小班国学活动早发白帝城教案怎么写

幼儿园国学教案早发白帝城教学反思~

早发白帝城教学反思

课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。

　　（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围
　　教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习的欲望。因此，学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。

　　（二）形式多样化，调动全员参与
　　1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与进来。
　　2、生生互动。小组轮流介绍，在小组交流的基础上，可推选出大家最喜欢的人代表小组进一步进行组间交流，最后是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动，调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。
　　3、师生与环境的互动。充分利用环境，把课内延伸到课外，如收集李白的诗歌，举办“走近古诗朗诵会”、办一期“李白诗歌小报”等等。

　　教学目标：
　　1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。
　　2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。
　　3、有感情地朗读，会背诵古诗。
　　教学建议：
　　759年，李白被流放到夜郎（今贵州省），行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比；诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，可组织学生对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。
　　“朝”、“还”、“重”三字是多音字，可以通过组词区别字音。
　　拓展习题：
　　一、比一比，组成词语。
　　京（ ） 永（ ） 舟（ ） 包（ ）
　　景（ ） 泳（ ） 船（ ） 跑（ ）
　　二、根据课文填空。
　　早发白（ ）城
　　（ ）（ ）白（ ）彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日（ ）。
　　两（ ）猿（ ）啼 不 住，（ ）（ ）已 过 万（ ）山。
　　相关资料：
　　白帝城：在原四川省奉节县（今属重庆市）东边的白帝山上，原名紫阳城。东汉末年公孙述曾占据此地，筑城卫因城中一井常冒白气，说井里有白龙跳出来，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城为白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。
　　江陵：指湖北省江陵县，距离白帝城约1200里（水路），当中经过地势险要的三峡。
　　精品教案：
　　《早发白帝城》教学设计（一）
　　教学准备：
　　字词卡片、地图或课件
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，引出课题。
　　同学们，你们喜欢唐代诗人李白的诗吗？谁能背一首？今天我们再学一首唐代诗人李白的诗《早发白帝城》。
　　板书课题。
　　教师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在现在的贵州省境内，当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。这时候传来皇帝赦免他的命令，当时李白欣喜若狂，立即动身返回江陵，这首诗就是他离开白帝城的途中写的。
　　引导学生说说对题目的理解。
　　二、读诗认字。
　　1、自由读诗，画出自己不认识的字，并用喜欢的方式解决。
　　2、指名读诗，检查识字效果。
　　三、明意悟情。
　　1、小组内交流不理解的字、词。
　　2、提出不明白的问题，全班交流。
　　3、结合看图，理解整首诗的意思。
　　谁愿意说给大家听一听？
　　4、创设情境，配乐朗读，引导学生一边听一边想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　5、学生交流。
　　6、指导有感情地朗读。
　　7、师生评价朗读。
　　8、指导背诵。

早发白帝城教案

教材分析：

这是唐代诗人李白写的一首千古名诗，全诗共4行2句，写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情，前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片，走出很远仿佛还能听见，整首诗写得轻灵飞动，生动地传达了诗人的喜悦心情。

教学目标

知识与技能：

利用多种认字方法认本课3个生字，会写5个生字。

过程与方法：

通过反复诵读，背诵古诗。

情感态度与价值观：

理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。

重点与难点：

重点：有感情地朗读、感受诗的意境美。

难点：体会作者乘船东归的愉快心情。

学情分析：

学生在熟读的基础上，能够背诵古诗，进而理解诗人的愉悦心情。学生在学习本课时，看插图、看视频、配乐反复吟诵课文，体会诗人的心情。

“发、朝、还、重”四字是多音字，可以通过组词区别字音。

教学时间：一课时

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、出示图片，激趣导入。

同学们，在很久以前，唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢？（出示李白头像）我们已经学过不少李白的诗，你会背哪一首，背给大家听一听，指名背，今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。

板书课题，齐读课题。

师配乐讲故事

故事发生在一千多年前的唐朝，李白因爱牵连蒙冤获罪，被流放到很远很远的夜郎城（今天贵州东部）一路上，他很伤心，走呀走呀，途中经过江陵城（湖北江陵县），那儿地势险要，水流很急，当小船慢慢行使到白帝城（今天重庆白帝山）时，突然接到了一个好消息，他无罪了，可以自由了，他非常高兴，决定顺水行舟回江陵，途中使写下了一首千古名篇《早发白帝城》

