想问一下精通汉语的朋友， 没想到 跟 没想过 有什么区别？能否举例说明？

形容开始时只是试试，没想到真的达成了目的的词语有什么？~

有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。
歪打正着

贴你一大篇。。。
世界上的文字，都有随其性质的变化而改变其体式的现象。语音单载的语言所对应的文字，有表意图符文字---表音象形文字---表音符号文字---表音拼音字母文字，性质一旦确定后，其体式就不再变化了。而语音多载的汉语所对应的汉字，除随其性质变化而出现形体变化外，在其性质确定下来以后，其体式仍然还会不断地变化： 表意图符文字---表意象形文字---表意符号文字：甲骨文、大篆、小篆、隶体、草书、行书、楷体、宋体。为什么呢？


原因就在于汉字具有以下5个不变的特点：1。方块形；2。以形表意，意异形异；3。直接表意，间接表音；4。不表语法；5。以字组字的法则。



因为，方块形的文字比线形文字识别率高；语音多载的汉语，决定了汉字就必须是“以形表意，意异形异”的 ；在没有发现拼音原理之前，把汉字建成“直接表意，间接表音”的，是实现字体最简的唯一办法；不表语法，这是由汉语的单词性能决定的。这“5点”是为适应汉语的特性而来的，只要汉语不变，汉字的这些特点就必然存在。这“5点”不变，也就保证了汉字的特性不变。所以，人们把从象形字到宋体的各种字体都叫做“汉字”。另外，在没有发现拼音原理之前，“以字组字的法则”，就是在保持系统性不变的前提下，最好的扩字办法。所以，从甲骨文到楷体，它们共同的扩字法则，都是用“以字组字的法则”。



这些特点为什么就导致汉字不断出现体式变化呢？且看下面的分析：



为了方便学习，每一种体式的汉字，都必须具有规律性。要使之具有规律性，就必须在结构上具有系统性。要具有系统性，就必须在笔画形式、字形、构字规则、书写方式等方面，具有同一性，以便构成一个完整的文字体系。所以，汉字的每一种体式，都自成体系。每一种体式在初创时，都是先创造最简笔画的字，当最简笔画的字的数量达到无法再增加时，再增加汉字的数量，怎么办呢？ 在维持文字的系统性不变的前提下，在拼音原理未发现之前，采用以字组字的方式来创造新字，是唯一最好的办法。所以就用现有的最简字通过“二字结合”、“三字结合”、“四字结合”。。。。。的方法创造新字了。



这样，就出现了如下矛盾：一方面，随着社会的发展，新事物不断出现，汉语单音词就不断增多，那么，表示汉语单音词的汉字就随着增多。字数的增多，导致多字结合字增多，这就出现了汉字笔画数随字数增加而增加的结果。所以，从汉字系统内部看，汉字是不断“繁化”的。



另一方面，随着社会的发展，必须记录的事情就增多，就要求书写速度加快。而不断“繁化”的汉字，反而使书写速度下降。当这一矛盾发展到人们不可容忍的时候，就必须对汉字实行“简化”了。怎么简化呢？在现有的系统内部，要保持文字的系统性，创建不出比已有的简化字更简化的字了。如果不顾文字的系统性，随意造简化字，必定破坏系统性，虽然使少数的字书写快了一点，但是严重地毁坏了文字的系统性，丧失了规律性，极大地增大了学习难度。得不偿失，此法断不可行。所以，就选择了创建新汉字系统，替换旧汉字系统办法，来解决这个矛盾了。



但是，随着社会的不停地发展，新字的继续增加，新汉字体式系统最后又遇到它前一系统同样的矛盾，所以，也必须用比它更新的系统再取代它，才能解决这一矛盾。因此就相继出现了象形体、篆体、隶体、楷体（严格说来，楷体与隶体同属一个新体系）的依次更替的现象。



由以上分析可见，“以字组字的法则”是导致汉字体式不断更新的原因。



两种字体系统的更替，会不会出现新、旧字的文盲呢？肯定会的。今天认识楷体简体字人，有几人能读1950年以前的楷体繁体字的书的？所以，可以推断，当年认识篆体字的人，绝大多数不可能又认识象形字；认识隶体字的人，绝大多数也不可能又认识篆体字。



既然这样，前人是怎么实现新、旧字体转换的呢？因为前后两种字体虽然不同，但是都保持了上述“5点”，因此两种字体，可以互当异体字混用，由此就实现了“无缝”转换。



保持“方块形；以形表意，意异形异；直接表意，间接表音；不表语法。这四点不变，也是今天改进汉字楷体必须遵循的原则。否则，新体汉字就不能取代楷体汉字。



但是转换完成以后，还是会出现前后两种字体的文盲的。这样会不会出现历史文化断层呢？



人们为了不免出现历史文化断层，就及时修改和补充汉字字典，把前后两种字体对照起来注释；同时，国家历代政府都设立文书档案和管理机构，以保存好历史文书等等。所以，中国从来没有因为汉字的变革出现过历史文化断层。所以，今天的人们，也不是通过读孔子及其弟子用大篆写的书，才知道《论语》的。




