《滴水穿石的启示》教学设计第二课时
一、教学内容:
学习课文,精读感悟
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句意义的方法。
2、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开”滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。
三、教学重点:
学习联系上下文理解词句意义的方法。
四、教学难点:
在读中体会语言文字的前后照应和内在联系,在举例中加深对”滴水穿石”精神的体会,并提高表达能力。
五、教学准备:
课件
六、教学过程:
(一)、聆听水滴,感知力量。
上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞,给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头,而是那接连不断的水滴声。你听!(播放水滴声)它就是这样不知疲倦地滴着,它滴穿了石头,给人以启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么?(目标专一、持之以恒)
(二)、品读名人,感受精神。
过渡:是呀,这小小的水滴,滴穿的是石头,滴出的是精神!其实在我们人类社会里也有许多像小水滴一样的人。
1.快速地读一读课文第三小节,看看文中介绍了哪些名人?(李时珍、爱迪生、齐白石)
2.指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事。
3.师:对啊,他们都像小水滴那样目标专一,持之以恒,所以都实现了自己的理想。(板书:目标专一,持之以恒)
4.师:这节课就让我们放慢阅读的脚步,品析文字,走进名人,去感受他们成功的奥秘。首先让我们走近四百多年明朝医药学家--李时珍。
(1)指名读描写李时珍的句子。(出示句子:“明代著名医药学家李时珍,从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》。”)
(2)大家再细细地读一读这句话,你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?用横线画出相应的词语,在旁边写出感悟( “从小立志学医”、“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等)
(3)抓住 “二十几年”这个关键词,引导学生谈感受。
(4)二十几年,人的一生能有多少这宝贵的二十年!想象一下这二十几年他都做了些什么?他可能会遇到哪些困难呢?(引导学生再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面)
(5)指导朗读:在这二十几年中,他翻山越岭,走遍大半个中国,不知承受了多少寂寞和艰辛,他放弃了吗?(生齐:没有!男生生读描写李时珍的句子)在这二十几年中,他遍访名医,不知要遭受多少白眼和挫折啊,他放弃了吗?(生齐:没有!女生读)在这二十几年中,他不知亲自品尝过多少带毒的药草,要面临多少次死亡的威胁啊,他放弃了吗? (生齐:没有!男女齐读)
(6)就是凭着这份决心,这份艰难的探索,这份不懈的努力,他终于写成了药学巨著《本草纲目》。(补充《本草纲目》相关资料体会李时珍的成就。)
(7)同学们,让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神!(齐读描写李时珍的句子画出的词语要重读)
5.总结学法:抓住关键词语体会人物像水滴一样的精神,在此基础上练习有感情朗读。
6.小组合作参与学习二三两个事例并交流。
过渡:现在我们运用刚才的学习方法小组合作学习二三两个事例,想一想他们成功的原因是什么?在你有所感悟的地方作批注。
(1)小组学习,教师相机指导。
(2)交流
过渡:美国发明家爱迪生,并没有受过正规教育,幼年生活也比较艰苦,可是他为什么能成功?
(1)哪些词最能看出他有像小水滴那样“目标专一、持之以恒”?(学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟)
(3)师:5年过去了, 10年过去了,几十年过去了,他就是这样像小水滴一样锲而不舍,日日研究,月月研究,终于成为闻名世界的发明大王。(补充爱迪生的相关资料体会他的持之以恒。)
(4)指名一生读描写爱迪生的句子。
过渡:哪个组来交流一下齐白石的故事?哪个词最能打动你?
