中学生美术作业图片作品赏析
美术这门学科有别于其他的学科，它的重要性不仅仅体现在是全面推进素质教育的重要组成内容，更重要的是它在时刻提醒美术教师应该全力完善自己的自身素质，下面是我整理的中学生美术作业图片作品和中学美术统观教材及实践探索。
中学生美术作业图片作品
根据大纲，每册书既包括绘画、工艺设计基础课的学习，又包括手工制作、欣赏等内容的课业。这些课业从内容到形式都是比较美的。其中有些课业侧重对 社会生活美、欣赏美、表现美的基础知识和基本训练，有些侧重思想品德方面的教育，有些侧重锻炼学生动手能力。教师应有的放矢，例如对于欣赏课教师应多提供资料，利用多媒体电教手段激发学生兴趣，提高他们的审美情趣。
中学美术教育的实践探索在当今艺术教育蓬勃兴起，培养素质型人才作为教育口号的时代。我国教学体制改革的重要目标是要从应试教育转向素质教育。发展素质教育，不仅仅是一个口号。
反映在绘画学习过程中，体现在充分发展学生的形象思维能力和审美水品，并以作画为辅助达到综合提高各种能力的目的。同时，还要通过艺术教育使学生受到正确思想的熏陶，从而体现理解美、热爱美、表现美的行为仪表上。
现在，社会生活不断地进步和充实，人们的物质水平不断提高，怎样对学生美术教育比较科学呢?我认为主要注意二个方面。一是要顺乎学生生理心理的发展规律，不少人总在方法上下工夫，他们认为没有方法就没有教学，让学生自由发挥，还要老师做什么?其实孩子把画画看成是游戏，画画时主要表现他们的心情和爱好的事物，没有完整的构思，画的过程就是他们的观察，想象，创造的过程，是手眼动脑协调动作的过程，这个过程是最重要的，画成什么是次要的。
了解这些，教学的趣味性就要放到第一位，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看，所思，所爱。二是要符合美术的规律，审美水平是有无绘画天赋、画得好坏、格调高低的主要因素。培养审美情操就要引导学生去观察社会、观察自然、热爱生活、扩大知识面从而去发现美、创造美。
在实践教学中，我主要抓住五个环节：
第一，“临”临画能有效地培养学生敏锐的观察力、仔细的分析力，背临对增强记忆力更是大有好处。
第二，“仿”：“临”不是目的，临得最好的作品也不是学生绘画教育的目标，学生绘画最终是要他们画出真正属于自己的东西。
第三，“变”：仿画只是对原画小改动、改成功了，就得鼓励并指导学生更上一层楼，对原画来个大改动。
第四，“组”：突破了“变”的关键，进而就得学习画画的布局。
第五，“创”：要组织引导学生去观察生活，让学生把已学过的知识和技法从感性到理性，自然而然地升华。
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小学生美术非书面作业有哪些
拼图和组装模型等。非书面作业指不用文字写出来的作业，可能是实践加感想这样的，美术非书面作业要求小学生强化实践，完善自身空间想象能力。应给予小学生拼图或组装模型强化动手和空间能力。
如何评价学生美术作业
当然这样的评价可以建立在分析学生阶段性学习情况的前提上，平时的作业多加强口头评价、建议为宜，否则是不切合实际的。教师课堂巡视中检验学生能否把自己心里的想法通过笔头物象或情感的描绘表现出来，这是美术技能教学必须完成的任务。2、课堂中学生表现出来的能力。这种能力包括观察力、想象力、创造力，教师...
美术作业评语集锦
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课堂上如何评价学生的作品
2、教师看待学生的美术作品,往往以“像不像”、“技能性”等单一化评价学生作业,忽视儿童的想象力和创造力,这样的评价方法影响了学生的个性与能力的培养。3、教师不重视教学过程的评价,在教学过程中缺乏对学生的学习作出及时、全面的反馈与评估,也没有让学生积极主动地参与自评、互评,不利于调动学生的学习积极性。
为什么评价美术作业
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二拓展性作业:-|||-画一画自己的好朋友,根据不同的性别画出特征?_百 ...
在传统文化中得到熏陶,意识到美术与生活的密切联系。 这节课的重点是引导学生做盘子,装饰盘子,针对低年级学生的年龄特点,在课的导入部分我设计了一个“摸盘子”“闻盘子”的环节,通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用,盘子的制作材料方面,接下来又通过一系列图片的展示让学生认识不同形状的盘子,拓宽...
怎样提高小学三年级学生的美术绘画水平
以避免学生只追求作业表面效果,无创新意识和见解的平庸之作,克服应试教育中为求高分应付甚至抄袭他人的恶习。在作业评价上,要为学生的创新意识和创造力营造宽松的课堂环境,鼓励学生自评,发挥自己的才能和具有个性的评价方式;注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好,培养学生一丝不苟、不怕困难的工作精神。 已赞过 ...
段干邹马来： 春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇,充满希望的季节.春天到了,各种绚丽的花朵都开放了,都是那么绚丽夺目.田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了.金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上...
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