汉字楷体字，在唐朝后期，学习和书写的难度，就已经达到不可忍受的程度了，就应该创造比楷体更优越的新体来替换它了。不过，此时人们发明了刻板印刷术，后来又发明了活字排版印刷术，就缓和了这一矛盾。到了近代，楷体不仅表现出难学难写的缺点，而且陆续表现出6大缺点和6大问题，所以早就必须用新体替换楷体了。现在又面临着世界语言文字竞争的局面，汉语汉字已经败给英语英文了。汉语汉字出现了逐渐被中国人自己冷落的趋势，随时都有被抛弃的危险。再不尽快更新体式，就很可能被淘汰了。所以，100年来，凡是看到这种危机的爱国人士，都赞成改进汉字。



一些语言文字“学者”，虽然没有掌握正确的汉语汉字的理论，但是根据现实情况，对于改进汉字楷体，也并不反对，却提出如下要求：“不能造成新、旧字体的文盲；不能因此出现历史文化断层。”



可以说，这种要求是半对半错的。在新旧两种字体的转换期间，是不能出现新旧字体的文盲的，不然就不能实现“无缝转换”，不能“无缝转换”，就不能实现新、旧两种字体的转换。而实现这一条并不困难，只要让新体汉字保持前面所说的“5点”中的前4点不变，就可以了。



从前历次两种字体的转换完成之后，都必然地出现了新旧两种字体的文盲，却并没有因此出现历史文化断层；现在，楷字简体在大陆实行后，大陆出现了99％的繁体字青年文盲，大陆也并没有因此出现了历史文化断层。所以说，“专家”的要求只对了一半。



可以说，今天大陆实行的“简化汉字方案”，就是这种“要求”的产物。另有一些设计新汉字方案的人，由于不懂正确的汉语汉字理论和汉字发展史，就相信了这一“要求”，在设计新汉字方案时，幻想在不改变楷体系统的前提下，创造一种“新、旧字混合汉字系统”，以避免出现“新、旧汉字的文盲”。例如，有的创造新汉字方案的人说：“可以尝试的办法就是拼音与汉字相结合，象日本文字那样，不过拼音要用英文字母，向世界“书同文”靠近。拼音要赋予它表义的内涵。以达到音形义统一的效果。这就是世界上最先进的文字。”



其实，这种做法，完全违背了文字的系统性原则。同时也不能将楷体所凸现的6大缺点和6大问题完全彻底地都解决。



况且，如果世界能实现“世界书同文”的话，在100年前柴霍夫斯基创建了“世界文字”以后，至今早就实现“世界书同文”了。“世界文”的推动会议不知开了多少次世界会议了，别说全世界，就是欧洲也没实现“书同文”。为什么？



1．
文字不同于一般的符号。文字是表示语言的单词的符号系统，它通过语言间接地表示事物，因此，它受到语言的制约，不能通行于世界各国；而一般的符号是直接表示事物的，它不需要系统性，也不受语言的制约，所以可以通行于世界各国。



2．
人类的语言是随人类的社会不断发展而发展的，并且有一个过程。这一过程的不同阶段，具有不同的特性。按特性分，到今天已经历了三个阶段了，即以单音节词为基础的语音单载的第一阶段；以多音节词为基础的语音单载的第二阶段；以音节词为基础的语音多载的第三阶段。目前，世界上有较少的民族的语言还处在第一阶段，有大多数的民族语言处在第二阶段，有一小部分的民族语言处在从第二阶段向第三阶段的过渡过程。唯有汉语在6000年前就发展到第三阶段了。



不同阶段的语言，决定着与之对应的文字的不同性质。表示第一、第二阶段语言的最佳文字是直接表音的拼音字母文字；表示第三阶段语言的最佳文字是直接表意的方块文字。



因为“世界文”不表示任何民族的语言，所以它也不能成为任何民族的文字。




所以，在世界各民族的语言还没有同一之前，是不会出现“世界书同文”的情况的。



企图搞世界书同文者，虽然目的是好的，但是，他们不懂得以上基本原理。重蹈“世界文字”作者的覆辙。


据陈继明先生在“现行汉字改革的两种思路”一文中介绍。北京的 袁晓园女士，在1973年前，就设计了一种新汉字方案。方案的基本情况是汉字式三拼方案，用200个左右的符号制作了一套新的音、形、义三位一体化汉字。 袁氏方案既避免了现行汉字字形难以记忆和发音难以认出的不足，又避免了出现太多的同音同形多义字，还保留了汉字是由笔画构成的方形文字的特色。