二、初读古诗，整体感知。

1、师范读古诗，读后让学生评价。

2配乐再读古诗，让学生评价读得怎样。

过渡，听完古诗，你一定也想读对吗？试一试读。

3、生自由读古诗。

读时要求：读正确，通顺。

4、指名读，齐读。

5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间，分别口头组词。

三、品读古诗，感情意境。

过渡：让我们再深入的读一读古诗，你读懂了什么？

1、出示古诗内容、

2、指名读前两行。

3、提问：诗人从哪里出发？要到哪里去？多远的路？要多长时间到？板书：白帝城——江陵

4、问：从诗中看出李白什么感受？

5、师述：白帝城在山顶最高处（指图）从白帝城返回江陵有一千多里水路，因为李白急着回家，把好消息告诉家人所以试着用高兴的心情去读前两行。

6、齐读前两行。

7、指名读。

8、指导朗读，板书：辞、还。

9、指名读后两行。

10、看视频。师述：两岸的猿猴很多，一眨眼工夫，小船已过了很多座山，好象一只猿猴没叫完，船又到了另一只猿猴叫的地方，想象李白去时和回来时是同一条小船，但感觉不一样，去时伤心，回来高兴，又是顺水行舟，所以轻舟已过万重山。

诗中的“一日还”“万重山”是李白的夸张的手法，如：“飞流直下三千尺，桃花潭水深千尺，危楼高百尺”等诗句都是作者夸张的写法，这是李白特有的风格。

11、齐读后两行。

12、指导朗读全诗。

四、再次朗读，升华情感。

过渡：这么美的诗还想读吗？

1、打节奏朗诵。

2、表演读。

3、配乐朗读。

五、巩固生字，指导书写。

过渡：诗读的很好，我们来复习一下生字。

1齐读生字。

2指导“帝”“岸”两字的写法。

六、总结全文，布置作业。

这节课，我们一起学习了李白的《早发白帝城》，中国是诗的国度，朗读是中国诗歌艺术的最高峰，课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗？

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俎芝胃康： 语言活动:古诗《早发白帝城》目标:理解古诗内容,体验其表达的意境. 准备:背景图一副,小图片,图文结合的古诗记录纸一大张. 过程:1.倾听故事,初步了解古诗的大意.教师根据诗意自编故事讲给幼儿听.2.欣赏古诗《早发白帝...

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俎芝胃康： 诗里原来最直接的主旨是把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的.,跟小朋友讲什么贬谪遇赦估计他们也不太能明白,直接把主题概括化为遇到快乐的事情或是心情舒畅时,周围的事物也会变得清爽宜人,时间也会过得飞快.然后举个例子比如“和其他小朋友做游戏时是不是觉得天也蓝草也绿时间跑得飞快”(囧)之类的,也许孩子们能更明白?唉我也不知道是不是有点跑偏....唔,看到残月的回答到有点启发,也许可以从下雨时等不到家长来接或是出去活动想妈妈来启发孩子们?不过我觉得现在的家长估计不会让孩子离自己太久...

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永德县19322064664： 将李白的《早发白帝城》改为故事告诉幼儿,谁会? - ？
俎芝胃康： 清晨朝霞满天李白就要踏上归程.从江上往高处看,可以看见白帝城彩云缭绕,如在云间,景色绚丽.千里之遥的江陵一天之间就已经到达.两岸猿猴的啼声不断回荡不绝.猿猴的啼声还回荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦.望采纳!

永德县19322064664： 如何教学二年级西师版《早发白帝城里》一课 - ？
俎芝胃康：[答案] 教学目标1、认识本课的7个生字,会写10个生字,能用自己喜欢的方法学习字词.2、领会诗的规律,能正确流利地朗诵... 你们想学一学吗,这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》. 二、新课 (一)自学 1、自读,轻声朗诵古诗,遇...

永德县19322064664： 幼儿园国学(丧三年……)教案怎么写 - ？
俎芝胃康： 教学设计(分两课时)第一课时(一)教学目标:知道主要的亲戚关系和称谓.(二)教学重点及难点:家庭中主要的亲戚关系和称谓.(三)教学准备与学习资源应用:1、学生:准备一张“全家福”照片2、教师:多媒体课件;一张“全家福...

永德县19322064664： 幼儿园《弟子规》过说多,不如少,惟其是,勿佞巧教案怎么写 - ？
俎芝胃康： 【易解】话多不如话少,话少不如话好.说话要恰到好处,该说的就说,不该说的绝对不说,立身处世应该谨言慎行,谈话内容要实事求是,不要花言巧语,好听却靠不住,即所谓“吉人之词寡,躁人之词众”.

永德县19322064664： 幼儿园教案的正确书写格式 - ？
俎芝胃康： 例:教育活动—你准备的内容)一、活动目标1、2、3、二、活动准备1、2、3、三、活动过程1、2、3、四、活动总结