(1)引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。
(2)欣赏齐白石的作品,找共同点(由作品的落款可知共同点是:都是齐白石高龄所作的画)
(3)师:九十几岁还能画出这样的画,我们可以看出他的生命不止,他对艺术的追求不歇。引读:
我们可以看出,他在数十年的艺术生涯中--(生齐:始终没有停止过挥毫作画)这也正应了他的那句--(生齐:不叫一日闲过)就是到了晚年--(生齐:也仍然坚持每天作画三幅)正是白石老人的坚持不懈的创作--(生齐:他的技艺才达到了炉火纯青的'境界)
7. 师:李时珍、爱迪生、齐白石他们都靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神实现了自己的理想。
8.小结:三个名人,虽然年代不同,国籍不同,研究领域不同,成就也不同,但是他们成功的秘诀却是相同的。(出示句子:“你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?”)指名读。改为陈述句,同事体会问号的用法(答案暗含在反问句中,可以增强文中的气势和说服力。)
9. 引号中的三个词语理解吗?能把你的理解融进填空里去说一段完整的话吗?
你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着目标专一,持之以恒的精神,才攻克一个个难关(克服一个个困难那),最终取得成功的吗?
10、你还想起了哪些具有“滴水穿石精神”的人?
11.师:是啊,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的?
(三)、再听水滴,感悟启示。
1.这些名人都成功了,他们成功的背后也付出了很多,让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示--(出示句子:“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定实现我们美好的理想。”指名读)
2.课文倒数第二小节多余吗?读读看。
师:这是正反说明的方法,这样说理更充分,让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示--(生齐读启示)
3.从你们的朗读中老师进一步感受到了小水滴的力量,又不禁想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声,那是一曲美妙的音乐,那是一种扣人心弦的力量,那是一种伟大的精神!让我们再一次静下心来,走进太极洞。聆听那美妙的水声(播放水滴声)
4.同学们,在学习的征程上,当你泄气时,不妨静下心来,听听这微不足道但是给人力量的水滴声。心中铭记:(集体背诵最后一段)
(四)、课外延伸(课件)。
(1)近义词“滴水穿石”
(2)勤学励志的名言警句
(五)、总结全文,领悟写法。
我们学了这篇课文,都领悟了滴水穿石的启示,懂得了要实现美好的理想,就一定要目标专一、持之以恒。那作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢、(举例。从正反两方面说理的方法)作者通过介绍一种自然现象,提出自己的观点,进而运用正反两方面的方法论证自己的观点,最后得出启示。相信学完后同学也有不少感受,请大家写下来。
(六)、小练笔:写读后感。
板书 滴水穿石的启示
水滴 -------- -----滴穿-------------石头
目标专一 持之以恒
李时珍 爱迪生 齐白石
《本草纲目》 一千多发明 炉火纯青
滴水穿石的启示读后感
《滴水穿石的启示》这篇文章写了三个正面例子:李时珍经过20几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》;爱迪生毕生孜孜不倦于电学实验研究,竟有一千多项发明专利权;齐白石数十年如一日,每天挥毫作画“不教一日闲过”终于使技艺达到炉火纯青的境界。文章还写了一个反面例子:水滴没有专一的目标,也不能持之以恒...
《滴水穿石》的启示
读了《滴水穿石的启示》一文,我从中明白了:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的想。这篇文章主要讲了安徽太极洞内有一个状如卧兔的石头,石头正中央有一个小洞。原来在石头上方有水滴落下来而且总是落在一个地方,所以才形成了这个小洞。下面课文又举了三个...
滴水穿石的启示读后感
1、读了《滴水穿石的启示》这篇文章后,使我深有感触:只要目标始终如一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,锲而不舍,就能一定能让我们实现美好理想。2、作者让我们的目光聚焦到古今中外科学家成长的经历上,而不是其它。不是吗?如果李时珍没有跋山涉水,数十年吃苦耐劳、笔耕不辍,那就没有...
如何在高中语文教学中培养学生的生命意识
在教学中培养学生的问题意识和能力,引导他们发现问题、提出问题、探索问题、解决问题,这是发展学生思维的有效方法,也是培养学生创造精神、创造能力的有效途径。“以问题为中心”、“六环三步”的教学模式有效地解决了这个问题。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文先讲了安徽广德太极洞内...