袁女士在1973年将这个拼音化方案呈送给周总理。总理批示让有关专家进行论证。专家们没有支持这个方案。其原因主要在于这个方案割裂了汉字的历史，损伤了汉字结构之美。”
据说，后来袁女士就转而成为反对“汉字落后论”的人士了。由此可见，袁女士也是没有掌握正确的汉语汉字理论的，她的这一方案，仅仅是凭对汉字楷体的某些缺点的表面现象而来的。所以，在向周总理呈送时，也拿不出可以说服“专家”的正确理论来。当时的“专家”们也同样没有正确的汉语汉字的理论，也是仅凭自己的感觉或西方的错误的语言文字理论，来评判她的方案的。所以，她的这一方案就被否定了。
其实，袁女士的这种方案，在思路上是符合汉字发展的方向的。即使还存在着一些不足，仅仅是技术性的问题，通过改进，是完全可以解决的，它比“汉字简化方案”好得多。“汉字简化字方案”是违反了汉字发展规律的，却得到“专家”们的支持，实施后出现了很多无法解决的麻烦，也没能阻止楷体的6大缺点和6大问题的出现。而袁女士的方案是符合汉字发展规律和发展方向的，如果实施起来，肯定不会有楷体的6大缺点和6大问题存在的，“专家”们却不支持。可见，用正确的汉语汉字的理论统一人们的观点是多么必要！
直到今天，大多数搞汉字改革的人，由于没有掌握汉语汉字的正确理论，都是“浑水摸鱼”似的搞出方案，不能完全彻底地解决楷体的6大缺点和6大问题，经不起实践的检验；在理论上也不能圆满地解答反对者的质疑。汉字改革者之间也不能形成统一的正确的认识，更不能争得广大群众的支持了。
没有掌握正确的语言文字理论的人们，对于汉字存在各种体式现象，知道汉字发展过程的，仅仅看到了过程的表面现象，不知道这一现象的原因；不了解汉字发展过程的，还以为这是前人为了表现汉字的艺术性，特意设计出来的，所以，“改变了汉字，就毁灭了汉字的艺术价值”的谬论，就认为是对的了。我写本文的目的，就是从理论上说明汉字楷体发展的正确方向，并同时澄清一些关于汉语汉字的错误观点。所以，就加了一些离主题较远的观点，将篇幅拉得长了一点。请读者原谅。不同意本文的论点者，尽管反驳，我很欢迎，因为真理是越辩越明的。但是，请反驳者遵守“版规”，有理讲理，无理不要讽刺、挖苦、攻击、谩骂。如果攻击、谩骂，既不能服我，也不能损我；只会显示了攻击、谩骂者的无理、蛮横、低劣的文化素质和人格素质，根本没有做学问的素质。所以，凡是对学问持严肃态度的人们，就羞于同你为伍了。

山东临沂 孙振坡

没想到:经过了一定的思考,但没有思考出结果，对事物认识有一定局限。比如：我没想到这道题这样简单！
没想过：没有经过任何思考，所以对事情本质没有任何了解。比如：这道题如何做，我从来没想过！

没想到：对某事 很惊讶、出乎自己的意料。

比如：没想到这道题那么简单单（就是说自己将这道题想复杂了，

当自己知道结果后，才发觉是简单的，出乎自己的意料）

没想过：对某事根本没有什么念头

比如：刘翔从来没想过要放弃比赛！（也就是在刘翔的脑子里

根本不会去想，他会放弃，而是一直努力着。）

谢谢，希望对您有所帮助~

没想到 是想过很多办法，没想这个办法
没想过 就是更本没动脑子想

本质区别，一个努力了，一个没努力

没想到：1、不可思议；2、考虑问题了，但是没有考虑到的地方；
没想过：根本就还没有考虑这个问题了。

?你外国人啊？

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鱼台县18672336220： 想问一下精通汉语的朋友, 没想到 跟 没想过 有什么区别?能否举例说明? - ？
才旦度格力： 没想到:经过了一定的思考,但没有思考出结果,对事物认识有一定局限.比如:我没想到这道题这样简单!没想过:没有经过任何思考,所以对事情本质没有任何了解.比如:这道题如何做,我从来没想过!

鱼台县18672336220： 英语作文求翻译假设你是李华,你的一位美国朋友Andy想在寒假设你是李华,你的一位美国朋友Andy 想在寒假来中国学习汉语.你帮他询问了寒假汉语班的... - ？
才旦度格力：[答案] dear andy, welcome you to china in winter holidays. there are some chinese classes here that time. i have found a training class for you . classes start at the beginning of oct with 4 classes a day(from monday to friday). you can choose one degree of the ...

