的知识，用空间向量的方法和概念来解立体几何题，将几何问题代数化计算求解。在高考中，立体几何大题的标准...
高二数学。。已知函数f(x)=x3+2x2+x-4, g(x)=ax2+x-8
以下有两种思路：一：对h(x)求导，直接求出单调性（区间用含a的式子表示）以及极值最值，然后结合图像讨论在(0.+无穷)时候a的取值范围即可，但是该思路看似简单其实运算比较复杂；二：h(x)=x3+（2-a）x2-12>=0,将不含有a的式子通通移到不等号的右边，变成 2-a>=12\/(x2)-x;这样就化成...
高二数学根据正弦定理怎么能看出来三角形有几个解?
一个角的正弦值，或者余弦值等于多少。如果是正弦值，从（0，π）上可以看出，除非正弦值为1的时候是90°，否则都有两个值，这样很可能就是2个解了。如果是余弦值，那么在（0，π）上只有仅有一个值，这时候就是唯一解。不知道你能理解不，不理解的话给我发消息，咱们一起讨论。
高二数学题。概率问题。4位同学与2位老师合影留念,针对下列各种做法...
1：觉得第一问不够严密（试题编制老师又偷懒了，呵呵），分两种情况解答如下：两个教师不能挨着坐时的情况：A44*A32=144；概率是144\/720；两个教师可以挨着也可以不挨着坐时的情况：A44*3*4=288；概率是288\/720；2：A44*2*3=144;概率是144\/720。PS：看到有人计算重复了，补充一句。如果插空...
杭娴兰宇： 由绝对值几何意义可知在—99至—1之间取任何值都小于1996,故在>-1范围和<-99范围分别存在一个数使绝对值的和为1996.
日照市19192899899： 划红线的在数学里是什么意思 - ？
杭娴兰宇： 在数学中,“有意义”指的是在定义限制的范围之内,符合规定、要求或限制.例如:(1)分数或分式的分母以及除数要求不能为“0”.如果分数或分式的分母以及除数为“0”了,就违反了分数或分式的规定,就是“无意义”的;反之,分数或分式的分母以及除数不是“0”就是符合规定的,就是“有意义”的;(2)在实数范围内,二次根式要求被开方数不能为负数(即只能是非负数——正数和0).如果二次根式的被开方数为负数了,就违反了在实数范围内二次根式被开方数的规定,就是“无意义”的;反之,二次根式的被开方数不是负数,就是符合规定的,就是“有意义”的.
日照市19192899899： 一道高数题,书上给的答案划红线部分不是很明白怎么放缩来的,求详解;另外再帮我看看我的做法对不对? - ？
杭娴兰宇： (1) 01 1+a^2>1 ......1+a^n>1 所以xn(3) a>1时 1+a^(n-1)>a^(n-1) 1+a^n>a^n 所以xn 你的作法第三问 做得不对. 0
日照市19192899899： 区别划线更正法与红字更正法? - ？
杭娴兰宇： 1如果记账时误将800元填写成8000元,而记账凭证无误,应用(A划线更正法)2.记账凭证无误,纯属登记账簿时数字上的错误,应采用(B划线更正法)这两道题,性质一样,都是记帐凭证无误. 红字更正法和补充登记法都是用来更正因记...
日照市19192899899： 看划红线的地方,为什么三角形大于等于0 - ？
杭娴兰宇： 这个符号△,在这里不叫三角形,读作“delta”,它表示一元二次方程的根的判别式.对于一元二次方程ax²+bx+c=0来说,△=b²-4ac 当△>0时,表明方程有两个不相等的实数根;当△=0时,表明方程有两个相等的实数根;当△x
日照市19192899899： 画线更正法中(用红线的那部分文字或数字是用红字还是黑字更正?) - ？
杭娴兰宇： 划线更正法:在结账之前,如果发现账簿记录中有数字或文字错误,但记账凭证正确,即纯属于账簿登记过程中的笔误,一般可采用划线更正法更正.适用于:在结账之前,如果发现账簿记录有错误,而记账凭证是正确的,即属于登记账簿时文字或数字上的错误.具体做法:先将错误数字全部用一条红线居中划去予以注销,注意不能够只划其中某几个数字;对于已经注销的数字,应该能够保持原有的字迹仍可以辨认,以备查核.然后,再将正确的数字用蓝字写在划线上面,并由记账人员在更正处盖章,以明确责任.
日照市19192899899： 数学题看不懂解析..(含解析)划红线的不懂 箭头是为什么从这个式子可以化成那个式子? 有圈圈1和2是为什么会这个等于这个等于这个? - ？
杭娴兰宇： 考题8 证法一 cosa+cos^a-sina-sin^a=cos^a-sin^a+cosa-sina 1 根据平方差格式 cos^a-sin^a=(cosa+sina)(cosa-sina)1=(cosa+sina)(cosa-sina)+cosa-sina=(cosa+sina+1)(cosa-sina) 下面就是分式上下同乘2 2(cosa+sina+1+sinacosa)=2cosa+2...
日照市19192899899： 第二问为什么用错位相减法?还有画红线那地方怎么出来的? - ？
杭娴兰宇： 划红线的地方“1+2+...+2^(n-1)”是一个公比为2的等比数列求和,用求和公式a1*(1-q^n)/1-q,q=2,a1=1,计算得到＂2^n-1＂,后面的-n*2^n不动,这样就得到了. 至于为什么用错位相减,这只是一种数学处理手段,这样做最简便,遇到这种题目记住这种方法就可以了.
日照市19192899899： 划红线部分 法向量怎么得到的?有公式吗? - ？
杭娴兰宇： 叫做巧解,貌似有问题的,起码不严谨.首先给你明确几个概念:两条直线的夹角的范围是(0,π/2] 两直线的位置关系中,还有一种是直线到直线的角 比如:L1和L2,L1逆时针转到L2所转过的角,称L1到L2的角,范围:(0,π) 一条空间直线有2...
日照市19192899899： 划红线部分 是怎么得到的?求解! 另外高阶导数的求导方法是怎么样的 我对照书上写的还是不知道怎么做 - ？
杭娴兰宇： 这里用的是泰勒级数(也就是函数的幂级数展开式),直接求导也行,求出二阶、三阶导数就应该很容易观察出规律