苏教版<<滴水穿石的启示>>〉〉原文
是做什么用的呀?"父亲看到儿子这么好奇,高兴地说:"这不是人凿的,这是檐头水滴下来敲的。"小童第周更奇怪了,水还能把坚硬的石头敲出坑?父亲耐心地解释说:"一滴水当然敲不出坑,但是天长日久,点点滴滴不断地敲,不但能敲出坑,还能敲出一个洞呢!古人不是常说'滴水穿石'嘛!就是这个道理。
《滴水穿石的启示》分段
第一段:1 介绍太极洞一块石头上被滴穿了一个洞,成了一大奇观。第二段:2一3 给我说我们 要目标专一,并举出几个例子。第三段 :4 一5 写雨水没被滴穿的原因 ,给我说我们要牢记滴水穿石的启示
滴水穿石的启示教学反思
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。下面是我收集整理的滴水穿石的启示教学反思,欢迎阅读参考!滴水穿石的启示教学反思1 有一首歌唱得好“不经历风雨,怎么见彩虹。”上好一堂课虽很辛苦,但课后的我感触却颇多:这篇课文的脉络很清晰,第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点:...
滴水穿石的启示
最佳答案 学语文苏教版五年级上册教材第六单元中有一篇课文《滴水穿石的启示》,文章在末尾写道:“我们要铭记‘滴水穿石’给予我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。”这段话引发了我对当前小学语文教学现状的追问:第一,小学语文教师,我们还有没...
《滴水穿石的启示》读后感
齐白石的一副条幅写得好:“不教一日闲过。”意思就是不让一天在空闲中度过,表示非常珍惜时间。 是啊,同学们,我们应该从小有个目标,让自己每天都为这个目标而奋斗。 《滴水穿石的启示》读后感2 今天,我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文,这篇课文给予我的启示是:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,...
滴水穿石的启示主要内容少一点
课文只要介绍了安徽广德太极洞内有一块石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞,小洞是由石头上方的小水滴接连不断地滴在同一个地方。几千年过去了……小水滴终于滴穿了石头,成为奇观。
闳盼参芍: 李时珍,爱迪生,齐白石,事例,目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想积土成山,积水成渊.
蒲城县18719713562: 滴水穿石的启示课文 - ?
闳盼参芍: 在安徽广德的太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞.这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方.几百年过去了,几千年、几万年过去了……...
蒲城县18719713562: 《滴水穿石的启示》分段 - ?
闳盼参芍: 第一部分:1、2自然段 第二部分:3、4 自然段 第三部分:5自然段 第一部分:写滴水穿石的来源.摆明观点:目标专一,持之以恒. 第二部分:写从正反两个方面来说明这一观点. 第三部分:写揭示滴水穿石给予我们的启示..
蒲城县18719713562: 滴水穿石的启示教学课件有不有 - ?
闳盼参芍: 【教学内容】苏教版小学语文五年级上册第22课 【教材简析】 《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章,介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来,告诉人们只有目标专一、持之以恒,才能“滴水穿石”的道理,并以古今中外...
蒲城县18719713562: 苏教版滴水穿石的启示 课文 - ?
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蒲城县18719713562: 请为苏教版小学语文教材五年级上册《滴水穿石的启示》一课确定教...?
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蒲城县18719713562: 小学五年级课文《滴水穿石的启示》 - ?
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蒲城县18719713562: 《滴水穿石的启示》分段 - ?
闳盼参芍:[答案] 第一部分:1、2自然段 第二部分:3、4 自然段 第三部分:5自然段 第一部分:写滴水穿石的来源.摆明观点:目标专一,持之以恒. 第二部分:写从正反两个方面来说明这一观点. 第三部分:写揭示滴水穿石给予我们的启示..
蒲城县18719713562: 22课滴水石穿的启示 预习 - ?
闳盼参芍: 22、滴水穿石的启示 (第_1_课时) 学习目标 1、正确、流利地朗读课文.2、学会本课6个生字,认识一个多音字“给”,理解由生字组成的词语.3、了解课文的主要内容.学习1、2两节. ...