鱼台县18672336220： 有关汉字谐音的笑话?？
才旦度格力： 一个乡里开会,由于谐音,村长说:“兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了.”(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了.)主持人说:“咸菜请香肠浆瓜.”(现在请乡长讲话.)乡长说:“兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八.”(同志们,乡民们,今天的饭够吃了、大家都用大碗吧) 一日与一外国朋友去馆子吃水饺 漂亮的服务小姐前来询问.朋友总是不放过任何练习汉语的机会, 抢着说,“睡觉”多少钱? 小姐大窘,既而十分生气, 我赶忙解释,他是问水饺多少钱. 饺子端上来,我问他要不要芥茉. 他又招来小姐,请问有没有“节目”啊? 小姐爽快的说,“有啊,您想要点什么样的节目啊? ” “就是那种黄色的啦...”

鱼台县18672336220： 假如你是某高中学生李华,你的美国朋友Tom正在学习汉语,一周前给你发电子邮件.询问你学习汉语成语的意义和方法.请你根据下面的要点给他回封邮件: ... - ？
才旦度格力：[答案] 先用中文写,再用在线翻译弄成英文,超好用,我只能帮你到这了_

鱼台县18672336220： 英语和汉语都精通的人想问题用什么语言 - ？
才旦度格力： 跟一个人的习惯有关,比如我学英语那段时间,看到中文就习惯想翻译成英文,看到英文就想到翻译成中文.如果是想问题的话,也要看是什么问题.语言是一种文化的具体形态,它代表了一种文明,如果我在一个需要说英语的公司或者地区工作,长期就会形成用英语思考的习惯.至于楼上所说的,是人的一种本能反应,只是一些特殊的情景下才会有,我不大赞成楼上的意见,因为很多人都会有“入乡随俗”的反应,就像我们很多人都懂得几种国内的方言,到了说某个方言的地方,听到别人的方言,就会不自觉的用该地方言与之交流.这不只是为了适应环境,也属于“物竞天择,适者生存”的一种本能.

鱼台县18672336220： 我有一个问题想不出来,请大家指教一下.如果学生在汉语学习中遇到了 - ？
才旦度格力： 如果是这样的话,根据我的亲身感受,大多数不会主动问老师的学生,不是他们真的不会问老师,而是他们不好意思问.比如说在课堂上,在你看他们的时候,说不定他们心里正在挣扎着要不要问你呢,这时候,鼓励真的很重要,你可以很真诚的告诉他们,不要害怕,老师真的很喜欢不懂就问问题的学生,就算搞错了也没有关系,起码你们迈出了第一步,以后会慢慢好起来的,你们会慢慢发现自己在变得优秀.还有就是有机会的话,平时应该多找机会和那些比较害羞的多沟通交流,不是以一个老师或者长者的身份,朋友的话会更容易亲近,你也可以多聊聊关于你做学生时的一些经历,让他们知道你也曾经是他们的一份子,所以你很理解他们.

鱼台县18672336220： 成语问题,请精通成语的朋友帮忙想一想. - ？
才旦度格力： 累足成步 拼音——lěi zú chéng bù 解释——比喻不断积累,便能成功.出处——宋·张君房《云笈七签》卷九十:“故累足成步,著备成德.” 铁杵成针 拼音——tiě chǔ chéng zhēn 解释——比喻只要有毅力,肯下苦功,事情就能成功.出处——明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》:“好似铁杵磨针,心坚杵有成针日.” PS:我认为比较接近你朋友要求的是 累足成步 ,积土成山和聚沙成塔都是积少成多的意思,不是很贴切.

鱼台县18672336220： 我想问一下现代汉语的定中结构短语是怎样的?结构是如何的?在百度上找不到解释, - ？
才旦度格力：[答案] 定中结构短语,就是“定语+中心词”的结构吧. 这种短语,前边是定语,后边是被修饰或限制的中心词. 举例: 1.鲜艳的花朵(定语起修饰作用) 2.我的书包(定语起限制作用) 个人理解

鱼台县18672336220： 请教精通文言文的朋友 - ？
才旦度格力： 不是打击楼主,想不借助注释和翻译就看懂《道德经》基本上是不可能的,这本书太玄了.不光楼主无法用裸眼看懂,古人也是一样的,他们都得借助释义才能读《道德经》这样的书籍. 建议楼主先从比较易懂的文章出发,循序渐进,最后再阅...

鱼台县18672336220： 我是自学汉语的人,麻烦你们一下 请帮我解释一下下面的问题,我不能理解这个题为啥错 ＂我已经把作 - ？
才旦度格力： 一干二净的意思是:形容十分彻底,一点儿也不剩.跟“做完了”的意思重复了.这句话可以说:我已经把作业做完了.或者:我已经把作业做的一干二净 望采纳